年度考核实施细则
年度考核与晋升评定的实施细则
年度考核与晋升评定的实施细则一、导言年度考核与晋升评定是企业人力资源管理中的重要环节，通过对员工工作表现以及个人能力的评估，对其进行合理的晋升安排，既是对员工工作的认可，也是激励员工进一步提升自身能力，为企业发展做出更大贡献。
为了确保年度考核与晋升评定的公平、公正和透明，制定本文《年度考核与晋升评定的实施细则》。
二、年度考核流程1.确定评估指标：根据不同岗位的工作职责和业绩目标，制定相应的评估指标，包括但不限于工作成果、工作态度、工作能力等。
2.自评与部门评定：员工应根据工作目标和指标进行全面自评，部门负责人在自评基础上进行评定。
3.交流与讨论：员工与部门负责人进行交流与讨论，双方就评估结果进行解释、补充和调整，以确保评估结果的准确性。
4.综合评定：部门负责人将自评与部门评定结果进行综合，得出综合评定结果。
5.跨部门评估：若岗位涉及多个部门，则应进行跨部门评估，评估结果由各部门负责人共同确定。
6.总结与反馈：评估结果及时进行总结，向员工进行反馈，明确优点和改进的方向，帮助员工进行个人成长和发展规划。
三、晋升评定原则1.公平公正原则：评定过程中要坚持公平、公正、客观的原则，避免主观偏见对评估结果的影响。
2.能力导向原则：晋升评定应以员工的工作能力和绩效表现为基础，通过变更职级或职务来体现员工的能力和水平。
3.激励潜力原则：评定中要注重发现和激发员工的潜力，为员工提供继续成长和发展的机会。
4.业务导向原则：评定应根据员工的工作成果和贡献，以业务能力为导向，使评定结果更具实际参考价值。
四、晋升评定流程1.综合评定：根据员工年度考核结果，进行综合评定，将年度考核成绩和绩效结果作为主要依据。
2.晋升申请：员工根据岗位晋升条件和要求，提交晋升申请，包括个人简历、详细工作经历、业绩汇报等相关材料。
3.评委评定：由晋升评委会根据晋升申请材料和员工的年度考核成绩，进行评定，并提出建议。
4.决策与公示：评委评定结束后，由企业高层对晋升结果进行决策，并向全体员工公示。
集团公司考核实施细则及具体操作安排
上海***公司2023年度考核算施细则第一条为了连续完善公司绩效管理机制和价值评价体系，科学客观地评价员工工作业绩和各单位的管理效能，促进公司整体目的的实现，现根据《**总公司绩效考核暂行办法》，结合实际情况，制定本实行细则。
上海***公司（以下简称**公司）成立由公司行政领导、纪委书记、顾问组成的考核领导小组，具体负责本年度考核工作的组织、指导、监督以及拟定考核原则、审定考核范围、核定考核指标、决定奖惩措施等工作；成立由各职能部门负责人组成的考核工作小组，具体负责实行细则和考核指标的制定、改善考核程序、贯彻考核等工作。
第二条本实行细则以提高业绩为导向，坚持客观公正、民主公开、全员考核、分类实行、个体与团队绩效相关联的五项原则。
第三条本实行细则合用于**公司各职能部门、员工（劳动协议期满半年以上的）、下属全资与控股公司（成立1年以上的，以下简称被考核对象）。
第四条本实行细则以目的管理为核心，采用定性与定量相结合、多角度考核的方法，根据被考核对象的性质，本年度考核内容、考核方法与考核结果兑现方式分别如下：（一）各职能部门的考核1、考核内容：围绕公司年度工作目的，内容重要分为工作计划完毕情况、内部管理、协作满意度等个方面。
2、考核时间与方法：考核于12月15日－2023年1月15日进行，由下属全资与控股公司考核、各部门互评、公司领导考核、总公司对口部门考核组成。
3、考核采用百分制，考核结果为影响部门员工以及部门负责人兑现绩效薪资的重要因素。
（见《2023年度综合考核表（各部门）》）▲考核得分＝下属全资与控股公司考评分×30％＋各部门互评分×30％＋公司领导考评平均分×30％＋总公司对口部门考评分×10％公司领导考评平均分＝直接分管领导考评分×60％＋间接领导考评分×40％（二）中层干部的考核：涉及各部门经理、副经理、副总师1、考核内容：根据所承担职务的职责规定和工作成果，内容重要分为工作业绩、工作能力、工作态度三个方面。
2023年度考核实施细则
2023年度考核实施细则一、考核目的2023年度考核旨在评估员工在过去一年中的工作表现和能力发展情况，为公司提供参考依据，以便制定个人和团队的发展计划。
通过考核，可以促进员工的成长和进步，提高工作效率和团队协作，推动公司整体发展。
二、考核范围2023年度考核的范围涵盖以下几个方面：1. 工作业绩：评估员工在岗位职责范围内的工作表现，包括工作成果、工作质量、工作效率等。
2. 能力发展：评估员工在过去一年中的能力提升情况，包括专业知识、技能水平、团队合作能力等。
3. 工作态度：评估员工对工作的态度和积极性，包括工作态度、工作责任心、团队合作精神等。
三、考核方式2023年度考核采用综合考核方式，包括以下几个环节：1. 考核目标设定：通过与员工沟通，明确年度考核目标，制定个人发展计划和工作计划。
2. 考核评估：根据员工的工作业绩、能力发展和工作态度，进行综合评估，采用评分制度进行打分。
3. 考核结果反馈：将考核结果及评估意见反馈给员工，并进行解读和讨论，明确优点和改进方向。
4. 发展计划制定：根据考核结果，制定个人发展计划，确定下一阶段的目标和行动计划。
5. 考核记录归档：将考核结果和相关材料归档保存，作为员工绩效管理的重要依据。
四、考核标准2023年度考核的评估标准如下：1. 工作业绩：根据工作目标的完成情况、工作质量和工作效率等指标进行评估，采用定量和定性相结合的方式进行打分。
2. 能力发展：根据员工在过去一年中的专业知识掌握程度、技能水平提升情况和团队合作能力等进行评估，采用定性评价的方式进行打分。
3. 工作态度：根据员工对工作的态度和积极性进行评估，包括工作责任心、团队合作精神等，采用定性评价的方式进行打分。
五、考核结果和奖惩措施根据考核结果，将员工划分为以下几个等级：1. 优秀：工作业绩突出，能力发展良好，工作态度积极，达到优秀水平的员工将获得相应的奖励和表彰。
2. 良好：工作业绩较好，能力发展较好，工作态度积极，达到良好水平的员工将获得相应的奖励和表彰。
