强化学科建设 彰显办学特色(贺金玉)详解

二、重点学科重点建设
正是基于这样的认识，我们不仅把重点学科建设当成学校工作的 龙头和核心，而且作为学校工作的永恒主题去强化认识、认真抓好。 应该说，我们是从课程建设起步，经过专业建设的铺垫和深化，逐步 明晰并达到学科建设的高度。2003年首先把“学科带头人、中青年学 术骨干”的选聘提到了学院的重要议事日程上来。首届选聘了7名学 科带头人、5名中青年学术骨干。
四、重点学科彰显办学特色
1.重点建设使特色学科崭露头角。 山东省高校生物物理重点实验室是最早被确定为我校重点投入建
设的重点实验室，也是我省该学科唯一的高校重点实验室。实验室规 划建设总面积2200平方米，初步建设了两个科研实验平台，以高性能 计算机群为代表的计算生物学平台；以飞秒激光探测系统等为代表的 光生物物理平台。近两年，实验室在国内外学术核心期刊发表论文100 余篇，其中60多篇被三大检索系统收录。联合承担和主持国家自然科 学基金4项，山东省自然科学基金6项，山东省科技厅攻关课题1项；获 山东省自然科学奖1项，山东省科学技术奖三等奖1项，山东省高校优 秀科研成果奖三等奖6项，德州市科学技术奖4项。依托实验室科研平 台，指导大学生参加全国多个科技文化活动，共有90余人次在各级比 赛中获奖。
发言提纲： 一、重点学科重点认识 二、重点学科重点建设 三、重点学科重点管理 四、重点学科彰显办学特色
一、重点学科重点认识
一．重点学科重点认识 目前，新升格的本科院校在全国本科高校中占很大比例。在完成
由专科向本科的过渡，通过本科教学工作水平评估之后，新一轮的竞 争已经开始，就是人才培养质量的竞争、争取硕士学位点的竞争、科 研实力的竞争、由教学型向教学研究型更高层次跨越的竞争。因此， 科研与学科建设工作不仅仅只是关系学校发展的问题，更是直接关系 到学校生存的大问题。因此，我们必须把科研和学科建设作为内涵发 展的核心内容定位在重点支持和重点发展的位置。如果我们认识不到 这一点，把握不住机遇，就会在新一轮竞争中落伍，甚至被淘汰。
三、重点学科重点管理
2. 评审论证，加强指导。定期组织省内外高水平专家对重点学 科的建设进行评审和指导。所有重点建设的学科均聘有“211”与 “985”高校或科研院所的兼职教授。山东省高校“十一五”重点实验 室“生物物理实验室”并聘请了施蕴渝、钱逸泰、陈润生三位院士担 任学术委员会委员。充分利用各种社会资源，争取各方支持，营造良 好的学科建设外部环境，
二、重点学科重点建设
在加大重点学科建设力度的情况下，重点学科建设取得显著成效， 学院承担和参与各级各类科研课题645项，其中国家级8项，省部级以 上59项，山东省高校科研计划项目56项；共发表论文5809篇，SCI、 EI、ISTP、A&HCI、CSSCI等收录229篇。出版著作120部。获各级各类 科研成果奖825项，其中省部级成果奖15项，山东高校优秀科研成果 奖41项。市厅级成果奖666项.有23项成果获国家实用新型专利，有10 项获国家发明专利，先后有10余项专利及应用技术成果推向社会，取 得了较好的经济及社会效益；相继成立了粉煤灰资源化、应用电子、 先进材料等47个科技开发研究机构。生物物理实验室被确定为山东省 高校“十一五”重点实验室。基础研究和应用研究都有了较大突破。
强化学科建设 彰显办学特色
——在全国新建综合性本科院校联席会议 暨第九次工作研讨会上的发言 2009-12-01
德州学院院长 贺金玉
我国高等教育进入了一个由规模扩张转向内涵发展的新时期。 在这个时期，一所高校的办学质量和办学特色是大家共同关注的新问 题。科研与学科建设是体现高校办学质量和办学特色、展现高校核心 竞争力的重要方面，是衡量办学水平的重要标志。因此，加强科研与 学科建设，凝练办学特色，增强综合实力，提升学术地位，是新建本 科院校科学发展、又好又快发展的必由之路。
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二、重点学科重点建设
