人教版部编七年级上册日记写作

我们习惯用日记的形式记录生活的点 滴，因为那是一种回忆，一种经历； 但是我们不习惯、也不喜欢和他人分 享，因为那是自己的“隐私”。其实 分享是一件很有意义的事情，它可以 让我们获得更多新鲜而有价值的东西 。
走进生活，积累素材
广大附中花都实验学校 黄兴
教学目标：
1.归纳写“好”日记的标准。 2.分享素材，打开写作思路。
感悟： 阅读对我而言就是进修自己，在书籍 中领悟生活。郁闷时，烦躁时，不妨与书打打交道。
吴嘉颖 内容：（校园生活）校运会上，好朋友跑输了。
感悟： 这次输了，不要伤心，下次加油，我 一定会在终点等着你。
点评：以上感悟，很好的点明了中心，且深刻，更重要的是够
归纳标准 1.选材和角度要新颖。 2.感悟与内容一致且要 深刻简明。 3.描写要细腻。
学以致用 （借助别人的日记，回忆生活中的事 件，打开自己的思路，试着用以上总
结归纳写一篇日记）。
事件概括 动情点 （难忘画面、场景、瞬间）
感悟
（启示、道理）
小结
爱分享，作为我们学校五大 习惯之一，我们要做到把好的 东西，真的东西，感人的东西， 有价值的东西大胆的与人分享， 互相取长补短，借鉴学习，从 而达到共同进步的目的。
作业
回忆和父母生活的点点滴
滴，敞开心扉，写一篇可 以和大家分享的日记，周 末到家，茶余饭后，和父 母娓娓道来，享受这世界 最真实最浓厚最珍贵的情 感。相信你们可以的！
谢谢 大家
ห้องสมุดไป่ตู้
素材旧，角度新也可
周文瑶 内容：在校运会的欢呼声中，一位“大叔” 默默走到每一个班“大本营”面前收稿件。
点评：在欢呼声中，作者能注意到这样一个为同学们 默默服务的“大叔”，可谓眼光独到，观察细致。
岑永聪 内容：在徒步过程中，一位“女士”总在车 流量密集的路口，像交通指挥员一样“拦截”着车辆。
点评：在大部分同学都把重点放在自己徒步如何快乐 或劳累的时候，作者却把目光聚焦到这位勇敢的“女 士”。
曾彦文 内容：徒步过程中，有一位同学乱扔垃圾引 发同学们的不满。
点评：徒步中的小事，往往更有“味道”。
日记中的“好”感悟
胡钰迎 内容：（关爱弱者）我给予乞丐十块钱，不管 乞丐是不是伪装的。
感悟： 人字，一撇一捺，撑起一个人。人与 人之间就应互相扶持，共助前行就像啄木鸟与森林， 犀牛与犀牛鸟。
唐萧月 内容：（校园生活）我在烦躁的时候到图书馆 阅读。
合作探讨
•阅读日记，进行 比较，探讨一篇 “好”日记的标 准？
学生点评
事 件 评价（从哪个角度评价） 建议
概括 1.
2.
3.
一样的素材，不一样的角度
素材：校运会 角度：1.运动员拼搏的瞬间 2.胜利的喜悦、失败的泪水 3.同学摔倒了，爬起来继续完成比赛 …… 以上都是从运动员的角度，我们还可以从其他角度吗？ 1.工作人员的辛勤 2.班主任的呐喊 3.清洁工的辛苦 4.一些文明或不文明的现象 ……