2018-2019版高考语文二轮复习专题6古代诗歌鉴赏专题突破练17古代诗歌鉴赏(综合选择题)
必做2019版高考语文二轮提分复习 专题6 古代诗歌鉴赏 专题限时集训17 古代诗歌鉴赏(三)
专题限时集训(十七) 古代诗歌鉴赏(三)(限时40分钟)1．阅读下面这首元诗，完成(1)～(2)题。
登泰山张养浩风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。
向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒。
(1)下列对这首元诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．这是作者青年时代写的一首七言律诗，表现了诗人初次登上泰山的欢愉心情。
B．诗的颔联叙述了诗人登上南天门终于看到了“齐烟九点”的古老奇观，也目睹了“泰山日出”的壮丽美景。
C．诗的颈联主要写诗人居所的今昔变化，强调现在才知以前居处井底多么狭隘，今后即使筑巢枝头也会觉得宽阔。
D．全诗充满一种新鲜、壮美的人生体验和昂扬进取的精神状态，与诗人入仕后的成熟、洞彻世事的老练迥然不同。
C[C项，“居所的今昔变化”错，应是对人生的感悟。
](2)与杜甫的《望岳》相比，两诗描写景物的角度有何不同？请简要分析。
(6分)【解析】抓住张诗中的关键词语“登”“到”等，知晓这首诗所写的内容是作者亲眼所见，所写之景是眼前之景，是实写；再分析杜诗中“望”“会当”等可以看出诗人并未登上山顶，所见之景为想象，是虚写。
这样两首诗就区别开了。
【答案】杜诗是从泰山脚下远望，是诗人的想象，而本诗则是作者登上泰山后亲眼所见之景。
杜诗标题中的“望”字，诗中的“会当”表明作者没有登上泰山；本诗标题中的“登”字，诗中的“到天关”表明是作者登上泰山之后的亲眼所见。
2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里。
有谁知，鬓虽残，心未死！【注】师伯浑：陆游的友人。
(1)下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．词人通过“雪”“寒灯”“漏声”“月”等意象，写出了清冷的意境。
B．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，动静结合，手法巧妙。
高考语文二轮复习专题突破练17古代诗歌阅读形象情感题含解析
专题突破练17 古代诗歌阅读(形象情感题)(时间:45分钟满分:54分)1.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。
(9分)常州张卿养素堂欧阳修江左衣冠世有名,几人今复振家声?朝廷独立清冰节,闾里归来白首卿。
志在言谈犹慷慨,身闲耳目益聪明。
长松野水谁为伴,顾我堪羞恋宠荣。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分)A.首联拈出“家声”二字,意在指出家风传承的重要性,语气上颇为沉重。
B.“朝廷”与“闾里”对举,表达了诗人对张卿壮志难酬、白首归隐的同情。
C.从言谈慷慨、耳目聪明等细节描写中,可以见出张卿老当益壮的风采。
D.对张卿安于“长松野水”的恬淡心境,诗人表达了高山仰止的钦慕之意。
(2)这是一首酬赠诗,但从中也可以看出诗人追求的理想人格。
请结合诗句简要分析。
(6分)2.阅读下面这首隋诗,完成第(1)~(2)题。
(9分)从军行明余庆①三边烽乱惊,十万且横行。
风卷常山阵②,笳③喧细柳营。
剑花寒不落,弓月晓逾明。
会取淮南地,持作朔方城④。
:字不详,平原鬲人,明克让之子。
生卒年均不详,约陈末隋初间在世。
②常山阵:兵法上将首尾呼应的一种排兵布阵之法称为常山阵。
③笳:胡笳军乐,隋军中也用,主要用来助攻,提振士气。
④朔方城:汉武帝时,汉军曾攻占淮南一带,为纪念胜利在当地建胜利之城。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A.首联写边庭紧急,烽火四起,敌人来势汹汹,十万隋军奔赴边疆,浩浩荡荡,威武雄壮。
B.颔联写隋军摆出“常山阵”,以风卷残云之势打败来犯之敌,军营中响起了胜利的笳声。
C.颈联运用细节描写和景物描写,表现隋军战士不畏严寒、彻夜未眠地守卫边关的战斗精神。
D.尾联巧用典故,想象隋军也能像当年汉军攻取淮南那样所向披靡,并且建立纪念胜利之城。
(2)诗中表达了怎样的思想情感?请结合全诗简要分析。
(6分)3.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)题。
(9分)再登岳阳楼感慨赋诗①陈与义岳阳壮观天下传,楼阴背日堤绵绵。
2018年高考语文二轮复习：第14～15题-古代诗歌鉴赏ppt课件(61页,含答案)
二、(2017 年高考课标卷Ⅱ)阅读下面的这首宋诗，完成 3～4 题。(本大题共 2 小题，11 分) 导学号 00774113 送子由使契丹 苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
① ②
