一年级语文上册小蜗牛课件
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统编版一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共56张PPT)
一年级·上
你见过我吗？你知 道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读 蜗牛一家住在小 树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了，快去摘几颗草莓回 来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈，草莓 没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
你见过我吗？你知 道我叫什么吗？
知识锦囊
蜗牛是一种软体动物，头部有两 对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚，背上的壳略呈圆形 或椭圆形。生活在潮湿的地方，吃草 本植物。
教学目标
1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏 旁，会写“对、妈”等4个生字。（重点）
2.学会借助插图猜读生字，能正确、流利地朗读 课文。（重点）
草莓
冬天
秋天
蘑菇
读一读 蜗牛一家住在小 树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
久才爬回来。它说：“妈 妈，小树长满了叶子，碧 绿碧绿的，地上还长着许 多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经 是夏天了，快去摘几颗草莓回 来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。它说：“妈妈，草莓 没有了，地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象？你能从第3自然段 中找到答案吗？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天
zhāi kē
了！快去摘几颗草莓回来。”
我会认
pá
爬
爬行 爬坡
“爬”字左边是“爪”，表示动物 的爪子，动物一般都用爪子爬行。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了，小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢？
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀，爬呀，好久才爬
huí
mǎn
回来。它说：“妈妈，小树长满了
一年级上册语文课件(精)(教学课件1)课文14+小蜗牛+部编版
拓展性作业
收集与蜗牛相关的资料
学生可以通过阅读书籍、上网等方式收集与蜗牛相关的资料，了解蜗牛的生活习 性、特点等。
画一画小蜗牛
学生可以发挥想象力，用画笔描绘出自己心目中的小蜗牛，培养创造力和动手能 力。
季的变化。
课文结构分析
01
02
03
04
开头
课文以简洁的语言和生动的画 面引入主题。
发展
通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次 对话，展示了不同季节的特点
和自然的变化。
高潮
小蜗牛和蜗牛妈妈的对话中， 融入了对四季特点的描绘和自
然现象的解释。
结尾
课文以简洁的语言和生动的画 面结束，留给读者深刻的印象
。
重点句子解析
“妈妈，为什么树叶全掉了？”
“现在是秋天，树叶全掉了。”
这句话展示了小蜗牛对季节更替的好奇心 。
这句话解释了树叶掉落的原因，并引入了 秋天的概念。
“春天来了，天气变暖和了。”
“夏天来了，天气变热了。”
这句话描述了春天的到来和天气变化的特 点。
这句话描述了夏天的到来和天气变化的特 点。
CHAPTER 04
一年级上册语文课件( 精)(教学课件1)课文14
小蜗牛 部编版
CONTENTS 目录
• 导入新课 • 识字写字 • 课文学习 • 拓展阅读 • 作业布置
CHAPTER 01
导入新课
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助学生掌握本课涉及的 汉字、词语和句子。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和语言表达能力。
CHAPTER 03
课文学习
课文内容解读
主题
本文以小蜗牛为主角，通过展 现小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对 话，介绍了四季的特点和自然
小学一年级语文上册统编版第八单元《小蜗牛》第二课时PPT教学课件1
02
文本分析与朗读指导
《小蜗牛》故事情节及角色分析
故事情节
• 小蜗牛与一只大蜗牛的有趣故事 • 通过故事，学生可以了解蜗牛的生活习性和特点
角色分析
• 小蜗牛：活泼可爱，勇敢善良 • 大蜗牛：体型庞大，速度慢，但很有智慧
朗读技巧与情感表达指导
朗读技巧
• 注意语速和语调的变化 • 模仿蜗牛的爬行速度，读出缓慢的语调 • 注意角色之间的对话，读出不同的语气Leabharlann 学过程中的问题与改进措施问题
• 学生在理解课文内容方面有待提高 • 学生的朗读技巧和情感表达有待提高
改进措施
• 在教学中加强学生对课文内容的理解 • 加强学生的朗读技巧和情感表达指导
后续教学建议与展望
教学建议
• 在教学中注重培养学生的观察能力和表达能力 • 加强学生的书写指导和练习
展望
• 通过本单元的学习，学生可以更加关注动物世界 • 学生能够更好地理解和表达动物的特点和习性
重点内容梳理
• 蜗牛的壳 • 蜗牛的爬行速度 • 蜗牛的生活习性
