部编版语文一年级上册小蜗牛课件(精品)

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部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件

部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件

课堂小结
初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的 三次对话,向我们介绍了小树林里一年四季的变化, 同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
不对 妈妈 全是 回来


吗呀ຫໍສະໝຸດ 吧4 第 二 课时
交代了蜗牛一家居住的地点。 说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小 蜗
夏天 摘草莓
牛 秋天 采蘑菇
回 来
长着蘑菇 树叶黄了
四季交替
时 盖着雪 树叶掉了
冬天 家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里 玩,顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给的任务的故事,这个故事告诉 我们做事情要抓住时机,还要有自己的判断。
拓展儿歌
是秋天了。
秋天,妈妈交给小蜗牛什么任务?
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋 天了!快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛 的第三个任务。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树
叶全掉了。”
写出了冬天小树 林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务? (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢,所以它每次爬 回来的时候季节都变了。
在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是
什么字吗?(课后第2题)

蜗• 牛

发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
课文结构
春天 玩 看小树发芽 长满叶子 草莓

部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版

部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版

部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版一、教学内容本节课选自部编一年级上册《小蜗牛》单元,详细内容包括:课文《小蜗牛》及生字词学习,通过故事让学生了解自然界的生物——蜗牛,并学习与蜗牛相关的词汇及句子。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词,并能正确读写。

2. 通过故事学习,使学生了解蜗牛的生活习性和特点。

3. 培养学生的阅读兴趣,提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:生字词的正确读写,对蜗牛生活习性的理解。

教学重点:课文内容的理解,词汇的积累。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、蜗牛模型、生字卡片。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示蜗牛模型,引导学生说出对蜗牛的了解,激发学生兴趣。

2. 新课内容:PPT展示课文内容,教师带领学生朗读,讲解生字词,解释蜗牛生活习性。

3. 例题讲解:选取课文中的例句,讲解句子的语法结构,让学生模仿造句。

4. 随堂练习:让学生用新学的词汇和句子进行练习,巩固知识。

5. 小组讨论:分组讨论蜗牛的特点,提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 课文《小蜗牛》2. 生字词:蜗、牛、爬、慢、绿、叶、树、住、房、走3. 蜗牛特点:慢慢爬行、背上有壳、喜欢吃树叶七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

(2)用新学的词汇造句。

(3)画一幅蜗牛的画,并标注身体各部分名称。

作业答案:(1)略(2)例句:小蜗牛慢慢地爬上了树。

(3)略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、生字词的正确读写二、课文内容的理解与应用三、实践情景的引入与拓展四、作业设计的生活化与创造性一、生字词的正确读写1. 生字词的选择:选择与蜗牛相关的常用词汇,如“蜗、牛、爬、慢、绿、叶、树、住、房、走”等,便于学生理解记忆。

2. 教学方法:采用多种教学方法,如生字卡片、PPT展示、口头练习等,让学生从视觉、听觉、口头表达等多方面掌握生字词。

3. 课堂互动:教师与学生互动,让学生主动参与到生字词的学习中,如让学生上台演示、分组竞赛等,提高学生的学习积极性。

部编版一年级语文上册第14课 小蜗牛 课件(共29张PPT)

部编版一年级语文上册第14课 小蜗牛   课件(共29张PPT)
笔 画:
我会写
书写指点:
“女”字作为偏旁的时候,末笔横往 右上略斜,竖折折钩的起笔在竖中线上。
妈妈
笔 画:
课文解读
这一次小蜗牛又看 到了什么呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才
爬回来。它说:“妈妈,草莓没
quán
有了,地上长着蘑菇,树叶 全
biàn
变黄了。”
你认识这两个字吗? 你是怎么认的?
mó gu
地上长着蘑菇,树叶全变黄了。
想一想:小蜗牛在树 林里,还会看到什么 情景呢?
课文解读
想一想:小蜗牛会 采到蘑菇吗?
蜗牛妈妈说:“哦,已 经是秋天了!快去采几个蘑 菇回来。”
课文解读
小蜗牛第三次去小树 林看到了什么呢?
小蜗牛爬呀,爬呀,好
久才爬回来。它说:“妈妈,
gài
蘑菇没有了,地上盖着雪,
diào
cǎo méi
地上还长着许多草 莓。
讨论交流
蜗牛妈妈明明说的是春天到了,小树发芽,为什 么小蜗牛看到的却是另一番景象?你能从第3自然段 中找到答案吗?
小蜗牛爬呀,爬呀,好久 才爬回来。
课文解读
ò yǐ jīng
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天
zhāi kē
了!快去摘几颗草莓回来。”
我会认