• 【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。 ②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝 誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟， 酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣 留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
• 2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请 赏析这一句的精妙之处。(6分) • 答：示例：运用比喻的修辞手法，①用春蚕食叶描摹考场 内考生落笔纸上的声响，生动贴切。②动中见静，越发见 出考场的庄严寂静。③强化诗人充满希望的喜悦之情。 • [解析] “下笔春蚕食叶声”运用比喻手法，把考生们在 纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音，这是以 动写静，突出了考场的庄严，烘托了作者心情。
• 3．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析 不正确的两项是(5分) ( ) BD • A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声 名卓著，与李揆非常相似。 • B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏 轼兄弟，也不敢自居第一。 • C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一， 很 大 筛 查
高考大回放
一、(2017 年高考课标卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成 1～2 题。(本大题共 2 小题，11 分) 导学号 00774112 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
二轮复习高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏(含答案).doc
二轮复习高考语文二模试卷分类汇编诗歌鉴赏( 含答案 )一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
石鼻城①苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。
北客初来试新险，蜀人从此送残山。
独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。
渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。
【注】①石鼻城即宝鸡东北30 里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写曾经是古战场的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。
B. 颔联写南来北往的人到此的感受，用“新险”“残山”突出石鼻城地势险峻。
C. 颈联写“暗月朦胧”“奔河苍茫”，形象地表现了“独穿”“愁渡”的黯然迷蒙。
D.尾联写向西南行进，风景逐渐优美，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水。
（2）宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。
谈谈你从这首诗中读出了哪些理趣。
【答案】（ 1） B（ 2）① 首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；② 颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③ 末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
【解析】【分析】⑴本题中，颔联的意思“石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵”，所以“新险”“残山”是不同行进方向的人的感受。
故选B。
⑵ 本题中，“从这首诗中读出了哪些理趣”，其实是对诗人情感的把握，要多方位把握，这首诗的意思：现在祖国统一了，但南来北往的旅客们依然闲不住，石鼻寨对北方人来说，是刚涉秦岭的险要之处，可对经剑阁栈道而来的蜀人来说，只不过是小丘陵。
在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流水潺潺。
由此可概括为答案为：① 首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；② 颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同；③ 末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练及答案
