最新三年级下册科学资料

小学三年级下册《科学》资料
第一单元《土壤与生命》
第一课我们了解周围的土壤
1、泥土就是土壤，它是（岩石的风化物）。

在（生物、气候、地形）等因素的综合作用下形成和发展的。

对于土壤的形成来说，各种成土因素具有同等重要性和相互不可替代性。

其中（生物）起着主导作用。

2、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？
答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。

有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。

3、小草的根为什么这么长？
答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

4、看看土壤里有哪些小动物。

它们都生活在土壤什么地方？
答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠、变形虫、线虫等，它们都生活在土壤的表层。

第二课了解土壤
5、用纸巾包住土壤，用手使劲握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

6、把硬土块放入水中，开始看到（硬土散开），过一会儿又看到有（气泡从土壤里冒出），说明（土壤中含有空气）。

7、用玻璃棒搅拌放入土块的水，看到（水变混浊），静置、沉淀后，杯中的物质分为（三）层：水面上漂浮的（细小物质）是（腐殖质）。

水中上层物质（颗粒较小），是（黏土），下层（颗粒较大），是（沙粒）。

8、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

土块烧后变（硬）了，陶器、砖都是用（土壤）制成的。

9、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

＊10、土壤固体中的大颗粒为（沙子），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）
＊11、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。

沙粒含量特别多的是（沙土），黏粒含量特别多的是（黏土），而沙子、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

＊12、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

渗水性最差的是（黏土），壤土渗水性居中。

＊13、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。

黏土颗粒小，黏粒多，颜色深；（2）用手捻一捻：沙土的沙粒
硬，捻不碎；黏土细腻，黏粒不硬，一捻就成粉末；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

第三课肥沃的土壤
14、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？
答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。

土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。

15、（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

在肥沃土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物（细弱、柔软且枯黄）。

16、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？
答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。

＊17、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”
答：蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。

蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。

18、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。

有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

＊19、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

20、在普通树林里，１平方米约有（５万）个土壤动物。

第四课土壤的保护
21、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。

22、土壤的贡献有：为植物提供了（养料、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……（土壤）是人类和动植物共同的（家园）。

＊24、人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。

＊25、保护家乡土壤的方法有：（合理喷洒农药）、（分类回收垃圾）、（严禁滥伐树木，多植树造林）、（不开窑烧砖）、（进行环保宣传）、（保护蚯蚓）＊26、土壤从上下下分为三层：（表层土）(下层土)（岩石层）
27、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物分解成养分，供植物生长。

28、一节一号电池烂在土壤中，可以使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。

29、塑料垃圾被埋在土壤里，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了（植物根系的发育和水分、养分的吸收和利用）。

第二单元《植物的一生》
第一课果实和种子
1、果实一般都有（果皮）和（种子）。

2、观察种子的内部构造。

答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。

3、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。

4、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：如豆类的种子。

（4）利用动物：如浆果、刺果等。

第二课根和茎
5、根可以分为（直根）和（须根）。

胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。

6、（根）有（固定植物）和（吸收水分和养料）的作用。

7、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。

8、（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。

第三课叶和花
9、叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。

10、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？
答：叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。

11、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。

12、研究植物体内的水分是怎样散失的。

几小时后会发生什么现象？
答：在塑料袋上会有水珠产生。

13、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”），这就是植物的（光合作用）。

14、植物生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。

15、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。

16、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。

17、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。

（花蕊）是花的主要部分。

18、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。

萼片：保护未开的花。

花瓣：吸引昆虫。

雄蕊：制造花粉。

雌蕊：接受花粉。

19、（花）是植物的繁殖器官。

20、花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？
答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。

21、（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。

传粉后植物就有可能结出（果实）。

22、植物能通过多种途径进行（传粉），常见的是借助（昆虫）和（风力）。

23、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。

24、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

25、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。

26、植物通过根吸收上的水分，大多数以（蒸腾作用），及少数植物的（吐水作用）而散失了，极少数用于了（光合作用），（呼吸作用）等生命活动。

第四课植物和我们
27、一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。

28、我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯（土豆）—茎、西红柿—果实、花生—种子、
29、植物对人类的贡献：提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）……
第三单元《固体和液体》
1、固体的共同性质是（）。

2、面糊、牙膏是（体，不能说它们既是固体又是液体。

3、固体与固体可以（），比如在水泥中加入黄沙和水；也可以（），比如把石子从黄沙中分离。

4、固体混合前后（）不变，（）改变。

5、固体在水中有（）和（）现象。

6、木块、塑料、苹果、树叶、香油等。

橡皮泥、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、泡沫板、铅笔、玻璃球、卵石、火柴盒、蜂蜜等。

在水中会上浮的物体有：在水中会下沉的物体有：
7、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（）。

8、固体的沉浮取决于它在水中所占的（），而不是由它的（）决定。

在食盐、白糖、味精、面粉、沙子中，在水中能溶解的固体有（）在水中不能溶解的固体有（）
9、固体与液体分离的方法有三种：（）、（）、（）。

10、在结晶分离实验中，我们利用了固体在热水中能够（），降温后又能与水（）的性质而做出了彩色的树枝。

简答题。

1、固体都是硬的吗？
2、液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体？
3、物体的沉浮条件？
第三课认识液体
16、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。