爬行 爬坡
元玩
“玩”的读音是前鼻音,读 的时候不要读成了 wáng 。
我会认
fā yá
发芽
fā yá
春天来了,小树发 芽了。
课文解读
小蜗牛看到了什么呢?
pá ya
jiǔ
小蜗牛爬 呀,爬呀,好久才爬
huí
mǎn
回来。它说:“妈妈,小树长满了

一年级上册语文课件第14课小蜗牛部编版(7页PPT)

一年级上册语文课件第14课小蜗牛部编版(7页PPT)

草莓的生长过程
讲解草莓从种子发芽到 结果的过程,让学生了 解草莓的生长周期和特
点。
叶子的作用
阐述叶子在植物生长中 的作用,如进行光合作
用、呼吸作用等。
爬行动物的特点
简要介绍爬行动物的特 点和分类,如乌龟、蛇
等都属于爬行动物。
04
CHAPTER
图文结合,深入理解课文内 容
插图欣赏,激发阅读兴趣
精美的插图
关键语句解读与情感表达
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”
这句话表达了小蜗牛爬行的艰辛和不易,同时也展现了小蜗牛坚韧不拔的精神。
“它说
‘妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。’”:这句话通过小蜗 牛之口,描绘了夏天的美丽景色,同时也表达了小蜗牛对大自然的喜爱之情。
“蜗牛妈妈说
‘哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。’”:这句话展现了蜗牛妈妈对小蜗牛的关 爱和教导,同时也引导读者感受亲情的温暖。
图文对应关系
课件中的文字和插图之间存在着紧密的对应关系,通过对照阅读 可以帮助学生更好地理解故事情节的发展。
情节梳理
教师可以引导学生按照故事的发展顺序,将文字和插图进行对照, 从而梳理出故事的情节脉络。
重点解析
教师可以通过图文对照的方式,对故事中的重点情节进行深入解析 ,帮助学生掌握故事的主旨和内涵。
情感共鸣,体会作者创作意图
情感引导
01
课件通过生动的故事情节和形象的插图,引导学生与故事中的
人物产生情感共鸣。
作者创作意图
02
教师可以通过讲解和分析,帮助学生体会作者的创作意图,理
解故事所传递的价值观和人生哲理。
情感升华
03
教师可以通过引导学生深入思考、讨论和分享自己的感受,使

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT教学课件 (8)