第一课时教学目标达成情况分析
教学目标
• 学生能够流利地朗读课文 • 学生能够认识并书写本课的生字词 • 学生能够理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和特点
达成情况分析
• 学生在朗读方面表现良好，能够流利地朗读课文 • 学生在生字词方面掌握得较好，能够认识并书写本课的生字词 • 学生在理解课文内容方面有待提高，需要进一步引导
03
生字学习与书写指导
《小蜗牛》生字词学习与解释
• 生字词学习 • 蜗牛、壳、爬、慢、紧、抱、落
• 生字词解释 • 蜗牛：一种软体动物，有螺旋形的壳 • 壳：蜗牛的保护壳，用来保护自己 • 爬：蜗牛的移动方式，慢慢地爬行 • 慢：形容速度慢 • 紧：形容物体之间的紧密程度 • 抱：用手抱住 • 落：从高处掉下来
一年级上册语文生字讲解+书写指导课件14小蜗牛(21张PPT)部编版
壳，一步一步地往上爬。
牛
近义词为“牲”，反义词为“ 柔”。例句：牛是农民的好帮
手，能耕田拉车。
芽
近义词为“苗”，反义词为“ 果”。例句：春天到了，小草
发芽了。
草
近义词为“卉”，反义词为“ 木”。例句：草原上长满了绿
油油的小草。
03
CHAPTER
书写指导：规范书写方法与 技巧
正确握笔姿势与运笔方法
课文背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛与蜗牛 妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化以 及蜗牛爬得慢的特点。
作者简介
巴乌斯托夫斯基，苏联著名文学家，代表作品《金蔷薇》等 ，他的作品多以描写自然景色和抒发内心情感为主，语言优 美，富有诗意。
课文内容分段解读与赏析
第一段
交代故事发生的时间、地点和主要人物。通过描写春天的 小树林，营造出温馨、美好的氛围。
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生能够准确认读和书写一年级上册 的所有生字，理解字义，并能够运用 生字进行简单的组词和造句。
培养学生对汉字的兴趣和热爱，感受 汉字的魅力和文化内涵，树立正确的 汉字书写观念。
过程与方法目标
通过讲解、示范、练习等多种教学方 法，引导学生掌握正确的笔画顺序和 书写方法，提高学生的书写能力和语 文素养。
05
CHAPTER
互动环节：课堂活动与拓展 练习
生字听写、默写及组词游戏
听写生字
老师读出生字，学生在纸上书写 ，加强记忆。
默写生字
学生根据记忆，在纸上默写出本 课学习的生字。
组词游戏
学生分组，每组选出一个代表， 老师给出本课学习的生字，学生 代表需要在规定时间内尽可能多 地组出包含该生字的词语，增加
牛
近义词为“牲”，反义词为“ 柔”。例句：牛是农民的好帮
手，能耕田拉车。
芽
近义词为“苗”，反义词为“ 果”。例句：春天到了，小草
发芽了。
草
近义词为“卉”，反义词为“ 木”。例句：草原上长满了绿
油油的小草。
03
CHAPTER
书写指导：规范书写方法与 技巧
正确握笔姿势与运笔方法
课文背景
《小蜗牛》是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛与蜗牛 妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化以 及蜗牛爬得慢的特点。
作者简介
巴乌斯托夫斯基，苏联著名文学家，代表作品《金蔷薇》等 ，他的作品多以描写自然景色和抒发内心情感为主，语言优 美，富有诗意。
课文内容分段解读与赏析
第一段
交代故事发生的时间、地点和主要人物。通过描写春天的 小树林，营造出温馨、美好的氛围。
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生能够准确认读和书写一年级上册 的所有生字，理解字义，并能够运用 生字进行简单的组词和造句。
培养学生对汉字的兴趣和热爱，感受 汉字的魅力和文化内涵，树立正确的 汉字书写观念。
过程与方法目标
通过讲解、示范、练习等多种教学方 法，引导学生掌握正确的笔画顺序和 书写方法，提高学生的书写能力和语 文素养。
05
CHAPTER
互动环节：课堂活动与拓展 练习
生字听写、默写及组词游戏
听写生字
老师读出生字，学生在纸上书写 ，加强记忆。
默写生字
学生根据记忆，在纸上默写出本 课学习的生字。
组词游戏
学生分组，每组选出一个代表， 老师给出本课学习的生字，学生 代表需要在规定时间内尽可能多 地组出包含该生字的词语，增加
部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的 三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化， 同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
不对 妈妈 全是 回来
呀
呀
吗呀ຫໍສະໝຸດ 吧4 第 二 课时
交代了蜗牛一家居住的地点。 说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小 蜗
夏天 摘草莓
牛 秋天 采蘑菇
回 来
长着蘑菇 树叶黄了
四季交替
时 盖着雪 树叶掉了
冬天 家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里 玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉 我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
拓展儿歌
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋 天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬 回来的时候季节都变了。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