年度综合绩效考核考评实施细则
年度综合绩效考核考评实施细则1. 背景和目的为了全面深入落实企业绩效管理，提高员工综合素质，促进企业可持续发展，公司制定了本次年度综合绩效考核考评实施细则。
该实施细则是公司绩效管理体系的一个重要部分，是推进企业战略和业务目标与员工个人目标的衔接，反映员工工作表现和工作贡献的重要手段。
2. 考核考评指标设计适当量化考核考评指标可以激励员工进一步提高工作质量和效率，从而推动公司整体业绩发展。
本次考核考评指标的设计应主要涵盖以下方面：2.1 业绩指标业绩指标是衡量员工工作贡献的核心指标。
该指标应紧密联系公司业务目标，同时考虑员工实际工作职责和目标。
具体业绩指标可以包括销售额、市场份额、工作任务完成率等方面。
2.2 能力指标除了业绩指标，能力指标也是考核员工表现重要的一环。
该指标主要考核员工的问题解决能力、团队协作能力、学习能力等。
针对不同部门的工作特点，可以设计相关能力指标，例如研发人员可以考核技术能力，人力资源部门可以考核人才招聘和管理能力。
2.3 行为标准行为标准可以考核员工的工作态度、沟通能力、多元文化意识等方面。
公司可以在员工手册中明确相关行为标准，并通过考核考评进行量化评估，有助于指导员工的工作行为。
2.4 客户评价客户评价是检验公司服务质量和员工工作质量的重要手段。
公司可以通过客户满意度调查、投诉处理等方式获得客户对员工的评价，并将其反映在综合考评中。
3. 考核考评流程本次年度综合绩效考核考评应该流程清晰、工作分工明确。
具体流程可以包括：3.1 指标设定制定考核考评指标，并公布给员工。
3.2 目标设定根据考核考评指标，确定每个员工对应的工作目标，并进行目标协商和签约。
3.3 考核过程考核过程中应该充分了解员工工作内容，如工作完成情况、专业技能、工作态度、工作贡献等。
公司可以采用自评、部门评、上级评等方式，多方评估员工的工作表现，并借此激励员工进一步提高。
3.4 绩效考评根据不同绩效等级，给予不同奖励，如薪资调整、职务晋升、学习培训等。
学校年度考核实施细则
教职工年度考核实施细则为规范学校教职工年度考核工作，准确评价教职工的德才表现和工作实绩，建立导向鲜明、科学规范、有效管用的教职工奖励制度，激励广大教职工担当作为、干事创业，根据《事业单位人事管理条例》等法律法规，制定本实施细则。
第一章总则第一条年度考核是以年度为周期对教职工的政治素质、履职能力、工作实绩、作风表现等总体表现所进行的综合性考核，一般每年年末或者次年年初进行。
对学校领导人员的考核，按照有关规定执行。
第二条教职工年度考核工作，着眼于充分调动学校教职工积极性、主动性、创造性，促进学校各项工作高质量发展，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，全面准确评价学校工作人员，鲜明树立新时代选人用人导向，推动形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的良好局面。
工作中，应当坚持下列原则：（一）党管干部、党管人才；（二）德才兼备、以德为先；（三）事业为上、公道正派；（四）注重实绩、群众公认；（五）分级分类、简便有效；（六）考用结合、奖惩分明。
第二章考核内容第三条对学校教职工的考核，以岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩、廉，突出对德和绩的考核。
（一）德。
全面考核政治品质和道德品行，坚定理想信念，坚守初心使命，忠于宪法、忠于国家、忠于人民的情况；恪守师德师风，遵守社会公德、家庭美德和个人品德等情况。
（二）能。
全面考核适应新时代要求履行岗位职责的政治能力、工作能力、专业素养和技术技能水平，（三）勤。
全面考核精神状态和工作作风，主要考核工作态度、敬业精神、出勤和遵守劳动纪律情况。
（四）绩。
主要考核履行职责任务情况，包括完成工作的数量、质量、效率和取得成果的水平。
（五）廉。
全面考核廉洁从业情况，重点了解落实中央八项规定及其实施细则精神，执行学校相关规章制度，遵规守纪、廉洁自律等情况。
第四条根据学校人员岗位分类，按教练、教师、行政后勤及教辅人员三类进行考核。
（一）教练的考核。
考核教练的思想政治表现以及训练能力、训练工作量、运动员管理、赛事成绩、输送成绩等方面的内容。
关于律师事务所年度检查考核的实施细则
关于律师事务所年度检查考核的实施细则第一章总则第一条为进一步规范律师事务所年度检查考核工作，根据《中华人民共和国律师法》《广东省实施〈中华人民共和国律师法〉办法》、司法部《律师事务所管理办法》《律师事务所年度检查考核办法》（以下简称《考核办法》）等规定，结合本省实际，制定本实施细则。
第二条律师事务所年度检查考核，是指司法行政机关定期对律师事务所上一年度的执业和管理情况，采用书面审查与实地检查相结合的方式，综合日常监督管理实际，作出评价，评定考核等次。
第三条省司法厅负责监督、指导本省行政区域内律师事务所的年度检查考核工作。
地级以上市司法行政机关负责组织实施本市行政区域内律师事务所年度检查考核工作，制定量化考核标准，评定考核等次。
县级司法行政机关负责本县（市、区）行政区域内律师事务所年度检查考核的初审工作，并提出考核等次建议。
第四条司法行政机关对律师事务所的年度检查考核应当与律师协会对律师的执业年度考核相结合。
地级以上市司法行政机关监督指导本市律师协会实施律师执业年度考核工作，对考核结果进行备案审查。
第二章检查考核内容第五条对律师事务所进行年度检查考核，主要检查考核律师事务所遵守宪法和法律、履行法定职责、实行自律管理的情况，具体包括下列内容：（一）律师事务所保持法定设立条件和变更报批、备案情况；（二）党建工作开展情况；（三）律师队伍建设情况；（四）业务活动开展情况；（五）律师执业表现情况；（六）内部管理情况；（七）受行政奖惩、行业奖惩的情况；（八）履行律师协会会员义务的情况；（九）执行司法行政机关有关管理规定的情况。
第六条地级以上市司法行政机关可以根据本地实际，确定年度重点检查考核内容及按照本实施细则第十五条规定须报送的相应材料。
