湖心亭看雪导学案

湖心亭看雪

教学内容：《湖心亭看雪》

教学课时：1课时

知识与能力

积累一些文言词语。了解作者和时代背景。

过程与方法

赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。把握文章运用的白描手法。揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握作者的语言风格。

情感•态度•价值观

欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。

教学重点朗读背诵，积累文言词语，学习白描的手法。

教学难点：理解作者的精神世界。

教学法自主、合作、探究

1、导入

基础达标1

(自主完成，二人互检)

2．了解作者

3．知识链接：了解湖心亭；了解“白描”

4、认真朗读课文，给加点字注音：

更．定（）拏．（）毳．衣（）雾凇沆砀

．．．（）（）（）一芥．（）铺毡．（）更．有此人（）喃．喃（）

长堤．（）

5、结合课文注释翻译全文。

①注意重点字的翻译。

1）人鸟声俱．绝（）2）是．日（）3）更．定（）4）余挐．一小船（）

5）雾凇沆砀

．．（）6）上下一．白（）7）焉得更．有此人（）（）8）强饮三大白．（）（）9）客．此（）10）莫说相公痴．（）

②注意重点句子的翻译。

1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2）是日更定，余挐一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4）惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5）湖中焉得更有此人。

6）莫说相公痴，更有痴似相公者！

6、整理文中出现的一词多义的词并解释。（最少找三组）

设问导读2

（阅读课文，完成题目）

一、温故互查（1—6题）

二、朗读，读文言文要读准字音，读准停顿，读出语气。

三、看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素：时间、地点、人物、事件。

四、找出描写西湖雪景的句子赏析描写方法。

五、品析下列句子。

1、改后好不好？

原文：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白

改文：雾凇沆砀，天云山水，上下一白

2、修改量词后是否更清晰大气？

湖上影子，惟长堤一痕（条）、湖心亭一点（座），与余舟一芥（艘）、舟中人两三粒（个）而已

六、文中哪个字可以形象地概括张岱的形象？

七、舟子云：“莫说相公痴，更有痴似相公者”那么作者的“痴”表现在哪里？你是如何理解这个“痴”字的？

八、舟子说作者痴，你觉得张岱会辩解吗？

拓展延伸

找寻史上痴人

三、结：

四、作业：

1、搜集描写西湖的诗文。

2、用白描手法描写熟悉的人。