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT教学课件 (8)
了蘑菇和黄叶。
14 小蜗牛
大声读一读第6、7、8自然段,说一说: 小蜗牛第三次出去的时候,蜗牛妈妈让小 蜗牛出去做什么?小蜗牛第三次出去发现 了什么?Βιβλιοθήκη 14 小蜗牛第三次
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快 去~~采~几~个~~蘑~菇~回~~来~。~~~~~”~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~秋~天~出~~去
14 小蜗牛
蜗牛与黄鹂鸟
点击图片 欣赏歌曲
14 小蜗牛
一、我会照样子,填空。 1.碧绿碧绿金(黄金黄 )( 雪白雪)白
2.爬呀爬呀( 放松)放(松 )打扫打扫
14 小蜗牛
二、我会填。
(1)树叶碧绿碧绿的,这是( )天夏。 (2)树叶全变黄了,这是( )天秋。 (3)蘑菇没了,地上盖着雪,这是( )天冬。 (4)小树发芽了,这是( )天春。
14 小蜗牛
回来:从别处到原来的地方来。 春天回来了。
待在:停留在。 下雪了,你就待在家里吧。
14 小蜗牛
整体感知
抬起小手数一数:课文一共 8个自然段。 你来给每个自然段标上序号吧!
小贴士:每个自然段的前面有两个空格。
14 小蜗牛
读一读:你发现蜗牛妈妈说了几次话?
四次
14 小蜗牛
读一读:小蜗牛一共去了几次树林? 三次
蜗牛妈妈让小蜗牛去 采秋天里的蘑菇。
14 小蜗牛
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: ɡài
“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉
了 ~~~~。d~~”ià~~o~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 冬天回来 ~~ 小蜗牛没采到蘑菇,看
到了冬天的雪和落叶。
14 小蜗牛
~~~~~~~~~~~~ 小蜗牛春天出发

(部编版)小学语文一级上册《小蜗牛》PPT精选课件

(部编版)小学语文一级上册《小蜗牛》PPT精选课件
没有脚,没 有手,背上 房子到处走, 有谁把它碰 一碰,赶紧 躲到房里头。
小蜗牛
读读课文,读准字音,读通 句子。
zhù zài huí
住在
hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱi zi 孩子
wán quán biàn
完全
变回
hǎo jiǔ 好久
wán bɑ

玩吧
pá yɑ pá 爬呀爬
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
发芽
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
小蜗牛和妈妈有几组对话?
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
蜗牛妈妈说:“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。” 小蜗牛说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还 长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变 黄了。” 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天!快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉 了。” 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬吧。”
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿的刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿喜阿喜哈哈在笑他
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄你呀不要笑
等我爬上它就成熟了
(部编版)小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 精选课 件

部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)

部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)

请同学们朗读课文,找一找小蜗 牛一共去了几次树林?
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩hái 子,到小树林里去w玩án吧bɑ ,小树发fā 芽了。”
春天,妈妈交给小蜗 牛什么任务?
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺:
结构:上下 部首:人 笔画:6 组词:全部 完全 安全 十全十美 造句:外出时要注意安全。
笔顺:
结构:全包围 部首:囗 笔画:6 组词:回来 回答 回忆 妙手回春 造句:上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩



呀发


新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”,但末笔横
变提,字形要窄。 例 字 现、环、珠。
1.认识12个生字,会写4个生字。(重点) 2.对照图画,正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务,这是为什么呢? 让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,

一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版

一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版
一年级上册语文课件课文(四) 第14课《小蜗牛》人教部编版