第七条按照本实施细则第五条第（一）项规定对“律师事务所保持法定设立条件情况”进行检查考核，包括下列事项：（一）名称使用情况，包括律师事务所外部悬挂的牌匾、官方网站、印章、所函、便签、宣传资料等对外使用的名称是否与登记名称一致;是否注册有与本名称相同或相近的关联公司;（二）住所是否与登记一致；（三）合伙人、个人律师事务所设立人是否因受到行政处罚而丧失资格条件；普通合伙律师事务所的合伙人是否达到三名以上;特殊的普通合伙律师事务所的合伙人是否达到二十名以上;律师事务所分所是否有三名以上律师事务所派驻的专职律师；设立分所的律师事务所是否有二十名以上执业律师；（四）律师事务所名称、章程、合伙协议、住所、组织形式、负责人、合伙人、资产数额、分所派驻律师等变更的，以及律师事务所发生合并、分立的，是否按照规定履行了报批、备案手续。
学校教职工年度考核细则范本（2篇）
学校教职工年度考核细则范本一、考核目的及原则1.考核目的学校教职工年度考核旨在全面评估教职工的工作表现、业绩达成情况及工作态度，为提高工作质量和效率提供科学参考，激励教职工积极进取，促进学校的整体发展。
2.考核原则（1）客观公正原则考核工作要客观、公正，遵循事实，评估教职工工作表现和业绩达成情况的真实情况。
（2）全面公开原则考核结果应当以公示的形式向全体教职工公开，确保透明度。
（3）奖惩并重原则考核结果将直接影响教职工的薪资晋升、职称评定等，对表现优秀者给予奖励，对表现不佳者给予必要的惩罚。
二、考核内容及标准1.教学能力（1）教学评估评估教师在教学中的授课设计、教学方法、教学资源利用等方面的情况，包括教学计划、教案设计、教学反馈等。
（2）学生评价收集学生对教师授课的评价，包括对教学内容和教学风格的评价。
（3）绩效考核考核教师在学业成绩、班级管理等方面的工作绩效。
2.科研能力（1）科研项目评估教师参与的科研项目的数量和质量，包括项目申报、项目完成情况等。
（2）学术论文评估教师发表的学术论文数量和质量，包括论文发表的期刊级别、被引用情况等。
（3）科研成果转化评估教师科研成果的转化情况，包括专利申请、成果应用等。
3.管理能力（1）班级管理评估教师在班级管理方面的工作表现，包括学生纪律管理、班级活动组织等。
（2）课程管理评估教师在课程设置、课程教材选择、课程改革等方面的工作表现。
（3）团队协作评估教师在团队协作中的表现，包括与其他教师、行政人员的协调合作情况。
4.学科建设（1）学科建设工作量评估教师在学科建设方面的工作量，包括学科竞赛组织、学科教材编写等。
（2）学科研究成果评估教师在学科研究方面的成果，包括学科竞赛获奖、学科项目获批等。
三、考核程序1.考核指标制定根据年度目标及工作要求，制定相应的考核指标，明确考核内容和考核标准。
2.考核数据收集通过学生评价、自评、同事评价、领导评价等方式收集考核数据，确保数据的真实性和可靠性。
单位年度考核实施细则
单位年度考核实施细则一、考核目的和意义单位年度考核是对各部门、个体和团队在过去的一年内所取得的工作成绩进行评估和总结的过程。
其目的在于激励员工提高工作质量和效率，推动单位整体发展，提升单位绩效。
通过年度考核，单位可以客观地了解各项工作的完成情况，及时发现问题并采取相应措施予以解决，为单位未来的发展方向和目标制定提供参考。
二、考核内容单位年度考核主要包括以下几个方面的内容：1.工作业绩：综合评估各部门的工作完成情况，包括任务完成情况、工作质量、工作效率等方面的指标。
2.工作态度：评估各部门员工的工作态度和职业素养，包括工作积极性、合作能力、沟通表达能力等方面的指标。
3.创新能力：评估各部门员工在工作中的创新能力和进取精神，包括提出新的解决方案、创造性思维、团队协作等方面的指标。
4.学习能力：评估各部门员工的学习能力和知识储备，包括学习效果、自我提升、技能提升等方面的指标。
5.责任担当：评估各部门员工对工作的责任心和担当精神，包括积极参与工作、承担责任、解决问题等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标：根据单位的发展目标和具体情况，制定相应的考核指标，并明确权重。
2.考核计划发布：将考核计划书面发布给各部门，明确年度考核流程和时间节点。
3.数据收集：各部门按照考核指标，收集相应的工作数据和材料准备并整理。
4.评估与打分：由单位考核委员会对各部门的工作进行评估，并给予相应的得分。
5.综合评分和排名：根据各部门得分情况，综合评定各个部门的年度考核成绩，并进行排名。
6.结果反馈：将考核结果及排名通知各部门，并组织解读会议，对考核结果进行全员公示和解读。
7.奖惩措施：根据考核结果，对各部门和个体进行奖惩，给予相应的奖励或进行相应的改进指导。
四、考核结果运用单位年度考核结果作为评价全年工作的重要依据，具有多方面的应用价值：1. 部门考核评估：根据评估结果，进行绩效奖金的分配，激励各部门提高工作绩效。
2. 人才选拔任用：考核结果可以作为选拔、提拔和晋升人才的重要参考依据。
年度绩效考核实施细则
年度绩效考核实施细则一、考核目的年度绩效考核是为了评估员工在过去一年中的工作表现和业绩，以便为员工提供个人发展和晋升的机会，同时也为公司制定薪酬和奖励政策提供依据。
本细则旨在明确年度绩效考核的具体实施步骤和评估标准，确保考核过程公正、透明。
二、考核范围年度绩效考核适用于公司全体员工，包括正式员工、合同工和临时工。
三、考核周期年度绩效考核周期为每年的1月1日至12月31日。
四、考核流程1. 目标设定阶段（1）上级主管与下属员工共同制定年度工作目标和绩效指标。
（2）目标设定应具体、可衡量、可达成，并与公司整体战略目标相一致。
2. 考核准备阶段（1）员工准备年度绩效自评报告，包括对自己在过去一年中的工作表现和成果的评价。
（2）员工收集和整理与绩效考核相关的工作证据和数据。
3. 考核评估阶段（1）上级主管对下属员工的工作表现进行评估，包括工作质量、工作效率、工作态度等方面。
（2）评估结果应客观、公正，并与目标设定阶段的绩效指标相对比。