课文结构
春天 玩 看小树发芽 长满叶子 草莓
小学一年级语文上册统编版第八单元《小蜗牛》第二课时PPT教学课件
一年级语文上册统编版
① ② 一年级 语文
一年级语文上册统编版
③ ④
一年级 语文
一年级语文上册统编版
③ ④
一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
又大又红的（ 草莓 ）
一年级 语文
③ ④
一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级 语文
一年级语文上册统编版 ③ ④
碧绿碧绿的（叶子）
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
正确 规范 整洁
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑤ ⑥ 一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑤ ⑥ 一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑤ ⑥ 一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑦ ⑧
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑦ ⑧
一年级 语文
一年级语文上册统编版
⑦ ⑧
一年级 语文
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
一年级语文上册统编版
小 蜗 牛（第二课时）
一年级 语文
一年级语文上册统编版
①
③
②
④
发芽 对话
孩子 妈妈 ①
一年级 语文
好久 回来 草莓
②
一年级语文上册统编版
蘑菇 变黄 秋天
③
全掉了 过冬
④
发芽 对话
孩子 妈妈 ①
一年级 语文
好久 回来 草莓
②
一年级语文上册统编版
蘑菇 变黄 秋天
③
全掉了 过冬
④
夏 冬
春天到了， 夏天到了， 秋天到了， 冬天到了，
统编版语文一年级上册课文14《小蜗牛》第2课时优质公开课课件
教材习题答案
1.对照图画，读一读课文。
点拨：可以把课文按春夏秋冬的顺序分为四 个部分，每个部分都有精美的插图。对照图 画读课文，能更深刻地感受四季的不同景色 及特点。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对 话组成，朗读时要根据人物身份的不同读出 不同的语气。
课外拓展
描写四季的诗歌 春天，用第一个小嫩芽说：“我来了”。 夏天，用第一个小花蕾说：“我来了” 。 秋天，用第一张飘落的叶说：“我来了”。 冬天，用第一朵洁白的雪花说：“我来了”。
“哦，已经是夏天了！”“已经”一 词说明了什么？
“已经”一词说明了小 蜗牛错过了春天。
写小蜗牛爬得很慢。
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了， 地上长着蘑菇，树叶全 变黄了。”
写小树林秋天的景色。
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地 上盖着雪，树叶全掉了。”
例：小蜗牛看呀看，看见燕子飞回来了。 看见大雁从南方飞回来了
小蜗牛_看__呀__看__，看__见__河__里__的__水__结__冰__了_。
课后作业
习作小练习：假如在秋天你跟着小蜗牛来到了 小树林，看到地上的蘑菇，你会怎么做呢？写 一写。（不会写的字用拼音代替）
感谢聆听
写小树林冬天的特点。
小蜗牛爬得慢，为什么妈妈不责怪它？
因为小蜗牛很小， 爬得也很慢，这是它 的特点，所以妈妈不 责怪它。
小蜗牛都遇到了哪些季节？每个季节它都看
到了什么？
夏天
秋天
冬天
小树长满了叶子， 碧绿碧绿的，地上 长着许多草莓。
地上长着蘑菇， 树叶全变黄了。
地上盖着雪， 树叶全掉了。
写法鉴赏
统编版语文一年级上册
统编版一年级上册语文《 小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)
春天 夏天
秋天 冬天
说一说：课本中的四幅 插图分别画的是哪个季节， 对应的是哪几个自然段的 内容？
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅 插图，读读第1、 2自然段，说说 你知道了什么。
学写字
duì
组词：对面 不对
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。 （3）“又”的第二笔变长点。 （4）“寸”的横画变短，竖钩要写得 直而长，点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀 好久 回来 全 变黄了
学偏旁
王 字 旁
玩 王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏 小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始 住
发 孩爬 吧 变
互动课堂
对照图画读一读 课文，圈一圈故事里 提到了哪几个季节。
（2）人字头盖住下面的“王”。 （3）“王”的第一横落在横中线上， 穿插进人字头中，最后一横要舒展。
huí
组词：回来 回去
书写：（1）全包围结构。
（2）国字框，字体显宽扁。 （3）竖向笔画都要微微往里斜，横向 笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足 腺上不断分泌出一种黏液，这种 黏液有助于蜗牛爬行，能提高它 的爬行速度。因此，蜗牛爬过的 地方，会留下一条黏液的痕迹。 这种黏液干了以后，看上去是银 白色的，而且很光亮。这就是蜗 牛的足迹了。