汇报人: 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展:相关文化、历史背景等 • 跨学科整合:科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循 循善诱,用智慧引导小蜗 牛认识世界,同时也给予 他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色,有的活泼好动 ,有的勤劳朴实,通过与 小蜗牛的交往,呈现出多 彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系,蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者,小蜗牛则对妈 妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策 略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习,学生能够准确认 读、书写本课生字;正确、流利 地朗读课文;了解课文内容,体 会故事中角色的情感变化,培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通 过朗读、观察图画等方式理解课 文内容,体会小蜗牛的情感变化
乐观向上,不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身 速度的劣势时,仍然保持乐观向上的 态度,不畏困难,继续前行,体现了 乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事,引导学生们体会到在面对困难和挑战时 ,应该保持乐观、坚韧的心态,从而培养学生们的积极情感 。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观,鼓励学 生们在面对生活中的困难和挑战时,能够坚持不懈地追求自 己的目标。

部编人教版一年级上册语文教学课件 8.课文 小蜗牛

部编人教版一年级上册语文教学课件 8.课文 小蜗牛
小蜗牛
蜗牛与黄鹂鸟
随文学字
蜗牛妈妈对小蜗牛说: “孩子,到小树林里去 玩吧,小树发芽了。”
词汇学习
孩子 玩耍
好吧
随文学字
zhù hái
住孩
wán ba


biàn húi jiǔ
变 回久
pá yá
爬芽
随文学字
小蜗牛爬呀,爬呀, 好久才爬回来。 它说:“妈妈,草莓 没有了, 地上长着蘑菇,树叶 全变黄了。”
随文学字
duì

笔 写



蜗牛与黄鹂鸟
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。 蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗牛一共去了几次树林?
3次。第一次是春天时去,夏天时回来; 第二次是夏天时去,秋天时回来;第三 次是秋天时去,冬天时回来。
填一填
小树发芽了 —(春天)
地上长着草莓—(夏天) 树叶变黄了 —(秋天) 地上盖着雪 —(冬天)
quán
随文学字

笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
huí



小组讨论
请用今天学的 “对 妈 全 回”
分别说一句话。

一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版

一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识,可以与环保、生态等社会问题相结合,思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词:巩固学习
详细描述:通过抄写本课生字词,帮 助学生巩固本课学习的知识点,加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事,写一篇读后感
总结词:拓展阅读
详细描述:通过阅读类似的童话故事,如《 小蚂蚁》等,引导学生拓展阅读视野,提高 阅读理解能力和写作能力,同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程,爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现,它慢慢地爬行,身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地,可以看到阳光明媚,小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下,遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上,小蜗牛在大树下出现,它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上,手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着,表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现,根 据学生的实际情况调整教学方法和手段,确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片,激发兴趣
总结词:观察图片
详细描述:教师引导学生观察精美的图片,了解小蜗牛的外形特点和生活习性,激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字,包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词,如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人:文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思

一年级上册语文课件-课文14小蜗牛-人教部编版(共32页)

一年级上册语文课件-课文14小蜗牛-人教部编版(共32页)


10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志

11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。

12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
➢ 对照图画,读一读课文。 ➢ 抄写本课生字词。
谢 谢 观 看!

1应该认识到,阅读是学校教育的重要 组成部 分,一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ,一旦 离开校 园,很 可能把 书永远 丢弃在 一边, 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。

2对教育来说,阅读是最基础的教学手 段,教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。

3但是现在,我们的教育在一定程度上 ,还不 够重视 阅读, 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。

4. “山不在高,有仙则名。水不在深 ,有龙 则灵” 四句, 简洁有 力,类 比“斯 是陋室 ,惟吾 德馨” ,说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
