机械制图课程标准

机械制图课程标准

机械制图学习领域课程标准

课程名称:机械制图代码:

学时: 学分:

适用专业:

前后续课程:

一、学习领域课程定位

《机械制图》是机电一体化技术等专业的一门主干课程。课程以普遍存在于毕业生核心就业岗位的典型工作任务——机械零部件造型与测绘为载体，进行工作过程系统化的课程开发，形成一门融入工作对象(机械零部件)、工具(CAD/CAM软件、测绘工具量具)、工作方法(零件三维造型、零部件测绘方法)、工作要求(遵循工作规范与技术标准)等工作过程要素的教学做于一体的学习领域课程。

课程所形成的“图样识读、造型与测绘”工作能力，是开展专业学习领域其它课程学习的基础，并在后续涉及机械产品设计与加工技术、制造工艺、设备操作等若干课程中持续贯穿运用与提高。课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、造型与测绘的职业能力。构建机械加工领域毕业生从业的核心职业能力，承担毕业生在未来职业生涯中从初始低层次的设备操作工向更高层次的工艺技术员等岗位迁移的重任。

本学习领域的学习情景依据工作过程为导向，通过该系列学习情景的学习，学生不但能够掌握机械图样的识读与测绘，还能够培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德规范等综合素质，通过其中的学习过程，掌握工作中所需的各项技能和专业理论基础知识。

2.2 工作任务及职业能力

典型工作任务按本课程的工作任务及职业能力分析见下表.

行动领域典型工作任务职业能力

机械零件的识读与测量能读识较复杂的零件图机械零件识

图、测量与绘能对简单零件进行测量并绘

机械零件的绘制图制

能用CAD软件绘制出零件平

CAD绘制平面图面图形用计算机软件

机械图样的绘制图形会用CAD软件绘制出简单零CAD软件绘制三维图识读与绘制件立体图形

能使用PRO/E软件绘制简单

PRO/E软件的指令使用机械图样三维零件

造型……

PRO/E软件绘制图形用PRO/E软件绘制复杂零件

装配图的识读装配图的识读能从图纸联想到实物

与绘制装配图的绘制能从实物绘制出图形 3.1 专业能力

(1(1 遵守《技术制图》国家标准，选择适当的表达方法，绘制中等复杂的零件图3

与部件装配图。

3(1(2 读懂较复杂的零件图，理解零件加工技术要求:尺寸、材料、加工部位、公差等，并利用计算机进行三维实体造型。

3(1(3 测绘机械零部件并完成相关图样。

3(1(4 读懂中等复杂的部件装配图并拆画出零件图。

3(1(5 学会使用工具:《技术制图》国家标准;计算机及CAD/CAM软件;绘图工具及仪器;通用工具、量具等。

3.2方法能力

3.2.1通过认识国标获取信息的能力;

3.2.2空间思维和逻辑思维能力;

3.2.3独立对零件进行测量的能力;

3.2.4独立对零件完成绘制的能力。

3.3社会能力

3.3.1具有一定语言及文字表达的能力;

3.3.2具有一定社会人际交往与沟通能力;

3.3.3具有良好的团队合作精神和协作能力;

4.设计不少于3个的学习情境;每一个学习情境都是一个完整的工作过程，各个学习情境之间呈现平行、递进或包容关系。具体设计格式如下表。

学习领域课程LF1 总体设计

学习领域课程LF1: 机械制图学分: 参考总学时:

情境编号学习情境名称情境描述参考学时 LF1.1 基本体 LF1.2 组合体

LF1.3 零件

产品的识读与绘

LF1.4

制

LF1.N 5.学习情境具体设计

根据课程总体设计情况细分为不少于3个的学习情境，每个学习情境从学习目标、学习

任务、教学方法、学生必备基础、教师必备基础、教学媒体和实施步骤等方面提出具体要求，

分别如下表所示。

“XXX”学习情境具体设计表

学习领域课程

机械制图学分: 参考总学时:

LF1

学习情境LF1.1 圆柱、圆锥的绘制参考学时: 学习目标掌握圆柱、圆锥的画法

学习任务掌握圆柱、圆锥的视图画法，会判断表面上求点的位置学习内容

圆柱、圆锥的投影特性、视图画法、表面上求点的位置宏观教学法任务驱动、讲授、讨论

学生必备基础点的三面投影，三视图作图原理

教师必备基础点的投影规律、三视图的绘制、在圆柱圆锥面上点的投影作图教学媒体圆柱、圆锥、投影仪

微观教学法

阶段工作过程学时

建议

资讯教师演示一个圆柱和圆锥学

习计划与决策组织、协调、学生进行绘图步

骤实施观察，并提供帮助、提出建议

检查点评学生制定的方案，提出建议。

评估学生汇报学习情况

“XXX”学习情境具体设计表

学习领域课程参考总学

机械制图学分

LF1 时:

学习情境LF1.2 棱柱、棱锥的绘制参考学时: 学习目标掌握棱柱、棱锥的画法

学习任务掌握棱柱、棱锥的视图画法，会判断表面上求点的位置学习内容

棱柱、棱锥的投影特性、视图画法、表面上求点的位置宏观教学法演示法、任务驱动、讲授、讨论

学生必备基础点的三面投影，三视图作图原理

教师必备基础点的投影规律、三视图的绘制、在圆柱圆锥面上点的投影作图教学媒体棱柱、棱锥、投影仪

微观教学法

阶段工作过程学时

建议

资讯教师演示一个棱柱和棱锥学

计划与决策组织、协调、学生进行绘图习

步实施观察，并提供帮助、提出建议骤

检查点评学生制定的方案，提出建议。

评估学生汇报学习情况

“XXX”学习情境具体设计表

参考总学

学习领域课程LF1 机械制图学分

时: 学习情境

平面图形的绘制参考学时:

LF1.N

学习目标

学习任务