4. 绩效面谈阶段（1）上级主管与下属员工进行绩效面谈，讨论员工的工作表现和成果，以及存在的问题和改进方向。
（2）双方共同制定下一年度的工作目标和绩效指标。
5. 绩效考核结果通知阶段（1）公司人力资源部门将绩效考核结果通知给员工。
（2）绩效考核结果包括评级和奖励情况。
六、考核评价标准1. 工作质量：完成工作任务的质量和准确性。
2. 工作效率：完成工作任务的速度和效率。
3. 工作态度：对工作的积极性、主动性和责任心。
4. 团队合作：与同事合作的能力和贡献。
5. 专业知识：对所从事工作领域的专业知识和技能掌握程度。
6. 创新能力：对工作的创新思维和解决问题的能力。
7. 个人发展：个人在过去一年中的学习和成长情况。
七、评级标准根据绩效考核结果，员工将被评为以下等级之一：1. 优秀：在各项评价标准中表现出色，达到或超过预期目标。
2. 良好：在各项评价标准中表现良好，达到预期目标。
3. 合格：在各项评价标准中表现一般，达到基本要求。
公务员年度考核办法实施细则
公务员年度考核办法实施细则
一、考核对象
公务员年度考核的对象为各级各类机关的公务员，包括事业单位、企业单位及其他单位的公务员人员。
二、考核内容
1. 为了评估公务员的工作绩效，年度考核内容包括但不限于以下几个方面：
2. 工作业绩：包括完成工作任务的情况、工作态度、工作效率等。
3. 能力素质：包括专业知识、沟通能力、团队合作等。
4. 品德操守：包括廉洁自律、服务意识、忠诚担当等。
三、考核标准
1. 考核标准应当明确具体，符合岗位要求和单位实际情况。
2. 各级机关应当结合自身特点和工作重点确定具体考核标准。
四、考核程序
1. 年度考核由单位领导牵头，组织相关部门进行评定。
2. 考核程序包括自评、考核、总结等环节。
3. 考核结果应当进行公示，并接受监督和评议。
五、考核结果运用
1. 考核结果作为评优、晋升、奖惩等方面的重要依据。
2. 对于考核结果较差者，应当及时进行培训和辅导，帮助其改进工
作表现。
六、考核监督
1. 考核过程中应当严格遵守程序，确保公平公正。
2. 对于考核结果存在争议的情况，应当及时启动复核程序，确保考
核结果准确有效。
七、附则
根据公务员年度考核办法实施细则，各级机关应当制定具体操作规程，确保考核工作的顺利开展和有效实施。
同时，应当不断总结经验，完善考核制度，提高公务员队伍整体素质和工作水平。
年度绩效考核实施细则
年度绩效考核实施细则一、总则为了提高员工工作积极性，促进公司发展，完善绩效管理制度，特制定本年度绩效考核实施细则。
本细则适用于公司所有员工，以确保评价标准的公平、公正和透明，并为员工提供清晰的发展路径。
二、考核目标明确岗位职责：通过绩效考核，明晰每个岗位的工作要求与责任，提升员工的工作意识。
激励机制：依据绩效结果，努力激励优秀员工，提高整体团队的工作效率。
发展导向：帮助员工发现自身优势和薄弱点，为其职业发展提供合理依据和支持。
优化资源配置：根据绩效情况制定合理的人力资源配置方案，实现人尽其才。
三、考核范围本年度绩效考核适用于公司全体员工，包括但不限于：行政管理部人力资源部市场营销部研发部生产部各部门根据岗位职能及工作内容，制定相应的绩效目标与考核指标。
四、考核方式绩效考核主要通过自评、同事评价与上级评价相结合的方式进行。
具体步骤如下：自我评价：员工根据自己的工作记录，对照绩效指标进行自我评估，填写《自我评价表》。
同事评价：选取与本人工作相关的2-3位同事进行互评，填写《同事评价表》。
上级评价：由直接上级依据部门目标及个人表现进行评估，并填写《上级评价表》。
综合测评：人力资源部收集所有评价表进行汇总与分析，形成每位员工的考核结果报告。
五、考核周期年度绩效考核分为以下几个阶段：目标设定（1月）：各部门在年初设定年度工作目标，并与团队成员沟通达成一致。
中期检查（6月）：对上半年工作目标的完成情况进行阶段性评估，针对发现的问题进行调整。
年终总结（12月）：年底对完成情况进行全面总结，为后续年度目标设定提供参考依据。
六、考核指标为确保绩效考核公平公正，各部门需制定符合以下原则的量化指标：SMART原则：具体性(Specific)：指标需明确，不可模糊。
可测量性(Measurable)：必须能量化，以便于评估完成情况。
可实现性(Achievable)：应确保指标具备可操作性，不宜过高或过低。
相关性(Relevant)：所选指标需与岗位职责紧密相关。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则引言概述：教职工学年度考核是学校对教职工进行绩效评估和考核的重要手段，旨在激励教职工提高工作业绩，促进教学科研质量不断提升。
为了规范学校教职工学年度考核工作，制定了一套实施细则，以确保考核工作的公平、公正和科学性。
一、考核标准的制定1.1 确定考核指标：考核指标应包括教学、科研、管理等方面，具体包括教学效果、科研成果、学生评价、教学评估等。
1.2 设定考核权重：根据不同教职工的职责和岗位特点，确定各项指标的权重，以保证考核结果的公平性。
1.3 制定考核评分标准：明确每个指标的评分标准，确保评分过程的科学性和客观性。
二、考核流程的规范2.1 制定考核计划：在学年初制定考核计划，明确考核内容、时间节点和责任人，确保考核工作的有序进行。
2.2 收集考核材料：教职工需按照规定提交相关考核材料，包括教学设计、科研成果、学生评价等，以便评估工作的全面性。
2.3 进行考核评定：由专门组成的考核委员会对教职工进行评定，根据考核标准和权重确定最终考核结果。
三、考核结果的应用3.1 激励机制：根据考核结果，对表现优秀的教职工给予奖励和荣誉称号，激励其继续努力。
3.2 支持措施：对于表现一般或需要改进的教职工，提供相应的培训和支持措施，帮助其提高工作水平。
3.3 考核结果公示：公示考核结果，接受教职工和社会的监督，确保考核工作的透明和公正。
四、考核结果的反馈4.1 个人总结：教职工应对自己的考核结果进行总结，找出不足之处并加以改进，以提升自身的绩效水平。