一年级上册语文复习14小蜗牛(15张ppt)人教部编版公开课课件
二
芽yá（发芽、嫩芽、豆芽） 爬pá（爬呀、爬走、爬行） 呀ya（来呀、走呀、去呀） 久jiǔ（许久、很久、多久） 变biàn（变化、变动、改变）
三
发 fā(发现)fà(白发)
（名师示范课）一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
四
旁边——附近 许多——很多 好久——很久
最新人教版部编语文一年级上册复习课件
第14课 小蜗牛
一
对duì（对面、对立、不对） 妈mā（妈妈、姑妈、大妈） 全quán（全部、完全、全体） 回huí（回来、回家、回去）
二
住zhù（居住、住房、住下） 孩hái（孩子、小孩、女孩） 玩wán（玩笑、游玩、玩游戏） 吧ba（走吧、来吧、去吧） 发fā（发生、发明、发现）
九
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ 因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
（名师示范课）一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
（名师示范课）一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
十
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘 草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事 告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
（名师示范课）一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
（名师示范课）一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
五
对——错 快——慢 许多——极少 好久——瞬间
（名师示范课）一年级上册语文复习1 4 小蜗牛(15张ppt) 人教部编版公开课课件
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
请同学们朗读课文，找一找小蜗 牛一共去了几次树林？
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩hái 子，到小树林里去w玩án吧bɑ ，小树发fā 芽了。”
春天，妈妈交给小蜗 牛什么任务？
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺：
结构：上下 部首：人 笔画：6 组词：全部 完全 安全 十全十美 造句：外出时要注意安全。
笔顺：
结构：全包围 部首：囗 笔画：6 组词：回来 回答 回忆 妙手回春 造句：上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”，但末笔横
变提，字形要窄。 例 字 现、环、珠。
1.认识12个生字，会写4个生字。(重点) 2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
《小蜗牛》语文教学PPT课件(6篇)
14 小蜗牛
一年级上册
新课导入
wō niú
蜗牛
软体动物，有甲壳，颜色 多样化，头上有两对触角。喜 欢生活在潮湿的地方，在寒冷 的地方会冬眠。蜗牛身上有唾 涎，能制服蜈蚣、蝎子。
我会认
zhù
hái
住
孩
wán
bɑ
玩
吧
fā yá
发芽
pá
yɑ
爬
呀
jiǔ
huí
久
回
quán
biàn
全
变
变 住
夏天出去
③
小蜗牛夏天出去什 么时候回来？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quánbiàn
树叶全 变黄了。”
秋天回来
③
蜗牛妈妈让小蜗牛 秋天出去干什么？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
③
小蜗牛秋天出去什 么时候回来的？
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
zhù hái wán
bɑ
fā
yá
住
孩
玩
吧
发
芽
pá
yɑ
jiǔ
huí quán biàn
爬
呀
久
回
全
变
fā（发现） 发
fà（白发）
没 méi（没有） mò（淹没）
duì
对
结构：左右 音序：D 部首：又 组词：对面 对立 造句：我家对面有一个公园。 书写指导：右边横撇的撇要写舒展，最后一笔是点。
mā
小蜗牛
目Contents 录
01 学习目标
02 学习课文
03 学习字词 04 思考问题
一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版
一年级上册语文课件课文(四) 第14课《小蜗牛》人教部编版
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化、历史背景等 • 跨学科整合：科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱，用智慧引导小蜗 牛认识世界，同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色，有的活泼好动 ，有的勤劳朴实，通过与 小蜗牛的交往，呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系，蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者，小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习，学生能够准确认 读、书写本课生字；正确、流利 地朗读课文；了解课文内容，体 会故事中角色的情感变化，培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容，体会小蜗牛的情感变化
