初中中考材料作文 PPT课件(共30张)

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材料2：阅读下面文字，根据要求作文。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这 张弓射得又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔 细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出 色，真可惜！——不过这是可以补救的！” 他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕了一 些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行 猎图。 还有什么比一幅行猎图更适合这张弓呢？这个人 充满了喜悦，“你正配有这种装饰，我亲爱的弓！” 一面说着，他就试了试，他拉紧了弓，弓却断了。
第一步：看材料涉及到哪些人或事物？
老鹰、乌鸦、山羊、牧羊人、牧羊人的孩子。 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主 体了？ 乌鸦 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向 中性。 第四步：为什么是中性？ 通过牧羊人的话，否定了乌鸦不顾自身实际 盲目模仿；又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状 勇于变革。
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L/O/G/O
如何写好材料 作文
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材料作文
一：定义： 是根据既定材料，对材料进行分析、提炼， 从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。 寓言故事、历史事实
二： 材料来源
诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌词、一组素材 一句格言、一个成语
三：材料形式 材料可分为单则材料和多则材料
全面理解材料，选择一个角度构思作文。自定立意、 标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄 袭。不少于800字。
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第一步：看材料涉及到哪些人或事物？
弓的主人、艺术家、檀木弓。 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主 体了？
弓的主人
第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向： 贬 第四步：为什么是贬？ 弓的主人对弓的“珍惜”请人雕刻弓反而毁 了弓；也就是说，他由于追求形式美而破坏了 内容美。
第五步：抓关键词和句子， 明确材料从哪个角度说明道 理？ “模仿”；牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的 鸟”；孩子说“它也很可爱呀” 盲目模仿，必遭失败； 勇于超越，精神可嘉。 第六步：联系现实生活，确保最佳立意。 本则材料说明的道理可归纳为“既要学习他人长处 又要联系自身的实际情况。”和“敢于挑战、勇于变 革”。现实中有些人打算成为歌星时，却没有考虑自 己的嗓音；立志成为作家时，却没有考虑自己的天赋； 想要成为体育健将时，却没有考虑身体素质……所以 这则材料的最佳立意是：“既要有超越自我的勇气， 又要结合自身条件”。
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审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为
2. 朦胧感知 似是而非
3. 抓现象而弃本质
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材料作文审题立意六步骤
第一步：看材料涉及到哪些人或事物 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主体了 第三步：作者对主题人物或事物的感情倾向：是褒、 是贬还是中性
立意：永不满足
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再接再厉
追求是无止境的
例2
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯， 兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰： “无怖，第放下即实地也。”盲子不信， 握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃 自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦 耶？”
析： 关键句——“第放下即实地也” 立意——学会放手,有所不为才能有所为等
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第五步：抓关键词语， 明确材料从哪个角度说 明道理？
本材料中这些词语是关键词语：“珍惜”、“外观 毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓的动机，“外观毫 不出色”，说明他追求形式美。本材料说理的角度是 “动机与效果”，“形式美与内容美”
第六步：联系现实生活，揣摩材料的针对性，确 定最佳立意。
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1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句
结语句
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材料：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记 者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一 个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王， 并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得 最好？”他仍然回答：“下一个！” [解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下 一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！” 思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王 之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精 神。抓住这一点立意即可。
本材料说明的道理是：“不要让爱变成害”或“不 要过分追求形式美而破ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了内容美”。现实中“人造美 女”风行一时：吸脂肪，隆鼻，制造双眼皮，小腿断骨 再接增是高术……严重妨害了人体健康；一把大锤到处 砸，破坏了房屋的牢固性。所以这则材料的最佳立意： “不要过分追求形式美而破坏了内容美”。
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第四步：为什么褒为什么贬？若是中性材料，说明了 什么道理
第五步：抓关键词语和句子， 明确材料从哪个角度说 明道理 第六步：联系现实生活，确保最佳立意
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材料1：阅读下面文字，根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这 样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： "这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不得抄袭，不少于600字。
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• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为 的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊 伟人亚里士多德得出的结论。天经天义，人们尊 奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修 鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一 张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而 归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典 ，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉 了2400多的的谬误终于得以澄清。