4.2 部门评估：各部门应对本部门教职工的考核结果进行梳理和分析，为今后的工作提供参考和指导。
4.3 整体评估：学校应对整体考核结果进行综合评估，为学校未来的发展规划提供依据和参考。
五、考核工作的持续改进5.1 定期评估：学校应定期对教职工学年度考核工作进行评估，发现问题并及时调整和改进考核细则。
5.2 培训措施：为提升教职工的绩效水平，学校应加强对教职工的培训和指导，提高其工作能力和水平。
2023年度考核实施细则
2023年度考核实施细则引言概述：2023年度考核实施细则是指在2023年进行的考核工作的具体实施规定。
本文将从五个大点出发，详细阐述2023年度考核实施细则的相关内容，包括考核目标、考核内容、考核方式、考核标准和考核结果的运用。
正文内容：1. 考核目标1.1 提高员工绩效：通过考核，激励员工提高工作效率和工作质量，达到更好的绩效表现。
1.2 促进员工成长：通过考核，发现员工的不足之处，并提供培训和发展机会，促进员工的个人成长和职业发展。
1.3 建立公平公正的考核机制：制定明确的考核标准和流程，确保考核的公平性和公正性，避免主观评价的偏见。
2. 考核内容2.1 工作业绩：对员工在岗位上的工作表现进行评估，包括工作量、工作质量、工作效率等方面。
2.2 职业素质：评估员工的职业道德、团队合作能力、沟通能力等职业素质方面的表现。
2.3 个人发展：考核员工的个人学习能力、创新能力、问题解决能力等个人发展方面的表现。
3. 考核方式3.1 绩效评估：采用定期评估的方式，通过评估员工的工作表现，赋予相应的绩效评级。
3.2 考核面谈：定期进行考核面谈，与员工进行沟通交流，了解员工的工作情况和问题，并提供必要的指导和支持。
3.3 360度评估：采用多方评估的方式，包括员工自评、上级评估、同事评估和下属评估，全面了解员工在不同角色下的表现。
4. 考核标准4.1 工作目标达成情况：评估员工是否能够按时、按质完成工作目标。
4.2 工作态度和团队合作：评估员工的工作态度是否积极，是否能够与团队成员良好合作。
4.3 个人发展和学习能力：评估员工是否积极主动地学习和提升自己的能力。
5. 考核结果的运用5.1 绩效奖励：根据员工的绩效评级，赋予相应的奖励，包括薪资调整、晋升机会等。
5.2 培训发展：根据员工的考核结果，为其提供相应的培训和发展机会，匡助其提升工作能力和个人发展。
5.3 工作调整：根据员工的考核结果，对其工作任务和职责进行调整，使其更好地发挥自己的优势和潜力。
教职工学年度考核实施细则范本
教职工学年度考核实施细则范本一、考核目的和原则1. 考核目的：本学年度考核旨在评估教职工的工作表现和职业素养，为学校完善人事管理、激励教职工和提高教育教学质量提供依据。
2. 考核原则：（1）客观公正：考核结果应真实、准确地反映教职工的实际工作情况。
（2）公开透明：考核方案和结果应及时向教职工公布。
（3）因材施教：根据教职工的不同工作职责和特点，灵活确定考核指标和流程。
（4）激励导向：考核结果将作为激励和奖惩的评判依据，激励教职工积极敬业、追求卓越。
（5）持续改进：根据考核结果，及时调整和改进考核方法和指标，提高考核的科学性和实效性。
二、考核对象和指标1. 考核对象：（1）教育教学工作岗位的教职工；（2）管理工作岗位的教职工；（3）支持工作岗位的教职工。
2. 考核指标：（1）教育教学工作岗位的教职工：教学质量、教学创新、学生评价、教学科研等；（2）管理工作岗位的教职工：管理能力、工作成效、协调合作、领导才能等；（3）支持工作岗位的教职工：工作效率、服务态度、团队合作、创新贡献等。
三、考核流程和方法1. 考核流程：（1）制定考核方案：根据学校的发展需求和教职工的特点，制定年度考核方案，明确考核指标和权重。
（2）考核准备：考核前，教职工应认真准备材料，包括自评报告、工作成果、学术论文等。
（3）考核评定：由考核小组对教职工进行面谈、观察、学生评价等多种方式的综合评定。
（4）考核结果公示：将考核结果公示，包括得分和排名情况，并接受教职工及时提出申诉。
（5）考核奖励和激励：根据考核结果，给予奖励和激励，如荣誉称号、晋升、奖金等。
（6）考核总结和改进：根据考核结果和过程中的发现，总结经验教训，及时改进考核方法和指标。
2. 考核方法：（1）考核面谈：考核小组与教职工进行面谈，了解教职工的工作情况、困难和需求，听取教师自评和学生评价，探讨工作中的问题和改进方向。
（2）教学观察：考核小组对教职工的教学进行现场观察和评估，包括课堂教学、教学设计和教学方法等方面的表现。
部门负责人年度考核实施细则
部门负责人年度考核实施细则第一条考核目的及依据为加强公司绩效管理，确保各职能部门年度目标管理责任书的达成，加强部门团队建设,提升部门负责人的责任心、使命感，促进公司健康、快速、可持续发展。
依据《公司部门负责人年度目标管理责任书》制定本实施细则。
第二条考核对象公司各职能部门负责人（含部门副职）。
第三条考核原则强调政治与业务全面考核，注重实绩，客观、公正、公开性原则。
第四条考核目标部门负责人（含副职）试用期间或正式任命到相应岗位后的工作优劣、能力表现、贡献大小。
第五条考核内容考核内容：从思想品德、工作能力、工作态度、工作业绩、职业操守等五个方面进行考核。
1、思想品德，是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现;2、工作能力，是指履行岗位职责的业务素质和能力；3、工作态度，是指责任心、执行力、部门间沟通协作等方面的表现；4、工作业绩，是指完成部门工作的质量、成效、团队建设、制度建设等;5、职业操守，是指遵纪守法、遵守公司规章制度、保守公司商业秘密、廉洁自律等方面表现。
第六条考核标准考核以百分制计算，思想品德20分；工作能力20分；工作态度10分；工作业绩40分; 职业操守10分。
第七条考核程序及评分权重1、采取被考核人述职、各部门代表、各部门负责人评议、公司领导班子成员评议等综合考评方式进行。
考评结束，经汇总加权后确定被考核人的最终得分。