乐观向上，不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时，仍然保持乐观向上的 态度，不畏困难，继续前行，体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事，引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ，应该保持乐观、坚韧的心态，从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观，鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自 己的目标。
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化、历史背景等 • 跨学科整合：科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱，用智慧引导小蜗 牛认识世界，同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色，有的活泼好动 ，有的勤劳朴实，通过与 小蜗牛的交往，呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系，蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者，小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习，学生能够准确认 读、书写本课生字；正确、流利 地朗读课文；了解课文内容，体 会故事中角色的情感变化，培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容，体会小蜗牛的情感变化
乐观向上，不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时，仍然保持乐观向上的 态度，不畏困难，继续前行，体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事，引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ，应该保持乐观、坚韧的心态，从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观，鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自 己的目标。
一年级上册语文课件-课文14小蜗牛-人教部编版(共32页)
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
➢ 对照图画，读一读课文。 ➢ 抄写本课生字词。
谢 谢 观 看！
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
说明小蜗牛秋天才回来。
⑥ 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天 了！快去采几个蘑菇回来。”
在秋天的时候， 小蜗牛第三次去树林。
⑦ 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上ɡ盖ài着雪，树
diào
叶全掉了。” 说明小蜗牛冬天才回来。
dāi
⑧ 蜗牛妈妈说：“哦，已经冬天了！你就待 在家里过冬吧。”
zhù
① 蜗牛一家住在小树林的旁边。
部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT教学课件 (5)
你说口，我说 ，口
合起来就是 ， ！
二、朗读课文，正确连贯
对比读一读。
子——孩子 来——回来 上——地上
影子、猴子、 拿来、床上
谁能说出这几个字读轻声时的词语？
对照插图，猜读字词
蜗牛
发芽
草莓
蘑菇
你最喜欢哪幅图？用上这几个词，说一说 图上画的是什么季节，描述了什么情景。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说什么？ 小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来，它说什么？
新知精读
3.“蜗牛妈妈说：‘哦，已经是夏天了！快去摘几颗 草莓回来。’”夏天，蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
新知精读
4.“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： ‘妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄 了。’ ”这是什么季节的景色？
“地上长着蘑菇，树叶全变黄了”这是秋天景物的特点， 说明此时已经是秋天。
新知精读
文章核心： 小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？
小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为它爬 得很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈 妈说什么就是什么。
新知精读