人教版2019年高考语文总复习系列【古代诗歌鉴赏】专题练习一、对点练1.（2018·河北邢台市模拟）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
春草碧完颜璹几番风雨西城陌，不见海棠红、梨花白。
底事胜赏匆匆，正自天付酒肠窄。
更笑老东君[注]。
人间客。
赖有玉管新翻，罗襟醉墨。
望中倚栏人，如曾识。
旧梦回首何堪，故苑春光又陈迹。
落尽后庭花，春草碧。
【注】东君：神话中掌管春天的神。
这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合全词简要分析。
答：2.（江西高考卷）阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。
被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①（其二）苏轼总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。
【注】①被酒：刚喝过酒，带着醉意。
四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称“四黎”。
②翁：苏轼自称。
请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。
答：3.（2018·贵州贵阳市摸底）阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
送严士元刘长卿春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍今已误儒生。
诗歌最后一句表达了什么思想情感？结合诗句简要分析。
答：4.（2016·江苏卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
高考语文二轮复习诗歌鉴赏选择题突破讲解
4．典故分析错误
【2021新高考卷Ⅰ】阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 寄江州白司马① 杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③ 莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。 D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
【答案】C 【解析】本题考查理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。本诗中“不及鸟 飞浑自在”一句的主语是谁？这样一问一目了然，结合上下句可知，主语是曾 巩而不是住在山中的僧人，C项“住在山中的僧人”错误。并不是僧人不像飞 鸟一样自由自在，而是作者自己身不如飞鸟自在。这类错解诗句意思的题型， 其应对措施是联系上下句，梳理诗句间的语意关系。
2.错置时令，张冠李戴
• 诗词中的很多叙述和描写往往关涉时序等环境因素，如朝暾、夕月、日暮、归 鸟、黄昏、归舟、春花、秋月、东风、西风、霜雪等。命题者往往涉笔诗词中带 有古代文化常识的领域，错置时序等环境因素，考生如果稍不注意，就可能做出 错误判断。 • 【选项】作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 • 【解析】 • A项立足于诗歌中的“时令”来命题，全诗描写的是诗人对“往岁”和“今夕” 的思考变换。诗歌首联由西村思往事：当年游玩来到乱山深处，因为口渴而敲开 了一户人家的门。 • 颔联写进山的情况：刚刚调转好马头，无意中发现紧靠着水边的几户人家自成 村落。 • 颈联写入西村的所见所闻：听禽语，观墨迹。尾联写黄昏时分，清风吹拂，天 边几片细碎的云朵，伴随着一弯新月，诗人有感而发，决意用一首清诗记录下这 个值得回味的黄昏。“作者到西村‘叩门求浆’，是在清风吹拂、新月初现的黄 昏时分”，很明显倒置了时序，“叩门求浆”是在“往岁”，而再到西村决意写 诗记事却是在“今夕”。往事与今事的时辰，张冠李戴。
2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏有答案与2019届
2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏（有答案）与2019届高考语文二轮专题--文言文阅读（带答案）2019届高考语文二轮专题--古代诗歌鉴赏（有答案）[真题回顾]例1.（2016•全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
8. 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？【审题立意】本题考查对诗歌意象意境的鉴赏与分析能力。
分析时要抓住“万里”“九龙盘”等表现其水势浩瀚、气势博大的特点。
后一句中的“豁”指割裂，写出了江水泛滥中国的情景，“崔嵬”指高大雄伟，“飞迅湍”表现江水之波涛汹涌迅疾奔流。