2、评分权重(1)公司领导班子成员评分占40%；(2)各部门负责人评分占25队(3)各部门代表评分占25%；⑷被考核人自评占10%o第八条考核结果考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。
具体划分标准为：90分以上为优秀，80—89分为称职，70—79分为基本称职，69分以下为不称职。
第九条考核结果的运用1、考核结果作为部门负责人职务晋升、工资级别调整、年度评优、人事调整、劳动合同管理的依据。
劳动合同管理按照《劳动合同管理办法》有关规定执行。
2、部门负责人年度考核被确定为称职(含)以上的，按照下列规定办理：(1)连续两年被确定为称职(含)以上等次的，在所定级别对应工资标准内晋升一个工资档次；(2)连续三年(含)以上被确定为优秀等次的，晋升职务时予以优先考虑；(3)被确定为优秀等次的，当年给予嘉奖。
年度考核实施细则
年度考核算施细则小学教师年度考核算施细则为了深入推进素质教育, 全面提高教育教学质量, 不停加大“四制”改革力度, 增进和深化教育管理体制改革, 充足发挥教职工旳工作积极性和主观能动性, 使学校管理民主化, 规范化, 科学化。
根据《中小学教职工量化考核措施》, 结合我校详细状况, 特制定本细则：一、德(10)1、详细规定(1)思想政治：坚持政治理论学习, 认真贯彻国家教育方针。
(2)职业道德：爱岗敬业, 依法执教, 服从领导, 为人师表。
(3)现代观念：树立与现代教育相适应旳教学观、人才观和质量观;树立改革意识、竞争意识、效益意识、创新意识;勇于迎接挑战, 具有不怕挫折和失败旳承受力。
2、考核措施(1)依法执教：能坚持原则, 不体罚或变相体罚学生, 爱岗敬业, 为人师表, 得3分, 工作上出现滞慢、拖拉、体罚(变相体罚)根据状况一次扣0〃2分—0〃5分。
(2)校纪校规;可以遵守学校旳多种规章制度, 服从领导, 关怀学生, 无赌博、酗酒、浓妆艳抹现象, 穿衣着装正规整洁, 言语规范, 在全校师生中有很好旳形象者得3分, 每发现违犯以上所规定者扣0〃3—0〃5分;(3)校务活动：A、能积极参与学校旳各项活动, 并能认真看待者得2分。
B、在各项活动中, 按获奖名次, 前三名分别积分10、8、6分。
(4)政治学习：能积极参与政治学习, 认真做好学习笔记, 每缺一页扣0〃1分。
(5)计划和总结：认真做好各项计划和总结, 内容切实可行, 完毕质量高得2分, 未完毕旳不积分, 每缺一项扣0〃5分。
二、能(20分)1、详细规定：(1)专业知识：具有对应岗位学历, 有较高旳专业知识和较强旳业务能力, 工作中创新和竞争意识强, 具有一定旳组织管理能力。
(2)业务能力：教学、教研能力强, 体现能力好, 善于组织管理, 实际操作能力强, 工作中不停开拓创新。
2、考核措施(1)业务学习、听课、评课(5分)A、能积极参与业务学习, 认真做好业务笔记者得3分, 缺一页扣0〃1分;B、能积极参与听课、评课活动, 且完毕听课任务者得2分, 缺一次扣0〃2 分。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则标题：教职工学年度考核实施细则引言概述：教职工学年度考核是学校管理体系中的重要环节，对于提高教职工的工作积极性和工作质量具有重要意义。
本文将详细介绍教职工学年度考核的实施细则。
一、考核对象1.1 确定考核范围：学校应明确哪些教职工属于学年度考核范围，包括教师、行政人员等。
1.2 考核标准：制定明确的考核标准，包括教学质量、科研成果、工作态度等方面。
1.3 考核周期：确定学年度考核的具体周期，一般为每年的年底或年初。
二、考核内容2.1 教学质量：评估教师的教学效果和学生评价情况，包括教学设计、授课能力等。
2.2 科研成果：考核教职工的科研成果，包括发表论文、申请专利等。
2.3 工作态度：评估教职工的工作态度和团队合作精神，包括是否积极主动、乐于助人等。
三、考核方式3.1 个人自评：要求教职工进行个人自评，总结自己在学年度内的工作表现和成绩。
3.2 部门评议：由各部门领导对教职工进行评议，评估其工作表现和工作态度。
3.3 综合考核：综合个人自评和部门评议结果，形成最终的考核结果。
四、考核结果处理4.1 奖惩机制：根据教职工的考核结果，制定相应的奖惩机制，奖励表现优秀者，惩罚表现不佳者。
4.2 考核结果通知：将考核结果及时通知给教职工本人，让其了解自己的工作表现和存在的不足。
4.3 考核结果使用：考核结果可作为评职称、晋升、奖学金评定等重要依据。
五、考核改进5.1 定期评估：学校应定期对学年度考核制度进行评估，及时发现问题并加以改进。
5.2 反馈机制：建立教职工对学年度考核的反馈机制，收集教职工意见和建议，不断完善考核制度。
5.3 培训支持：为教职工提供相关的培训和支持，提升其工作能力和绩效表现。
结语：教职工学年度考核实施细则的建立和完善对于学校管理和教职工的发展至关重要。
只有通过科学合理的考核制度，才能激励教职工积极工作，提高工作质量，推动学校的发展。
教职工学年度考核实施细则
教职工学年度考核实施细则一、考核目的和原则本细则旨在规范教职工学年度考核工作，促进教职工的全面发展和负责任的教育教学工作，提高教育教学质量和学校整体水平。
具体原则如下：1. 公正客观原则：考核工作应客观公正，评价标准明确、科学合理，避免人情主义和个人偏见的干扰。
2. 量化综合原则：考核内容应综合评价教职工的教学、科研、管理等方面的工作表现，采用量化指标进行评价。
3. 着眼长远原则：考核应注重对教职工的长期发展和个人成长的关注，引导教职工不断提高自身素质和专业水平。
4. 相对评价原则：考核应采用相对评价方法，即将教职工相对于同岗位、同职称等条件下的教职工进行评价比较，公平合理地确定考核结果。
二、考核内容和指标1. 教学工作考核教学工作是教职工的核心工作，故教学工作考核占整个学年度考核的主要比重。
评价指标如下：1.1 教学效果：包括学生成绩、学生评价、毕业生就业等方面的指标。
1.2 课程建设和教材选用：评价是否按照教育教学改革的要求，更新和改进课程内容和教材。
