“家国情怀”核心素养试题分析

“家国情怀”核心素养试题分析

家国情怀核心素养试题分析

家国情怀是历史学科核心素养之一，是学习和探究历史应具有的社会责任与人追求。它以优秀传统化、民族精神、民主法治、科学精神、世界意识、积极的人生态度和健全的人格、联系现实等形式呈现。它要求人们要充满着人精神按照现实出发，以服务国家、民族为要旨，家国情怀，对中华历史有高度的认同感。历史课程对家国情怀的培养目标是：通过历史学习，学生能够从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感；能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感；了解并认同中华优秀传统化，认识中华明的历史价值和现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和化自信；了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的化传统，形成广阔的国际视野；能够树立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。在试题中是如何考查家国情怀的呢？举例如下。

1.把家国情怀作为试题的立意，融入试题当中

【例1】（2017陕西省）6．2016年G20峰会的主题是构建创新、活力、联动、包容的世界经济，其会标用G20根形

似光纤的线条描绘出一个桥形轮廓，同时辅以篆刻隶书印。该会标的寓意有（）

经济全球化下构建联动包容的世界经济中国融入世界彰显中国传统化的内涵两极对峙使世界局部热战此起彼伏第三次科技革命以信息时代互联互通。

A．B．

．D．

【答案】B

本题要求考生通过光纤的线条体会中国科技成就，通过隶书印体会中国传统化内涵，培养学生的民族自信心和自豪感。考查相同内涵的试题在2018年陕西中考试题中也是有呈现的。

【例2】（2018陕西省）13、某学者综合考虑各因素绘制成下图。下列表述正确的是（）

此外，通过以民主法治、联系现实的形式体现家国情怀，展示学科核心素养。

【例3】

【例4】

2.与时事紧密联系，把家国情怀列为评分标准之一

【例5】（2018年陕西中考第20题第3小题）

【例6】（2018年陕西中考第21题第4小题）

这两道题分别与当今中华民族伟大复兴、经济全球化等时政热点密切联系，以此考查学生的家国情怀。

3.独立成题，专门考查家国情怀

一般通过基础知识-情感认识形式专门考查家国情怀。言是心声的流露，是人们情感的寄托，体现了人们的人生态度和价值观念。学生根据自己的成长经历和对历史事物或历史人物或传统化的理解，经过层层深入的一道道题表达自己内心真实的情怀。

【例7】（2018年陕西中考第19题第1小题、第2小题(1)问、第3小题）

通过这道试题可以引导学生理解这样一些观点：孔孟思想之道；中国传统思想化；立德树人的价值观；中国传统化的形成、发展有经验，也有教训…… 。