第一句宏观联想江流的宏大分布，第二句具体描绘江水之浩瀚与奔腾，这种宏大的景象暗示当时盛唐气象的象征性，其主要目的是为后四句的议论抒情铺垫与蓄势。
【参考答案】第一问：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
第二问：作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
9. 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？【审题立意】本题考查对诗歌艺术手法的鉴赏与分析能力，具体分析典故的作用。
最后两句紧承第7、8句的“大唐王朝统一天下、无为而治的盛况”的意思反用典故。
当年的任公子因为水中有巨鱼而钓，如今水中无巨鱼，任公子也无所作为了。
依据注释，“水中无巨鱼”表示世无巨寇，显然对大唐王朝的赞颂，同时作者自比任公子，本想有番作为，却也只能像任公子一样“罢钓竿”，有失落之感。
2019年高考语文二轮专题六 古代诗歌鉴赏含答案
专题六古代诗歌鉴赏授课提示：对应学生用书第100页古代诗歌鉴赏是高考的必考内容，也是考生感觉难度较大的一个题型。
很多考生面对一首诗歌鉴赏题时，不知该如何下手。
下面就我们面对一道诗歌鉴赏题时，该从哪些方面考虑和下手提供如下的几个切入点。
古代诗歌鉴赏六大切入点一、看标题。
诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、核心，常起到统领全篇的作用，点出了诗歌所抒写的人物和事件，暗示着诗歌的类型与意境等。
鉴赏时可以根据诗歌提供的信息，较为准确地理解诗歌。
二、看作者。
看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。
每个作者有每个作者的风格。
如三曹诗风的苍凉雄健；李白诗风的飘逸洒脱；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；等等。
了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
三、看意象。
写诗是为了抒情、言志，而情和志是虚的，需要借助于实物来传达，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境和主旨。
四、看注释。
注释是对诗歌写作的说明或提示，往往隐含着写作的动因、背景等重要信息，它凝聚着前人的智慧，也是帮助我们打开诗歌艺术宝库的钥匙。
五、看所属类别和诗歌风格。
我们有时可以借助内容和风格来把握诗作的思想倾向和诗人的情感变化。
1．山水田园诗：这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。
2．咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。
鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物时所寄托的感情。
3．边塞诗：鉴赏边塞诗时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。
4．咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，从而表现作者历尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。
六、看题干。
在诗歌鉴赏中，试题也为我们解读诗歌，得出正确答案，提供了不少信息。
【读文示范】。
古代诗歌——“三处提醒”来纠偏,突破鉴赏评价类题目-高考语文二轮复习(全国通用)
◎我来答题 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗 句分析。
【阅卷现场】 ①通过优雅的环境衬托了李将军热爱自然、崇尚隐居生活的
考卷 特点。②次要人物“侍儿”知书达理，懂得礼数，衬托将军 采样 调教有方。③通过“吟哦”“任狂疏”等动作、神态描写，
写出李将军的豪放和志趣。
此题 6 分，得分：4 分。 要点①分析不到位，李将军的居住环境——“冷静”，书房 名师 的陈设——“墨画”“一架书”等，是借环境描写来烘托李 评卷 将军有文人的趣味，给 1 分；要点②中“衬托将军调教有方” 属乱贴标签，体现不出这一点，给 1 分；要点③分析全面， 给 2 分。
山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气，万壑千林送雨声。
海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵②。
【注】 ①此诗写于 1130 年夏，抗金形势略有好转。诗人在汴 京(今河南开封)失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。②洗 甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：“是洗濯甲兵。”