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩， 顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都 没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们 做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
妈
“女字旁”的提从横中线起笔， 竖折折钩的起笔落在竖中线上。
全
人字头盖住下面的偏旁“王”，偏旁“王”的 一横中线摆，一竖中线立起来，最后一长横要 舒展。
“国字框”要宽又扁， 竖画稍微往里斜，横 画平稳字才端正，四 横四竖放均匀。
回
第八单元
14 小蜗牛
人教【部编版】一年级上册小蜗牛课时课件PPT完美版
执教者：长乐市金峰六林小学 周贞
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
生活在陆地上的软体动物。
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
：叫冒号
“ ”叫引号
孩
玩
住全变爬来自回芽吧 呀
发 久
huí
wàn
zhù
fā
biàn
pá
jiǔ
yá
quàn
hài
ba
ya
对
说：“
对
说：“
对
说：“
对
说：“
。已经是春天了！” 。已经是夏天了！ 。已经是秋天了。 。已经是冬天了。
蜗 牛 回 来 爬呀 完 全 变 化
住在 玩吧 孩子 发芽 好久 蜗牛 回来 爬呀 完全 变化
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
对
说：“
。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
对
说：“
。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
zhùzài wánba hái z i f ā yá hǎojiǔ
住 在 玩 吧 孩子 发芽 好 久
wōniú huílái páya wánquán biànhuà
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
生活在陆地上的软体动物。
“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
：叫冒号
“ ”叫引号
孩
玩
住全变爬来自回芽吧 呀
发 久
huí
wàn
zhù
fā
biàn
pá
jiǔ
yá
quàn
hài
ba
ya
对
说：“
对
说：“
对
说：“
对
说：“
。已经是春天了！” 。已经是夏天了！ 。已经是秋天了。 。已经是冬天了。
蜗 牛 回 来 爬呀 完 全 变 化
住在 玩吧 孩子 发芽 好久 蜗牛 回来 爬呀 完全 变化
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对
说：“
。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
对
说：“
。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
zhùzài wánba hái z i f ā yá hǎojiǔ
住 在 玩 吧 孩子 发芽 好 久
wōniú huílái páya wánquán biànhuà
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（1）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 （2）小蜗牛爬呀，好久才爬回来。
第一个句子把“爬呀”连着用了两次， 更能看出小蜗牛爬得很费力，爬的时间很长。
龙 小 五
拓展练习 你还能把类似的这样的两个词语放在一
起说吗？ 写呀，写呀； 练呀，练呀； 找呀，找呀
两个放在一起说和单独说一个，有什么不一 样？
表达运用
龙 小 五
秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇 ）， 蜗牛妈妈让小蜗牛（ 采几个蘑菇回来 ）。冬 天，树叶（全掉了），地上（盖着雪 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。
龙 小 五
感受变化，认识四季。
蜗牛一家生活在（ 小树林的旁边 ）。 春天，小树（ 发芽了）。 夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的 ）。 秋天，树叶（ 全变黄了 ）。 冬天，树叶（ 全掉了）。
小蜗牛本来想去看看春天的小树发芽， 到达时，却已经是夏天了，小树都长满了 叶子。这说明了什么？
小蜗牛行走得好慢呀！
文中有一句话反复出现，从这句话中 也能看出小蜗牛行走十分缓慢。请同学们 找一找，在书中画出来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
龙 小 五
比较感悟：体会下面的两个句子，说说 有什么不一样？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你 就待在家里过冬吧。”
龙 小 五
情节梳理
蜗牛一家住在 小树林的旁边。
请同学们把这些照片重新排序。
2.夏天 4.冬天 1.春天 3.秋天
龙 小 五
我会填
蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天， 小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（ 到小树 林里去玩 ）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿 碧绿的 ），地上还长着（ 许多草莓 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。