04年以来，召集了多次重点学科、重点实验室建设研讨会，并 完成了全院的科研设备考察工作。05年，又出台了“三项重点建设管 理办法（试行）”,组织了全院的重点学科、重点实验室呈报。按照 “省级重点学科、重点实验室建设评估指标体系”从“学术队伍”、 “科学研究”、“教学与人才培养”、“工作条件”四个方面进行了 具体细致的量化打分，评出校级一级重点学科（实验室）2个、二级 重点学科（实验室）7个。
四、重点学科彰显办学特色
其它如中国语言文学、马克思主义理论、工商管理、化学学科也 以争取到的国家级研究项目为依托，形成“中国近现代文化与教育研 究”、“中国特色社会主义理论研究”、 “食品安全监管体制改 革”、“配位化学”等学科研究特色。
四、重点学科彰显办学特色
2. 学科建设促进了校地互动。 作为一个地方性的大学，学院在重点学科的建设中要求重点学科
一、重点学科重点认识
正是明确了这一点，我们提出：学校坚持以教学为中心，以科研 为先导，以学科建设为龙头，以社会服务为动力，以人才队伍建设为 重点，以党建、思想政治工作和科学管理为保障的办学指导思想，强 化了科研与学科建设工作的重要作用和地位，深刻理解科技创新能力 是现代高等学校核心竞争力的关键要素，进一步明确了科技创新既是 高校提高人才培养质量的关键，也是提高教师队伍整体素质和提高学 科建设水平的主要手段，更是自身发展的主要动力和源泉。
三、重点学科重点管理
1. 08年12月出台《德州学院重点学科建设与管理办法（试 行）》，明确了重点学科建设的目的、方针、组织与管理实施细则。 要求贯彻落实《德州学院“十一五”学科建设规划》，提高学科建设 水平，构筑学校重点学科建设体系,充分发挥学科建设在人才培养、 科学研究和服务社会方面的重大作用，提升学校的整体竞争能力。
二、重点学科重点建设
重点学科的性质可以表述为这样三点：1、学科性：重点学科既 是重点，但首先是学科。重点学科是按学科目录划分，而不是按行业 或项目划分的。2、代表性：重点学科应为总体水平处于国内同类学 科前列，并有一定国际影响，同时又要符合需要，具有特色。3、示 范和带动性：重点学科在本学科具有示范作用，同时应能带动相关学 科、带动本地区、本行业同类学科的发展。确立重点学科的条件是： 已形成有较大影响的学术特色，取得一定数量较高水平的研究成果， 对经济建设和社会发展做出重大贡献；目前承担着具有重要理论和现 实意义的研究项目。
三、重点学科重点管理
三．重点学科重点管理
学院确定，重点学科建设要按照 “科学规划、重点建设、优化 资源、培育特色、注重创新、提升水平”的指导方针，切实按照省教 育厅领导指示，建设研究方向明确，研究特色突出的重点学科。重点 建设学科要进一步瞄准学科发展前沿，凝练学术研究方向，汇聚学术 队伍，优化资源配置，创造条件，寻求机遇，争取早日建成省内领先、 国内先进的优势学科。
二、重点学科重点建设
仅2009年，已取得国家项目4项，山东省农业良种工程重点课题、 山东省软科学计划研究项目、省自然科学基金项目、省社科规划项目 等共20项的好成绩，同时，王吉华教授的《生物分子的物理特性研究》 获省自然科学奖，辛炳玮教授的论文被影响因子达17.4的英国皇家化 学会（Royal Society of Chemistry）的刊物接受，孙汉文博士等的 《PEGMA磁性纳米凝胶的光化学原位合成、表征及载药性能研究》 等论文相继在《中国科学B辑》、《科学通报》、SCI一区、二区收 录期刊发表，实现了高级别项目、高层次获奖、高水平成果的新的突 破。
二、重点学科重点建设
二．重点学科重点建设 学科是高等学校中进行人才培养和科学研究的基本单元。学科建设
是指提高有关学科教学、科研的能力过程，是以学科发展变化为基础 的社会行为。它是高等学校教学、科研工作的结合点，是提高学校教 学、科研水平的关键。高等学校重点学科是根据国民经济建设和社会 发展对培养高级专门人才的需求、科技发展趋势和国家财力的可能， 在高等学校择优确定并安排重点建设的学科。
二、重点学科重点建设