说明小蜗牛秋天才回来。
⑥ 蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天 了!快去采几个蘑菇回来。”
在秋天的时候, 小蜗牛第三次去树林。
⑦ 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它
说:“妈妈,蘑菇没有了,地上ɡ盖ài着雪,树
diào
叶全掉了。” 说明小蜗牛冬天才回来。
dāi
⑧ 蜗牛妈妈说:“哦,已经冬天了!你就待 在家里过冬吧。”
zhù
① 蜗牛一家住在小树林的旁边。

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT教学课件 (5)

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT教学课件 (5)

你说口,我说 ,口
合起来就是 , !
二、朗读课文,正确连贯
对比读一读。
子——孩子 来——回来 上——地上
影子、猴子、 拿来、床上
谁能说出这几个字读轻声时的词语?
对照插图,猜读字词
蜗牛
发芽
草莓
蘑菇
你最喜欢哪幅图?用上这几个词,说一说 图上画的是什么季节,描述了什么情景。
春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛说什么? 小蜗牛爬呀爬呀,好久才爬回来,它说什么?
新知精读
3.“蜗牛妈妈说:‘哦,已经是夏天了!快去摘几颗 草莓回来。’”夏天,蜗牛妈妈交给小蜗牛什么任务?
蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务是摘几颗草莓回来。
新知精读
4.“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说: ‘妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄 了。’ ”这是什么季节的景色?
“地上长着蘑菇,树叶全变黄了”这是秋天景物的特点, 说明此时已经是秋天。
新知精读
文章核心: 小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务?
小蜗牛每次都不能完成妈妈交给的任务是因为它爬 得很慢,而且不能抓住时机,没有自己的判断,妈 妈说什么就是什么。
新知精读
本文讲了从春天到秋天,妈妈派小蜗牛到树林里玩, 顺便看小树发芽,摘草莓,采蘑菇,可小蜗牛每次都 没能完成妈妈交给的任务的故事,这个故事告诉我们 做事情要抓住时机,还要有自己的判断。

“女字旁”的提从横中线起笔, 竖折折钩的起笔落在竖中线上。

人字头盖住下面的偏旁“王”,偏旁“王”的 一横中线摆,一竖中线立起来,最后一长横要 舒展。
“国字框”要宽又扁, 竖画稍微往里斜,横 画平稳字才端正,四 横四竖放均匀。

第八单元
14 小蜗牛

部编版一年级语文上册《小蜗牛》课件(第二课时)

部编版一年级语文上册《小蜗牛》课件(第二课时)
第二课时
复习
我会认
zhù hái wán ba fā yá
住孩 玩吧发 芽
pá ya jiǔ huí quán biàn
爬呀久 回全 变
课文学习
蜗牛一家住在小树林的旁边。 春天来了,蜗牛妈妈对小蜗牛 说:“孩子,到小树林里去玩吧, 小树发芽了。”
你知道春天还有哪些特点吗?
学习课文
• 谁知道小蜗牛接着看到的是什么季Байду номын сангаас 的景象?请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈 的第一次对话。
总结课文
四季的变化:文中有哪些代表 四季的事物?
学习课文
思考问题
• 在图画的帮助下,你猜出了下面加点 的字的读音吗?
作业布置
1、把《小蜗牛》的故事讲给别人听。 2、阅读《龟兔赛跑》、《和时间赛跑》 和《珍惜时间》。
蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天 了!快去采几个蘑菇回来。”
学习课文
• 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它 说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树 叶全掉了。” • 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你 就待在家里过冬吧。”
思考: 小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与
前两次有什么不同?
哦,已经是冬天了!你就待在家里 过冬吧。
学习课文
• 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来 。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。” • 蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了 !快去摘几颗草莓回来。”
请用“已经”造句!
学习课文
• 小蜗牛摘到草莓了吗?为什么 ?它又看到了什么?树林里是什么 样子的呢?
学习课文
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回 来。它说:“妈妈,草莓没有了,地 上长着蘑菇,树叶全变黄了。”

《小蜗牛》 (最新版)部编版语文一年级上册课件

《小蜗牛》 (最新版)部编版语文一年级上册课件
2.在图画的帮助下,你能猜出下面加点的是什么字吗?


méi
mó ɡu
课堂小结
本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可小蜗牛每 次都没能完成妈妈交给它的任务,告诉我们要学会判断,学会把握时机。
结构图示
小蜗牛
妈妈吩咐 春天 玩、小树发芽 夏天 摘草莓 秋天 采蘑菇 冬天 家里过冬
“爬呀,爬呀”“好久”说明了小蜗牛爬的动作慢、时间长。
课文解读
2.你是如何看出在小蜗牛的来回过程中的时间变化的?找出文中相关词句 作为你的依据。
第二自然段中,小树发芽是春天的特点,可以看出小蜗牛出 发时是春天;
课文解读
第三自然段中“小树长满了叶子,碧绿碧绿的”“许多 草莓”是夏天的景物,可以看出小蜗牛出去再回来时是夏天;
小蜗牛
部编版语文一年级上册
学习目标
1 会认12个生字,会写4个生字。认识“ (王字旁)”这1个偏旁。
2 正确、流利、有感情地朗读课文,感受大自然四季的特点。
3 学习课文,吸取小蜗牛的教训,知道做事不仅要善于把握时 机,还要有自己的判断。
知识链接
什么是蜗牛
蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物,属腹足纲,生活范围极广, 耐高温严寒。
拓展延伸