再读课文 边读边标出课文自然段序号。 自然段的特征：开头空两格。
找出每幅图片对应的自然段。 第1、2 自然段
第5、6 自然段
第3、4 自然段
第7、8 自然段
龙 小 五
我会读
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
14 小蜗牛
初读课文
1.看一看，这篇课文和以往的课文哪里不同？
（没有全文注音）
2.借助连环画独立读课文，遇到不认识的 字想办法认识，难读的地方多读几遍， 把句子读通顺。
龙 小 五
新课导入
zhù
hái
住孩
wán
bɑ
玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀
jiǔ
huí
久回
quán
biàn
全变
wō yá mó ɡū méi
久才爬回来。它说：“妈妈，
小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓
呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快
去摘几颗草莓回来。”
龙
小
五
小蜗牛爬呀，爬呀，
好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地
上长着蘑菇，树叶全变黄
了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快
去采几个蘑菇回来。”
龙 小
五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地 上盖着雪，树叶全掉了。”
回 huí
部首： 囗
结构： 全包围
书写指导： 国字框（囗）宽扁。竖画都要微 微往里斜，四横画、四竖画的间 距要均匀。
我会读多音字 长 zhǎnɡ chánɡ
（zhǎnɡ）
1、小树长满了叶子。
（zhǎnɡ）
2、地上还长着许多草莓呢。
（zhǎnɡ）
3、地上长着蘑菇。
我会读
小树发芽了。 地上还长着许多草莓呢。 快去摘几颗草莓回来。 草莓没有了，地上长着蘑菇。 快去采几个蘑菇回来。 蘑菇没有了。
你在平时的生活在用到过吗？ 能用其中一组说说话吗？
角色朗读
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。 哦，（已经）是夏天了！快去摘几颗草莓回来。 哦，（已经）是秋天了！快去采几个蘑菇回来。 哦，（已经）是冬天了！你就待在家里过冬吧！
龙 小 五
我会读 “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓呢。” “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
树叶全变黄了。” “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
树叶全掉了。”
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。
哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树 叶全变黄了。
哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。
妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶 全掉了。
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。
板书设计
小蜗牛
春
夏
秋
冬
小树发芽了 小树长满叶 叶子全黄
子，地上有 了，地上
草莓
长蘑菇
地上盖着 雪，叶子 落光了
蜗
芽 莓 蘑菇
对 duì
部首：又
结构： 左右
书写指导：“又”的第二笔变长点；“寸” 的横画变短，竖钩要写直。
妈 mā
部首： 女
结构： 左右
书写指导： “女”的提从横中线起笔，往右 上略斜；竖折折钩起笔的竖落在 竖中线上。
全 quán
部首： 人
结构： 上下
书写指导：“人”盖住下面的“王”；“王” 的首横落在横中线上，末横长且 舒展。
龙 小 五
夏天，地上还长着（许多草莓）。 秋天，地上长着（ 蘑菇 ）。 冬天，地上（ 盖着雪）。
龙 小 五
讨论 说说四季里大自然还有哪些变化？
龙 小 五
春 小蝌蚪
秋 大青蛙
夏
小青蛙 冬
冬眠
龙
小
五
春 开花
秋 叶子黄了
夏
结果
冬 叶子落光了 龙
小 五
春 小雨
秋 细雨
夏 雷阵雨
冬
冻雨
龙
小
五
想一想
第一个句子把“爬呀”连着用了两次， 更能看出小蜗牛爬得很费力，爬的时间很长。
龙 小 五
拓展练习 你还能把类似的这样的两个词语放在一
起说吗？ 写呀，写呀； 练呀，练呀； 找呀，找呀
两个放在一起说和单独说一个，有什么不一 样？
表达运用
龙 小 五
秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇 ）， 蜗牛妈妈让小蜗牛（ 采几个蘑菇回来 ）。冬 天，树叶（全掉了），地上（盖着雪 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。
龙 小 五
感受变化，认识四季。
蜗牛一家生活在（ 小树林的旁边 ）。 春天，小树（ 发芽了）。 夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的 ）。 秋天，树叶（ 全变黄了 ）。 冬天，树叶（ 全掉了）。
小蜗牛本来想去看看春天的小树发芽， 到达时，却已经是夏天了，小树都长满了 叶子。这说明了什么？
小蜗牛行走得好慢呀！
文中有一句话反复出现，从这句话中 也能看出小蜗牛行走十分缓慢。请同学们 找一找，在书中画出来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