学校在2006年11月份顺利通过教育部本科教学评估后，及时 提出了“内涵建设为主”的口号，体现了学校发展进入了一个新的 历史阶段。同时，在05年重点学科开始建设的基础上，根据申硕要 求，对进行重点建设的学科按一级学科进行了整合，确定6个一级学 科为重点建设学科；3个一级学科为重点培育学科。并请省教育厅专 家对9个重点学科进行了评审论证。2008-2009年重点学科建设投入 1000万元，其中硬件建设经费投入600万元，软件建设经费投入400 万元。
建设不能脱离地方，坚持把为地方经济、社会发展服务作为办学特色， 积极探索区域高校与地方社会发展的互动模式。鼓励交叉学科、新兴 学科、德州地域特色学科的涌现。不断扩大服务德州的领域和提高服 务德州的科技含量。努力成为德州区域经济发展的战略伙伴。2007年， 学院启动了服务德州行动计划，与11个县市区签订了全面合作协议。 筹集到五大类380项服务德州的课题。开展直接服务项目37项，经济 效益达16亿元。市领导最近批示：“德州学院坚持为地方经济社会发 展服务，工作主动，卓有成效，贡献很大。”
三、重点学科重点管理
7. 成立了学科建设办公室，从管理机构上保证了科研与学科建 设工作的落实。明确了学科建设办公室和服务德州办公室的职责，为 申硕工作的开展、推动服务德州行动计划的实施提供了组织保证。
8. 责任落实，奖惩管理。重点学科建设实行目标责任制。重点 学科带头人负责整个学科的建设和管理工作，学术骨干具体负责本研 究方向的建设和管理工作；学术骨干要对学科带头人负责，学科带头 人要对系（部）和学校负责；院长与学科带头人签订重点学科建设任 务合同书，明确学校与学科的权利、责任和义务，做到奖惩分明。
三、重点学科重点管理
3.人才引进，重点倾斜。对于每年申请进入我校工作的博士研究 生，我们首先考虑重点学科的需求。并进行答辩考察，尤其注重他们 的科研能力和对重点学科发展所能起到的作用。
4.出台了《申报“新增硕士授予单位”工作方案》。明确了重点 学科建设工作近阶段的主要任务是以实现硕士学位授予单位为目标， 加强申硕学科的内涵建设和外部环境建设。制订了具体工作计划和实 施方案，明确了各部门和相关系、部的工作目标和职责。
三、重点学科重点管理
5.制订并修改了一系列科研激励与评价政策，营造自主创新氛围， 为科技创新创造条件。进一步完善了高级别课题配套及奖励政策、高 水平成果奖励政策，重新修订了职称评审中的科研量化打分办法，引 导科研人员向高级别课题、高水平成果、高层次奖励方向发展。
6.设立了学术著作出版基金，支持一批高水平成果的出版。为规 范出版基金的使用和管理，学校制订了《德州学院学术著作出版基金 管理办法》。2007年以来，资助50.75万，在中国社会科学出版社、 科学出版社、人民出版社等出版高水平学术著作23部。
四、重点学科彰显办学特色
再如“服装设计与工程”学科，2006年被列入校级重点学科进行 建设。在建设实践中逐渐形成了“理论+实践、技术+艺术、专业+市 场”的专业特色，构建了适应该专业的质量评价和监控体系，毕业生 初次就业率达98%以上，08届考研率40.6%，09届达到46.2%。该学科 承担并完成了国家、省部级和市级纵、横向科研项目40余项，出版教 材12部，发表论文180余篇，获各类服装设计奖项56人次。2008年依 托本专业的“服装设计与工程”学科被评为山东省该专业唯一的省级 重点学科（筹），“服装设计与工程实验中心”被评为山东省该专业 唯一的省级实验教学示范中心（筹），同时入选省级精品课程１门。 取得了在省内领先、国内具有一定知名度的的地位。
四、重点学科彰显办学特色
四.重点学科彰显办学特色 重点学科的建设，有力地促进了学校整体办学水平、人才培养质
量的提高和为社会发展服务力度的加大，产生了良好的大学生态环境， 形成良好的创新群体、创新精神。整个学校开始 形成一种不畏困难、 探索不已的进取精神，追求卓越、敢为人先的雄浑气魄，严谨求实、 崇尚学术的治学风范。
三、重点学科重点管理
重点学科在建设期内实行年度报告、中期评估、期末验收制度。 重点学科必须在规定年限内完成建设规划中的各项任务，学校将对校 级重点学科进行年度考核、中期评估和终期验收。对考核成绩优异， 建设成效显著者，学校将继续给予一定的经费支持。对未按时完成建 设任务、考核成绩较差者，按照有关规定视具体情况做出警告、减少 拨款、停止拨款、限期整顿、撤销资格等处理决定。