17、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。

18、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

19、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。

20、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜、牛奶、水、油）。

21、按流动由快到慢的顺序排列：（水、油、牛奶、蜂蜜）。

22、当我们把不同的液体用（滴管）滴在蜡纸上时，可以发现蜡纸上出现了一个个小露珠，这说明液体表面具有（表面张力）。

第四课把液体倒进水里
23、把两种液体倒进水里，观察会有什么现象。

答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。

24、在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生。

如果交换顺序又会怎样？
答：都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜。

25、把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发生什么情况？
答：热水会喷出来，不断扩散开来。

26、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。

27、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。

28、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

29、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。

在水中不能溶解的液体有（油）。

30、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。

31、液体和固体一样，放入水中后，有些（浮在水面），有些（沉在水底）。

32、喝刚烧开的鸡汤要防止汤嘴，这是因为油污不容易（融入）在水中。

33、如果在水里加了洗洁精就能很容易洗掉碗中的油污，因为油污容易（溶解）在洗洁精里。

34、有些液体能互相（混合），混合后的物质就形成了新的物质。

第五课使沉在水里的物体浮起来
35、使沉在水里的物体浮起来的方法有：（改变物体的形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）。

36、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体，下面拴铁块等重的物体，可让渔网立起来。

第四单元《关心天气》
第一课今天天气看么样
1、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。

2、150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。

3、现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。

4、认识天气符号表示的天气：（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。

5、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。

6、空气干燥时，成熟松果的鳞片会（张开）。

第二课气温有多高
6、用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。

一般情况下，人体的温度是( 37℃)，把（冰水混合物）的温度规定为0℃，把（标准大气压下，水沸腾时）的温度规定为100℃。

测量时要注意：
温度计的液泡不能接触杯壁，不能拿出来后再读数，视线要与刻度线平行。

7、学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作（37℃）0摄氏度写作（0℃）零下5摄氏度写作（-5℃）
4℃读作（4摄氏度）12℃读作（12摄氏度）35℃读作（35摄氏度）
8、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。

9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下—背阴处—教室）。

10、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。

11、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。

第三课雨下得有多大
12、测量雨量大小的工具叫（雨量器）。

雨量的大小用（毫米）做单位。

13、测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。

14、雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。

15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在（0.1—10毫米之间）的是（小雨）；（10—25毫米之间）的是（中雨）；（25——50毫米之间）的是（大雨）；（50——100毫米之间）的是（暴雨）；（100——200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。

16、下雨和人类生产、生活有什么关系?
答：有利的方面：给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空起，保持空气的湿度。

不利得方面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。

第四课今天刮做么风
17、（风向）和（风力）是风的两个基本要素。

18、（风向）是指风吹来的方向。

从东面吹来的风是（东风）。

当红旗飘向西时，吹的是（东风）。

19、风向可以用（风向标）来测量。

风向标的箭头指向风（吹来）的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

20、用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示，通常把风力分为（0——12级），共13个级。

21假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。

22、风级歌：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。

第五课气候与季节
22、（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。

23、（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。

24、柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。

25、春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。

26、夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。

27、秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。

迁徙动物离去。

28、冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。

29、把器材与测量内容连线：
寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向
风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压
血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短
第五单元《观察与测量》
第一课观察
1、（观察）就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。

2、我们的观察器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌头）、（耳朵）、（手）。

3、要想收集到某个事物更全面、准确的信息，就应当依靠观察（工具）来进行观察。

4、用工具观察与用肉眼看有什么不同？
答：用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点。

鲁班发明了（锯），李时珍写出了（《本草纲目》），瓦特发明了（电灯）。

第二课测量
5、（珠穆朗玛峰）是世界上最高的山峰。

最新测量的高度是（8844.43米）。

6、我国古代计量时间的仪器主要有（沙漏）和（漏刻）。

7、有些事物很难被精确地测量，可以采用（估算）的方法测量。

8、我们的感官可靠吗？
答：人的感官器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们的判断更准确。

9、测量我们自己的速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具？
答：测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用磅秤称搬动物体的重量。

10、你能说出它们分别是在什么情况下使用的吗？答：电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人的血压、身高体重计测量人的身高和体重。

11、可以用量筒来量开水的体积。

（×）
12、测量液体的体积时应把量筒拿在手里。

（×）测量50毫升的水可以用20毫升的量筒。

（×）倡议书
春回大地，万象更新。

又是一年芳草绿。

在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节（3月12日），那是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子。

我们的美好生活一刻也离不开点点绿色的衬托，离不开茂郁大树的荫护，人类诞生于森林，绿化孕育了文明。

亲爱的同仁，你们可曾知道，我们曾经布满绿树、风光秀丽、滋养五千年古老文明的中华大地，已被城市高楼、荒漠化土地占1/3以上。

在这大地吐露芳香的季节，我们在此呼吁：十年树木，百年树人，环保未来，在于我们! ! !
绿色是大自然的颜色，绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类。

保护地球，爱护环境，绿化家园，从我做起，从身边做起。

为此，在植树节来临之际，我们向全院同仁对我院的绿化环境发出以下倡议：
1、植树、种树；
统一为果树，品种自选。

医院的每一个人都可以拥有一颗或者多颗自己的果树。

请各科室通知到每一个人填表定购，填表后由医院统一采购。

可以想象，明年我们将徜徉在健康、绿色、果香四溢的环境中工作，那是一件多么美好的事情。

（附：植树填报表）
2、珍爱绿色，珍爱我们绿色的医院环境;
爱护每一片绿叶，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀树枝，不踏草地，不到花坛上玩耍不踩踏草坪，不攀折鲜花。

3、多一片绿色，多一片温馨;
积极参加医院的植树活动，也做好医院绿化区的保洁工作，看到不文明的行为要及时制止。

4、绿色环境，美好心情;
13、。