(2)位置词：就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且 这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为 过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。
(3)标志词：题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描 写十分精妙……”“描写”即是关键词，它提示我们从描写手法角 度去思考分析。
2．层层剖析定技巧 准确判断所用的表达技巧，要避免“只见树木，不见森林”。 一要从大处着眼，看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议 论等)；二要从小处入手，如果是抒情，要看是直接抒情还是间接抒 情，如果是间接抒情，要看是借景抒情，还是托物言志等。要立足 诗歌整体，学会语境分析。
[通法通则] 1．认真审题明方向 题干不明确哪种手法的，要学会把握题干中的三类关键词。 (1)范围词：如这一句、这一联(阕)、这一篇。语言层级单位不同， 判断技巧便不同。如是词、句，优先从修辞手法一联)，判断不可只看一句， 而要两句合成一个整体看。
2018届高考语文二轮古诗鉴赏试题汇编11题
2018届高考语文二轮古诗鉴赏试题汇编11题（含答案）【前言】1.近两年高考卷一直考诗，没有考词、曲，所以各地模拟题也是选择诗，但词曲在备考时也要适当涉及，正所谓：有备无患。
2.客观题一般考对诗歌的基本理解和鉴赏，主观题一般考思想感情。
3.这里的最后一首诗歌考的很有意思，结合了课内来考，2015年全国I卷也考过，所以，值得关注这一点。
4.古诗鉴赏其实也是“非连续性文本”，注释成为了不可或缺的关键文本，请关注注释内容。
一、阅读下面这首诗歌，完成14～15 题。
送江水曹还远馆谢朓高馆临荒途，清川带长陌。
上有流思人，怀旧望归客。
塘边草杂红，树际花犹白。
日暮有重城，何由尽离席！【注】水曹：官名。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分）A.开头两句分别从高、远两个方面描写了送别的场景：荒郊野途，高馆孤峙，清流映带，长路迢递，荒凉凄清的景物渲染了诗人内心的情感。
B.“清川带长陌”的“带”字使用尤为传神，潺湲的清流仿佛将眼前的道路带向了遥远的地方，在离人的心上更增添了一层渺远迷茫的情思。
C.三、四句用“望归”透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无慰“怀旧望归”之情，反更增羁旅情怀。
D.五、六句展现出一片明丽的景色，池塘春草、花树相间，红白掩映，风光令人陶醉，面对令人赏心悦目的景色，诗人心情也因之而倍加愉悦。
E.这首诗叙述了好友江水曹在馆舍送别诗人的情景，末尾一句直抒胸臆，主客双方在“何由尽离席”的感慨之中分别，情感表达充分而强烈。
15.诗歌流露出诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。
（6 分）二、阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
14．下列对本诗的赏析，不正确的两项是（5分）A．首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
鉴赏古代诗歌中的语言艺术题组训练(原卷版)-高考语文二轮复习(新高考)
古代诗歌阅读考点17 鉴赏古代诗歌中的语言艺术原卷版✬题组训练A组（一）阅读下面诗歌，完成第1小题。
使东川·南秦雪[注]元稹帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。
飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。
【注】此诗是元稹被贬到四川通州之时，途径骆口驿所作。
1.有人评价元稹的这首诗“辞浅意哀，极为扣人心扉”，请结合全诗简要分析。
（二）阅读下面这首唐诗，完成第2小题。
凉思李商隐客去波平槛，蝉休露满枝。
永怀当此节，倚立自移时。
北斗①兼春②远，南陵③寓使④迟。
天涯占梦⑤数，疑误有新知。
【注】①北斗：诗中借指皇帝居处，即长安。
②兼春：兼年，两年。
③南陵：唐时属池州，今安徽南陵县。
④寓使：送信的使者。
⑤占梦：占卜梦境。
2.前人说尾联中“数”“疑”两字用得贴切、奇妙。
请简要赏析。
（三）阅读下面的诗歌，完成第3小题。
云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔川。
乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传①。
[注]①共传：互相举杯。
3.诗歌的颈联有何妙处？请简要分析。
（四）阅读下面两首古诗，完成第1题。
题红叶唐·韩氏流水何太急，深宫尽日闲。
殷勤谢红叶，好去到人间。
行宫唐·元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
1.韩诗委婉含蓄，元诗平白如话，请指出各采用什么手法写宫女的心事和命运。
（五）阅读下面两首古诗，完成第2题。
墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
寒菊郑思肖花开不并百花丛，“独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中?2.在《寒菊》一诗的“宁可枝头抱香死〞这句中，你认为哪个字用得最为传神?请简述理由。
（六）阅读下面的诗歌，完成第3题。
浣溪沙·去荆州张孝祥方舡载酒下江东，箫鼓喧天浪拍空。
万山紫翠映云重。
拟看岳阳楼上月，不禁石首岸头风。
作笺我欲问龙公。
2019届高考语文二轮复习专题精练精析：古代诗歌鉴赏(含答案)
语文班级：__________________ 姓名：__________________专题三古代诗歌鉴赏1．(2018·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁②无奈眉。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)奠定了词的感情基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
(2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
2．(2018·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗，然后回答问题。
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏 强化练习题6(含答案解析)
2024届新高考语文二轮复习：古代诗歌鉴赏强化练习题6 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成下题。
送人游杭石延年激激霜风吹墨貂，男儿醉别气飘飘。
五湖载酒期吴客，六代成诗倍楚桥。
水荇渐青含晚意，江云初白向春娇。
前秋亦拟钱塘去，共看龙山八月潮。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.诗人所在的地方尚是寒风猎猎，人们还穿着貂皮衣服，而友人要去的杭州则已经水草泛绿，春意融融，令人向往。
B.诗人运用想象，依次描写了杭州的五湖、楚桥、水荇、云彩等景物，表达了诗人对杭州一带美景的热爱之情。
C.颔联中的“期”字生动表现出五湖对吴客到来的期待，而这其实表达的是诗人对友人到达杭州后尽情游玩的祝愿。
D.本诗虽为送别诗，但和《白雪歌送武判官归京》一样，都并没有着重表现诗人的不舍和伤感，反而含有豪迈之气。
2．诗歌写的是现在送友人到杭州游览，为什么在诗的结尾笔锋一转，提到“前秋”的计划？阅读下面这首唐诗，完成下题。
彩树歌陈子昂嘉锦筵之珍树兮，错众彩之氛氲。
状瑶台之微月，点巫山之朝云。
青春兮不可逢，况蕙色之增芬。
结芳意而谁赏，怨绝世之无闻。
红荣碧艳坐看歇，素华流年不待君。
故吾思昆仑之琪树【注】，厌桃李之缤纷。
【注】琪树：仙境中的玉树。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.前两句诗人在描写彩树的外在特征时，调动视觉、嗅觉，对彩树的似锦繁花、馥郁芳香进行了描绘。
B.诗人运用想象，以仙境的新月、巫山朝霞为喻，咏叹彩树的美好，以此刻画了完美高洁的自我形象。
C.诗人通过描写彩树虽繁花似锦、艳丽迷人却无人欣赏的处境，表达了对自己怀才不遇的苦闷。
D.诗人立意构思时抓住物与人、客体与主体在形神方面的相似之处进行叙写，借咏物而言志。
4．诗歌最后四句是如何表达诗人的情感的？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
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专题突破练17 古代诗歌鉴赏(综合选择题)1.阅读下面的唐诗,完成第(1)~(2)小题。
宣州送裴坦判官往舒州,时牧欲赴官归京①杜牧日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。
九华山②路云遮寺,清弋江③村柳拂桥。
君意如鸿高的的,我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去,故国逢春一寂寥。
,当时杜牧在宣州为官,即将离任回京;在宣州任判官的裴坦中进士不久,要(今安徽潜山)赴任。
②九华山:在池州青阳西南,为宣州去舒州的必经之处。
③清弋江:长江下游支流,在宣州城西。
★(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联色调明快,笔触简洁,交代了送行时间和环境,勾画出一幅“春郊送别图”。
B.裴坦刚中进士,将前往舒州为官,他像鸿雁那样展翅高飞,踌躇满志,春风得意。
C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法,突出友人与诗人分别时的不同心境。
D.尾联写两人同到宣州任职,现在却要各奔东西,表达了友人远离故国的寂寞之情。
(2)本诗前两联是如何写景的?分析其对表达情感的作用。