1.3 教学方法和手段：评价是否采用多元化的教学手段和方法，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
1.4 班级管理：评价对所任班级的管理情况，班级学风和班级纪律的建设情况。
2. 科研工作考核科研是衡量一名教职工科学研究水平的重要指标，也是提升学校整体科研实力的关键。
评价指标如下：2.1 科研项目和成果：评价科研项目的承担情况、科研成果的数量和质量。
2.2 学术交流和合作：评价是否积极参加学术研讨会和合作项目，是否发表高水平的学术论文。
2.3 科研经费管理：评价对科研经费的使用和管理情况，是否及时、合理、透明。
3. 教务管理考核教务管理是保障教育教学正常运行的重要环节，评价指标如下：3.1 课程计划和安排：评价是否按照学校的课程设置要求进行课程计划和安排。
3.2 教材和教学资源管理：评价是否合理选择和利用教材和教育资源，是否提供优质的教学资源。
3.3 教室和设备管理：评价对教室和教学设备的管理情况，是否保障教学设施的正常使用。
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年度考核实施细则小学教师年度考核实施细则为了进一步推进素质教育，全面提高教育教学质量，不断加大“四制”改革力度，促进和深化教育管理体制改革，充分发挥教职工的工作积极性和主观能动性，使学校管理民主化，规范化，科学化。
依据《中小学教职工量化考核办法》，结合我校具体情况，特制定本细则：一、德(10)1、具体要求(1)思想政治：坚持政治理论学习，认真贯彻国家教育方针。
(2)职业道德：爱岗敬业，依法执教，服从领导，为人师表。
(3)现代观念：树立与现代教育相适应的教学观、人才观和质量观;树立改革意识、竞争意识、效益意识、创新意识;敢于迎接挑战，具有不怕挫折和失败的承受力。
2、考评办法(1)依法执教：能坚持原则，不体罚或变相体罚学生，爱岗敬业，为人师表，得3分，工作上出现滞慢、拖拉、体罚(变相体罚)根据情况一次扣0〃2分—0〃5分。
(2)校纪校规;能够遵守学校的各种规章制度，服从领导，关心学生，无赌博、酗酒、浓妆艳抹现象，穿衣着装正规整洁，言语规范，在全校师生中有很好的形象者得3分，每发现违犯以上所要求者扣0〃3—0〃5分;(3)校务活动：A、能积极参与学校的各项活动，并能认真对待者得2分。
B、在各项活动中，按获奖名次，前三名分别积分10、8、6分。
(4)政治学习：能积极参加政治学习，认真做好学习笔记，每缺一页扣0〃1分。
(5)计划和总结：认真做好各项计划和总结，内容切实可行，完成质量高得2分，未完成的不积分，每缺一项扣0〃5分。
二、能(20分)1、具体要求：(1)专业知识：具有相应岗位学历，有较高的专业知识和较强的业务能力，工作中创新和竞争意识强，具有一定的组织管理能力。
(2)业务能力：教学、教研能力强，表达能力好，善于组织管理，实际操作能力强，工作中不断开拓创新。
2、考核办法(1)业务学习、听课、评课(5分)A、能积极参加业务学习，认真做好业务笔记者得3分，缺一页扣0〃1分;B、能主动参加听课、评课活动，且完成听课任务者得2分，缺一次扣0〃2 分。
(2)作业、教案(3)分A、按时全额批阅作业，未拖拉推积者得1分，每缺一次扣0〃1分;B、能提前保质保量完成教案者得1分，每缺一次扣0〃1分。
(3)论文(3分)(本学期)A、获得县、市、省或省级以上优秀论文者分别得2分、2〃5分、3分。
B、同时获得两个以上荣誉证书者，以最高荣誉为准。
C、每学期保质保量完成两篇论文者得1分，缺一篇扣0〃5分。
(4)教研教改(5)分A、获镇级、县级、市级及市级以上的教学能手分别得2分、2〃5分、3分。
B、担任过校级或以上公开课、示范课、观摩课者得2分。
(5)能积极使用多媒体及网络教学，且使用率较高的(3)分(6)业务考试(1)分三、勤(30)1、具体要求：(1)自觉遵守校纪校规，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。
(2)认真履行工作职责，敬业爱岗，有事能按《教职工请假考勤制度》程序请假。
2、考核办法：(1)病假每天扣0〃3分，事假每天扣0〃5分(因病住院者，家庭遇突发事件或国家规定的事假不扣分)(2)上课迟到一次扣1分.(3)无故旷课一次扣4分。
(4)全学期出满勤者得满分。
四、绩(40)分1、具体要求：(1)指标考核：以本年度第一学期末调研测试成绩为基数，以镇教委下达的各年级完成在全县前700名学生的指标为准，学校将指标数分配到各班，任课教师按实际完成情况进行考核得分。
(2)按教委下达的平均成绩，分配到各班各任课教师名下，根据实际完成情况考核得分。
2、考核办法：(1)对完成学校分配的全县前700名学生指标者得18分。
(2)对超额完成指标的，每超额一人加0〃2分，2分封顶。
(3)对未完成分配指标者，在18分的基数上，每缺额一人扣0〃2分，扣完为止。
(4)教学成绩达到学校规定的平均分得18分。
(5)对超额完成平均值的，每超1分加0〃2分，2分封顶。
(6)未能完成者，平均成绩每差1分，扣积分0〃2分，扣完为止。
(7)对只有一项成绩者，按其得分乘以2再减去1分，作为此项得分。
五、结果应用(1)一学年内，两学期量化考核总分达到前10名者，学校应优先续聘，后5名者，进行诫勉谈话并责令其提出改进提高计划，限期改进。
高段(即四、五、六年级)科任教师第一学期后5名者，调整其工作岗位。
无岗时。
按待岗人员对待，报上级部门另行安排。
待岗期间按请长假待遇对待，必须按时上班。
(2)每学期量化考核积分低于90分者，不得参加县级先进评选(含骨干教师)及职称晋升。
(3)负责考评工作的人员必须公开、公正履行职责，弄虚作假、假公济私者，调离该工作岗位，并在校内通报批评。
六、说明(1)本细则适用于全校所有专人教师，校委会人员按所包年级总分的80%--90%。
(2)本细则解释、修改权属学校校委会。
(3)本细则自下发之日起执行。