1.描写一年四季的词语。 春:春暖花开 百花齐放 草长莺飞 万紫千红 含苞待放 鸟语花香 夏:绿树成荫 骄阳似火 烈日炎炎 烈日当空 挥汗如雨 炎炎夏日 秋:秋高气爽 丹桂飘香 北雁南飞 秋风习习 五谷丰登 果实累累 冬:大雪纷飞 冰冻三尺 寒气逼人 白雪皑皑 冰天雪地 寒冬腊月
拓展延伸
妈(mā) 妈妈 马(mǎ) 马车 千军万马
形近字
全(quán) 全体 全心全意 金(jīn) 金色 点石成金
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金黄的树叶在风中飘落。 地上铺满了黄叶,小草也黄了。 蘑菇大大小小,有的像打开的小伞, 有的像圆圆的馒头。
师生合作,朗读第五、六自然段。
朗读指导
小蜗牛的话要用天真可爱的语气朗 读,妈妈的话要用亲切、温和的语气读。
小蜗牛第三次出发去了小 树林,这回,它又看到了什么 了?自由读第七、八自然段, 用横线画出小蜗牛看到的景象。
第一次
春天出发
夏天回来
第二次
夏天出发
秋天回来
第三次
秋天出发
冬天回来
小蜗牛爬得实在是太 慢 了,每次爬到 小树林,都错过了蜗牛妈妈让它看的事 物。但是,我们的小蜗牛也见到了一年 四季的美丽景色。你能连一连吗?
连一连 春天 夏天 秋天 冬天
草莓 蘑菇 雪 小树发芽
连一连 春天 夏天 秋天 冬天
猜一猜
名字叫做牛, 不会拉犁头。 说它力气小, 背着房子走。
wō niú
谜底:蜗 牛
朗读课文 扫清障碍
小蜗牛和蜗牛妈妈一起,住在 树林的旁边,它邀请我们一起去小 树林边看看呢。请大家自由读课文 第一、二自然段。阅读的时候遇到 不认识的字可以借助以前学过的识 字方法猜一猜。
hái
“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
“芽”是草字头,跟植物有关,说说你见过什 么发芽,是怎样的?
豆芽
麦芽
草芽
借助拼音和图画再读一读第一二自然段吧, 注意妈妈的话要读得温和亲切。
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
hái
春天到了,蜗牛妈妈对小蜗牛说:“孩
wán ba

子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
自读课文第三、四自 然段。注意读出小蜗牛和 妈妈不同的语气。
观察“妈”在田字格中的位置,练习书写
学写字
☆左窄右宽; ☆“女”的横不出头; ☆“马”的末笔横在“女”的 撇下起笔。
老师来读叙述部分,女 生读蜗牛妈妈,男生读小蜗 牛的话,我们一起来回顾一 下课文吧!
互动课堂
对照图片,自由读第五、 六自然段,遇到不认识的字猜 一猜。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回
学认字
“爬”字左边表示动物的爪
子,动物一般用爪子爬行。
小蜗牛爬的慢,已经错过了原 来的季节。
齐读第三四自然段,把“小蜗牛爬 呀,爬呀,好久才爬回来”读得慢一些。 妈妈的话要用亲切、温和的语气读,读 出妈妈的惊讶。
观察“对”在田字格中的位置,根据书 写要点写一写。
学写字
☆左窄右宽; ☆左短右长; ☆“寸”横画穿插。
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回
来。它说:“妈妈,蘑菇没有了,地
ɡài
diào
上盖着雪,树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天
了!你就待在家里过冬吧。”
听老师读课文第七、八自然段,边听边 想象:小蜗牛还可能看到或听到什么?
地上盖着厚厚的白雪,树叶全掉了,树枝上也积着雪。 风呼呼地吹着,好冷!
自由读课文,思考讨论: 小蜗牛一共去小树林几趟?分 别是什么时候出发,什么时候 回来?
学认字
“孩”字的左边是一个“子”字,表示小孩。 一起来给“孩”字组词吧!
男孩、女孩、小孩
wán ba
读轻声
“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
玩=王+元
学认字
王 王字旁 甲骨文


“孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了。”
学认字
圆圈中的字读什么?你是怎样认识的? yá

上面是草字头,下面是月牙的牙
课文写了一只 小蜗牛 爬到树林玩儿,因为 爬得太慢了,来来回回就经历了春夏秋冬 四个 季节。
一、我会照样子,填空。 1.碧绿碧绿(金黄金黄 )(雪白雪白) 2.爬呀爬呀(放松放松) ( 打扫打扫)
二、我会填。
(1)树叶碧绿碧绿的,这是( 夏 )天。 (2)树叶全变黄了,这是( 秋 )天。 (3)蘑菇没了,地上盖着雪,这是( 冬 )天。 (4)小树发芽了,这是(春 )天。
小蜗牛爬pá 呀yɑ,爬呀,好j久iǔ才爬回huí来。
mǎn

它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿
碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
ò jīnɡ
蜗牛妈妈说:“哦,已经是夏天了!
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。” “哦”字读出妈妈
的着急。 小蜗牛的话要读得天真可爱。
地上还长着许多草莓呢。
学认字 草莓 莓=艹+每 草莓,是一种植物, 所以“莓”是草字头。
树叶黄了 树叶发芽 树叶碧绿碧绿 树叶全掉了
观察“回”“全”两个字在米字格中的位置,
根据书写要点写一写吧!
学写字
☆两个“口”大小合 适,中间留空均衡; ☆左右对称。
☆上宽下窄; ☆中间穿插; ☆左右对称。
小蜗牛
春天 小树发芽 夏天 树叶碧绿碧绿,有草莓 秋天 树叶黄了,有蘑菇 冬天 树叶全掉了,有雪
来。它说:“妈妈,草莓没有了,地
quán biàn
上长着蘑菇,树叶全变黄词读什
了!快去采几个蘑菇回来。” 么?你是怎
么知道的?
根据图片猜一猜


蘑菇
“芽、莓、蘑、菇”的共同点是——草字头,都 跟小树林里的植物有关。
观看插图, 联系生活经验, 想象一下:小蜗 牛来到小树林, 还看到了怎样的 景象?
三、看图说话
1.可以鼓励蜗牛。 2.可以告诉蜗牛怎么做。
字词听写
快乐语文 伴你成长
蜗牛妈妈明明说的是春天到了,小树发芽, 为什么小蜗牛看到的小树林是树木长满碧绿的树 叶,地上长着许多草莓呢?请你再读第三、四自 然段,找一找哪句话告诉了我们原因吧。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。
mǎn

它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿
碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”
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