2.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)小题。
雪后书北台壁二首(其一)①苏轼黄昏犹作雨纤纤,夜静无风势转严。
但觉衾裯如泼水,不知庭院已堆盐。
五更晓色来书幌,半夜寒声落画檐。
试扫北台看马耳②,未随埋没有双尖。
(1074),作者由杭州通判升任密州知州,作此诗。
②马耳:马耳山,因形似马耳得名。
,不正确的一项是( )A.首联点明时间,从黄昏绵绵淫雨写起,突出局势严峻,作者心情紧张。
B.第三句重在表现天气寒冷。
作者只觉被褥毫无暖意,如同水泼在上面。
C.庭院里雪光反射在书斋的帷幔上,明亮而刺眼,作者误以为天将破晓。
D.第六句写景生动形象,具有强烈的画面感,营造出明净清亮的美妙意境。
(2)本诗尾联中“未随埋没有双尖”一句十分精妙,请简要赏析。
3.阅读下面的宋诗,完成第(1)~(2)题。
过岭①苏轼七年来往我何堪,又试曹溪一勺甘。
梦里似曾迁海外,醉中不觉到江南。
波生濯足鸣空涧,雾绕征衣滴翠岚。
谁遣山鸡忽惊起,半岩花雨落毵毵②。
,时年66岁。
②毵(sān)毵:毛羽细长,这里用来形容★(1)下面对这首诗歌的赏析,不正确的一项是( )A.颔联对仗工整,诗意隽永。
“梦里”对“醉中”,似梦似幻;“海外”对“江南”,意蕴悠长:南迁七年如睡梦,今日北归如醉中。
B.颈联用典。
“濯足”一词用的是《楚辞·渔父》中“沧浪之水浊兮,可以濯吾足”的典故,表明在山涧泉水中洗去脚污,亦洗去心灵之尘。
C.尾联第一句笔调活泼,是谁让山鸡忽然惊恐地飞起;“毵毵”,运用叠词,新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。
D.全诗融写景和抒情于一体,既描写了云雾环绕下,波鸣空涧中的优美自然风光,又充分体现了苏诗气势恢宏、激情磅礴的特点。
(2)本诗是如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的?请结合全诗简要分析。
4.阅读下面这首宋诗,完成第(1)~(2)小题。
送杨君之任永康欧阳修剑峰云栈未尝行,图画曾看已可惊。
险若登天悬鸟道,下临无地泻江声。
折腰莫以微官耻,为政须通异俗情。
况子多才兼美行,荐章期即达承明[注]。
:古代天子、诸侯的正厅,此处代指皇帝。
,不正确的一项是( )A.题目内涵颇丰,“送”点明事件,“永康”是杨君所往之地,“任”暗示其身份。
B.首联表明杨君不曾到过永康,看到去永康道路的图画就吃惊,暗示其有畏难之意。
C.“折腰”暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故,该句是劝慰杨君不要学陶渊明。
D.“为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情,因地制宜,多为当地百姓造福。
(2)请赏析颔联的妙处。
5.阅读下面的宋诗,完成第(1)~(2)小题。
上枢密韩肖胄①诗二首(其二)李清照想见皇华过二花②,壶浆夹道万人迎。
连昌宫③里桃应在,花萼楼④前鹊定惊。
但说帝心怜赤子,须知天意念苍生。
圣君大信明知日,长乱何须在屡盟。
:南宋绍兴三年,尚书吏部侍郎韩肖胄奉表出使金国。
②二京:指北宋时的东京(今河南)和南京(今河南商丘),为南宋使者出使金朝的必经之路。
③连昌宫:唐宫殿。
④花萼楼:唐玄宗时期的花萼相辉楼。
★(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.“皇华”出自《诗经》,意谓极大的光华,后以“皇华”作为使者或出使的典故,在此指“韩公”。
B.在这首诗里,诗人首先想象了韩公出使金国,受到旧都百姓夹道欢迎的情景。
C.颔联中写连昌宫和宫内桃花,借指北宋宫殿满目荒败及人去楼空、花自开自谢的凄凉景象。
D.颈联写皇帝对百姓的怜悯和上天顾念苍生,意在表明恢复宋朝江山社稷本就是众望所归。
(2)“花萼楼前鹊定惊”表达了哪些感情?如何表现?请加以分析。
6.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)小题。
归雁(其一)杜甫万里衡阳雁①,今年又北归。
双双瞻②客上,一一背人飞。
云里相呼疾,沙边自宿稀。
系书元浪语③,愁寂故山④薇。
:雁是候鸟,秋来南飞,传说到衡阳为止,不过衡山的回雁峰。
②瞻:往上看,往前看。
③:妄说;乱说。
④故山:喻家乡。
★(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远,为大雁的北归做了铺垫。
B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应,更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势。
C.五、六句从时间和空间两个角度,动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情。
D.最后一句,诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇,这是作者的虚笔。
(2)全诗塑造了大雁怎样的形象?有何寓意?专题突破练17古代诗歌鉴赏 (综合选择题)1.(1)D 解析 D项,尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、寂寞惆怅之情,而不是“友人远离故国”的寂寞之情。