公务员年度考核实施细则第一章总则第一条为深入贯彻落实区委、区政府《关于激励干部真爬坡、敢破难的八条措施》和《关于加强公务员考核激励约束试行办法》，认真组织实施本局公务员考核激励约束工作，充分激发全局公务员工作积极性、主动性和创造性，结合本局实际，制定本实施细则。
第二条本办法适用于本局处级非领导、科级及以下公务员和经批准参照《中华人民共和国公务员法》管理的人员。
第三条公务员考核坚持客观公正、注重实绩的原则，与本局目标绩效考核相结合，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的办法，按规定的权限、条件、标准和程序进行。
第四条区经科局、科协设立由局分管领导、局办公室和纪检室负责人以及公务员代表组成的公务员考核小组，负责本局公务员年度考核日常工作，协调、处理考核工作中的重大问题。
考核小组组成人员5-7人，其中公务员代表人数不少于考核小组总人数的1/3。
第二章考核内容和标准第五条以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核本局公务员德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。
第六条考核分为平时考核和定期考核。
平时考核每季度进行一次，由局各分管领导对其分管的科长及科室人员进行考核，由局主要领导对局级非领导职务人员进行考核;定期考核以平时考核为基础，采取年终考核的方式，在每年年末或翌年年初进行，由局公务员考核领导小组按照我区公务员年度考核办法进行。
被考核人年度考核按“四次平时考核的平均分×60%+年终考核得分×40%”计算得分。
第七条年度考核结果分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。
(一)考核得分在85 分以上，其考核结果可确定为优秀等次;(二)考核得分在65 分以上，其考核结果可确定为称职等次;(三)考核得分在64 分-50 分，或具有以下情形之一的，其考核结果应确定为基本称职等次：旷工或无正当理由逾期不归，连续超过3 个工作日或一年内累计超过7 个工作日的;无正当理由不服从组织工作安排的;行政效能投诉被告诫两次以上的。
(四)考核得分在49 分以下，或具有以下情形之一的，其考核结果应确定为不称职等次：阻碍涉及全区经济发展、惠民生、保稳定等重大项目、重点工作推进的;工作责任心不强责任差错2次及以上,并造成本局重点工作推进受阻影响较大等较为严重后果的;旷工、无正当理由逾期不归连续超过5 个工作日或一年内累计超过10 个工作日的;无正当理由不参加考核，经教育后仍拒绝参加考核的。
第三章考核程序第八条平时考核：以被考核人的职位职责为依据，结合单位工作实际，根据被考核人完成日常工作任务、阶段工作目标和出勤情况分层级评价给分，并如实填写《公务员平时考核记实册》。
平时考核总分为100 分，完成工作情况为80分，出勤情况为20分。
考核按下列程序进行：(一)明确职位目标任务。
年初，局办公室将本年度目标及重点工作任务分解到科室，科长再分解到科室人员，做到责任明确。
被考核人按照岗位职责及工作任务制定年度职位目标任务，科长直接交分管领导审核签字，科室成员由科长签字认可后交分管领导审核签字。
(二)制定阶段工作计划。
被考核人在每季度第一个月5日前，提出本季度的工作计划(包括工作任务、各项任务分值、完成时间)，交科长审核签字，再交分管领导批准，根据工作需要，可增加临时工作安排。
(三)个人工作记实。
被考核人每季度最后一个月28日前，如实对该考核时段完成的工作目标任务和履行职责情况进行小结。
(四)分层级评价。
科室人员由局分管领导在征求科室主要负责人意见的基础上予以评价;科室负责人由局分管领导在征求主要领导意见基础上予以评价;处级非领导干部由局主要领导在征求班子成员意见基础上予以评价。
(五)平时考核评价内容和标准：制定季度工作计划和完成工作记实10分、完成本季度工作目标任务50分、工作质量10分、工作效率10分、出勤状况20分，具体标准如下：1、被考核人按时制定季度工作计划5分，未完成此项不得分;如实总结季度个人工作情况5分，未完成此项不得分。
2、分管领导按照被考核人《公务员平时考核记实册》上所列本季度应完成的主要工作任务、临时工作任务、完成时间逐项进行考核，全部完成的得50分，未完成的，说明理由，由科长签字确认，按该项分值进行扣减。
3、对被考核人工作质量评定“好”(受到区级表扬或肯定性评价)、“一般”(工作结果达到任务要求，基本圆满)、“差”(工作结果达不到任务要求，影响工作顺利完成，或因此使本局工作受到批评等负面评价)三个档次，各档次分别对应10分、8分、5分。
4、对被考核人工作效率评定“高”(提前完成工作任务)、“一般”(按时完成工作任务)、“低下”(工作拖沓，未及时完成工作任务)三个档次，各档次分别对应10分、8分、5分。
5、分管领导以局办公室签到册和行政效能及作风检查记录为依据，对被考核人出勤状况进行评定。
“全勤”得20分，每迟到一次扣0.5分，无正当理由不在岗一次扣1分，旷工一次扣4分，扣完为止。
局办公室负责日常签到管理工作，局行政效能督查小组负责对出勤状况、行政效能、工作作风进行督查。
局行政效能督查小组原则上在工作日的上午9:00时、下午13:00时以及不定时对各科室人员在岗状况进行抽查，未签到且无正当理由不在岗者，视为旷工。
参加全局活动、会议出勤情况(因工作原因除外)纳入考勤。
(六)考核结果反馈。
将被考核人平时考核的情况及考核得分、评价意见和改进提高的要求及时反馈给被考核人。
平时考核工作于每季度最后一个月30日前完成，考核结果由分管领导留存。
第九条年终考核按下列程序进行：(一)个人自评。
由被考核人按照职位职责、年度工作目标任务及有关要求进行总结，对本年度德、能、勤、绩、廉进行自我评价，合理给出相应分值(满分为100 分)，并在一定范围内述职。
(二)民主测评。
由局考核小组主持，在一定范围内了解群众、相关职能部门对被考核人的评价，合理给出相应分值(满分为100分)。
民主测评一般采取民意测验和民主评议的方式，范围由局考核小组确定。