龙 小 五
比较感悟：体会下面的两个句子，说说 有什么不一样？
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你 就待在家里过冬吧。”
龙 小 五
情节梳理
蜗牛一家住在 小树林的旁边。
请同学们把这些照片重新排序。
2.夏天 4.冬天 1.春天 3.秋天
龙 小 五
我会填
蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天， 小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（ 到小树 林里去玩 ）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿 碧绿的 ），地上还长着（ 许多草莓 ），蜗牛 妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。
再读课文 边读边标出课文自然段序号。 自然段的特征：开头空两格。
找出每幅图片对应的自然段。 第1、2 自然段
第5、6 自然段
第3、4 自然段
第7、8 自然段
龙 小 五
我会读
蜗牛一家住在小树 林的旁边。
春天来了，蜗牛妈 妈对小蜗牛说：“孩子， 到小树林里去玩吧，小 树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好
14 小蜗牛
初读课文
1.看一看，这篇课文和以往的课文哪里不同？
（没有全文注音）
2.借助连环画独立读课文，遇到不认识的 字想办法认识，难读的地方多读几遍， 把句子读通顺。
龙 小 五
新课导入
zhù
hái
住孩
wán
bɑ
玩吧
fā yá
发芽
pá yɑ
爬呀
jiǔ
huí
久回
quán
biàn
全变
wō yá mó ɡū méi
久才爬回来。它说：“妈妈，
小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓
呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快
去摘几颗草莓回来。”
龙
小
五
小蜗牛爬呀，爬呀，
好久才爬回来。它说：
“妈妈，草莓没有了，地
上长着蘑菇，树叶全变黄
了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快
去采几个蘑菇回来。”
龙 小
五
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小蜗牛爬呀，爬呀， 好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地 上盖着雪，树叶全掉了。”
回 huí
部首： 囗
结构： 全包围
书写指导： 国字框（囗）宽扁。竖画都要微 微往里斜，四横画、四竖画的间 距要均匀。
我会读多音字 长 zhǎnɡ chánɡ
（zhǎnɡ）
1、小树长满了叶子。
（zhǎnɡ）
2、地上还长着许多草莓呢。
（zhǎnɡ）
3、地上长着蘑菇。
我会读
小树发芽了。 地上还长着许多草莓呢。 快去摘几颗草莓回来。 草莓没有了，地上长着蘑菇。 快去采几个蘑菇回来。 蘑菇没有了。
你在平时的生活在用到过吗？ 能用其中一组说说话吗？
角色朗读
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。 哦，（已经）是夏天了！快去摘几颗草莓回来。 哦，（已经）是秋天了！快去采几个蘑菇回来。 哦，（已经）是冬天了！你就待在家里过冬吧！
龙 小 五
我会读 “妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿
的，地上还长着许多草莓呢。” “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
树叶全变黄了。” “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，
树叶全掉了。”
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢。
哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回 来。
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树 叶全变黄了。
哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回 来。
妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶 全掉了。
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬 吧。
板书设计
小蜗牛
春
夏
秋
冬
小树发芽了 小树长满叶 叶子全黄
子，地上有 了，地上
草莓
长蘑菇
地上盖着 雪，叶子 落光了
蜗
芽 莓 蘑菇
对 duì
部首：又
结构： 左右
书写指导：“又”的第二笔变长点；“寸” 的横画变短，竖钩要写直。
妈 mā
部首： 女
结构： 左右
书写指导： “女”的提从横中线起笔，往右 上略斜；竖折折钩起笔的竖落在 竖中线上。
全 quán
部首： 人
结构： 上下
书写指导：“人”盖住下面的“王”；“王” 的首横落在横中线上，末横长且 舒展。
龙 小 五
夏天，地上还长着（许多草莓）。 秋天，地上长着（ 蘑菇 ）。 冬天，地上（ 盖着雪）。
龙 小 五
讨论 说说四季里大自然还有哪些变化？
龙 小 五
春 小蝌蚪
秋 大青蛙
夏
小青蛙 冬
冬眠
龙
小
五
春 开花
秋 叶子黄了
夏
结果
冬 叶子落光了 龙
小 五
春 小雨
秋 细雨
夏 雷阵雨
冬
冻雨
龙
小
五
想一想