(2)参考答案①a.虚实结合。
首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是实写。
颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是虚写;下句写两人分别时的场景,是实写。
b.远近结合。
首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,是近景。
颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是远景;下句写两人分别时的场景,是近景。
②反衬(或:以乐景衬哀情)。
前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景,反衬了诗人与友人离别时的依依不舍之情以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情。
解析此题考查写景的手法和情景之间的关系。
手法注意区分眼前景和别后的想象之景哪些是实写,哪些是虚写,然后通过意象分析远近关系,最后分析景和情的关系。
分析情感时,注意注释及诗中“同归”“故国”等词蕴含的感情。
2.(1)A 解析 A项,首联“黄昏”点明时间,天气由落雨变成落雪,没有时局暗示,也未突出作者心情紧张,属无中生有。
(2)参考答案①大雪之后,马耳山尖尖的双峰高高耸起,没有被雪覆盖,生动地描摹出了马耳山的形象。
②诗句表面上写马耳山,实际上作者是以马耳山自况,含蓄地表达出对自己才华的自信和志向的坚定。
解析赏析诗句,注意从内容和形式的角度入手,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达角度进行分析;形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
3.(1)D 解析 D项,“气势恢宏、激情磅礴的特点”理解有误。
这首诗写的是“空涧”“翠岚”“花雨”之景,体现不出“恢宏”的气势;表达的是遇赦后的轻松和喜悦之情,没有“澎湃”的激情。
(2)参考答案诗的首联,写作者贬官归来,再饮曹溪甘甜之水,尽显他热爱生活的乐观;颔联写南迁海外如一梦,北归江南如醉中,尽显他视世事如醉梦的洒脱;后两联写波鸣空涧、雾沾征衣、山鸡惊起、花雨纷落等景象,尽显他置身自然的愉悦之情。
解析此题考查分析作者在文中的观点态度。
要注意结合诗的内容:首联写自己被贬七年后归来,在曹溪饮水的甘甜感觉,表现了其乐观豁达的态度;颔联回顾自己的贬迁犹似一梦,而自己却是在“醉中”度过,没有显示被贬的痛苦之情;最后两联写景,优美的景色显示了诗人陶醉于自然之中的愉悦心情。
4.(1)B 解析 B项,首联下句的意思是,曾经看到图画,已然为之震惊。
写的是去永康的道路难行,突出杨君此次赴任路途艰险,反衬其精神可敬。
(2)参考答案①分别从视觉和听觉的角度,写道路的高峻。
②采用夸张的手法写出道路高险,比如“登天”“鸟道”“无地”。
③用词生动。
“悬”字写出栈道悬在空中令人股栗,“泻”字写出听到江水声令人心惊肉跳的感觉。
解析诗歌的颔联是写通往永康之路的艰险,因此,可以从描写手法的角度加以赏析。
从描写的角度看,采用了视听结合的手法;从修辞的角度看,采用了夸张的手法。
也可以从炼字的角度赏析,如“悬”“泻”等字生动形象地写出了通往永康之路的险峻。
5.(1)C 解析 C项理解错误,此联承上所云使者过二京时,上万人夹道欢迎的情景,进一步拟想旧时宫殿的花木、鸟鹊也将以惊喜的心情迎候这大得人心的使者。
(2)参考答案①旧都百姓看见南宋使者时的惊喜之情,诗人久盼南北统一的爱国之情。
②诗人将“鹊”比作旧都百姓,写“鹊惊”使用拟人化的手法,表现旧都百姓见到南宋使者出使金国的惊喜之情。
③诗人通过想象鸟鹊以惊喜的心情迎候南宋使者的场景,借此表达渴盼收复故土、南北统一的感情。
解析解答此题,首先要准确理解“花萼楼前鹊定惊”表达的是一种“惊喜”之情,连鹊都“渴盼收复故土、南北统一”,可见使用的手法是拟人、想象。
6.(1)B 解析 B项,“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”不当,颔联写大雁避开人飞行,写出大雁北归时的苍凉与落魄。
(2)参考答案全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象,寄托着诗人的无限感怀,表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪。
解析本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。
首联“万里衡阳雁,今年又北归”,表明本诗所写之雁是北归之雁。
颔联“双双瞻客上,一一背人飞”写大雁飞行时的状态,写出大雁的苍凉与落魄。
颈联“云里相呼疾,沙边自宿稀”,写出大雁互相急切地呼唤、在沙滩上独自栖息的孤独与凄凉。
尾联“系书元浪语,愁寂故山薇”写诗人想让大雁传书,又不敢随意乱写,想到家乡的薇草忧愁寂寞,表达出对家乡的思念之情。