冀教版历史八下《新中国外交的起步》word说课稿

冀教版历史八下《新中国外交的起步》word说课稿说教材

本课是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本课内容关于明白得今天中国的外交活动和观看当今国际事务具有重要意义。

说学情

生理和心理特点：本课是八年级的内容，八年级学生爽朗好动，注意力容易分散，喜爱表现自己。在教学过程中要制造多种机会和营造多样氛围，让学生参与进来以发挥他们的这一特点。

知识结构层面：学生尽管差不多学习了一年半的历史，把握了一些分析解决历史问题的能力，但他们的归纳、逻辑思维能力有待提高，因此在学习中应遵循循序渐进的原则，由浅及深的进行。

说设计理念

以学生为主体，教师为主导，通过师生、生生互动方式，引导学生自主探究，合作交流，归纳总结、体验成功；在教学过程中教师不仅是课堂的主导者、组织者，更是学生的合作者，参与者。

说教学目标

知识与能力：（１）通过本课学习把握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针及周恩来要紧活动。

（２）通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。

过程与方法：

（３）通过多媒体展现的文字、录象和图片，培养学生从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法和能力，引导学生通过合作与探究的方式解决问题。

情感态度与价值观：

（４）通过对本课学习了解新中国外交成就和国际地位提高，增强学生的民族自豪感及周恩来作为新中国外交家的风范和奉献。

说重点和难点

重点：和平共处五项原则与万隆会议。

难点：和平共处五项原则与“求同存异”方针的含义。

说教法、学法

教法：探究教学法、启发教学法、归纳教学法、自学总结教学法。

学法：分析归纳法、比较总结法、合作探究法。

课前预备：教学课件一份，课堂学习评判表若干。课时：1课时

说教学过程

（一）创设情形，导入新课

引入新课：多媒体展现图片和问题：

《南京条约》签订图和漫画：清政府与八国联军，看过这两幅图片后，你能用几个词来概括近代中国外交的差不多特点吗？（不平等、不独立、无自主权。）那么“新中国建立后又是什么样的呢？”现在就让我们一起来学习第七课：新中国外交的起步，共同了解建国初我国的外交风云。

(二)自主探究，获得新知（30分钟）

活动一：说一说。（2分钟）

请同学阅读教材第一模块内容和新中国成立第一天，毛泽东向全世界宣告的引文及新中国建

国初期外交形势图。说一说新中国成立初期我们国家面临如何样的外交形势？（帝国主义包围威逼）假如你是当时的国家领导人，你会如何样去改变这种状况呢？（学生回答、互相补充。）而我们国家又采取了什么样的外交政策？（老师板书：独立自主的和平外交政策）活动二：读一读。（8分钟）

任务一：请同学们读一读教材，说一说五项差不多原则形成的过程

任务二：通过解疑：“弱国无外交”，引导学生摸索和归纳和平共处五项原则的内容。

学生自主探究后，出示习题检验探究成果：（内容之间的关系）

任务三：你能举出一些例子，说说当今的中国在处理一些外交事务上是如何表达或运用这五项原则的吗？（通过小组讨论和交流，学生回答，老师评判，最后教师用多媒体展现实例。）活动三：看一看。（20分钟）

任务一：带着以下的问题看录像：（万隆会议录像）

请说出这次会议时刻、地点和名称。

这次会议的特点和中心议题是什么？

中国为万隆会议做出了如何样的奉献？

这次会议召开具有什么样的历史意义？（播到会议陷入紧张局面时暂停）

任务二：情境设计：就在这千钧一发的时刻，假如你是周恩来，你第一句会说什么？

学生充分发言后，连续观看：周恩来说了什么？体会周总理的睿智和风度。

引导学生摸索“求同存异”中的“同”和“异”各是什么？明白得万隆会议的精神。(三)归纳反思，总结成果（８分钟）

活动一：讲一讲。独立自主和求同存异会给中国带来如何样的局面？你能举出一些例子说明吗？

小组合作，代表发言，互相补充，教师点评，形成成果。

活动二：发放“课堂学习情形评判表”，梳理知识，多方综合评判。

(四)感悟历史，升华历史（８分钟）

活动一：播放《怀念周恩来》视频

议一议。你能说出周恩来受到我国乃至世界人民深切热爱和尊敬的要紧缘故吗？你认为如何样才能做一个深受人民热爱的人？（小组合作，代表发言，互相补充，教师点评。）让学生认识：周恩来为我国的外交事业做出重大奉献；他用精湛的外交聪慧和人格魅力，赢得各国的尊重，提高了我国的国际地位等。以周恩来为榜样，努力学习，增长聪慧，用自己的才智为国家的进展做奉献。

活动二：练一练。（1）分层作业：将作业与课堂学习评判表设计在一起，进行分层作业，分为必做和选做。如此做既能够使学生把握基础知识，又能够使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

通过练习，及时反馈矫正，巩固基础知识，落实学习目标。

（2）布置开放性作业：

1、想一下“求同存异”在我们平常的生活中适用吗？实际上它存在什么道理？

2、关于周恩来的外交还有专门多趣事与精采之处,请你课后收集，并用不同的形式表现出来。知识回到社会实践，学以致用，落实学习目标。

说板书设计：见投影片