校本课程开设制度

2013年度秋期

校本课程开设制度

龙王沟风景区中学

校本课程开发的流程大体上分为前理论论证、课程实施、后期评价考核三个阶段，为了便于操作，特具体划分为如下七个过程：（一）组织建立——校本课程开发组织机构的建立与参与人员的确立。主要内容是成立课程开发委员会及其他相关的机构,确立工作程序,为课程的研制开发作前期准备工作。

校本课程开发的参与人员包括了校长、各职能部门的主任、各学科教导主任及开设课程的教师等。校长是整个课程开发的决策者，是学校教育哲学传统和办学理念的建立者。教研组、各学科教导主任参与、承担了校本课程开发的支持、服务与监控责任。而教师始终是进行校本课程开发的核心人物和主导力量，有关校本课程开发的各种决定，主要依靠教师。课程开发委员会主要工作台内容：对教师进行校本课程的理论培训；对教师申报的校本课程予以审核；对学生进行问卷调查统计；在学生中广泛征求意见并宣传。

（二）编制方案——方案内容应包括课程开发背景、课程开发组织机构、课程开发的实施计划、课程管理制度、课程实施、课程评价考核等内容，是校本课程实施的总纲。由教研组制定。2004年秋季的课程方案以本文为主要依据。（三）制订目标——校本课程的目标分整体目标和具体目标两类。整体目标同学校办学理念。具体目标要结合每门学科而制订，开设课程的教师在编写《课程说明》（或《课程标准》）时要写清楚。具体目标之中还必须要有核心目标，以便为评价提供参照依据。

（四）申报选课——开设课程的教师或教研组长向课程开发委员会或

学校教导处提出申请，获准立项后提交《课程指导手册》。内容应包括课程理念（目标）、课程资源分析、实施计划、活动方式、招收对象、评价方式及其他需要说明的情况。选课工作由班主任负责完成：指导学生填写选课单，并对全班选课情况进行统计汇总。最后由年级部、科教部、政教主任协调安排上课人员、时间、场地及其他问题。（五）课程实施——教师在正常上课的同时，要做好如下工作：记录学生活动情况、撰写案例、统计考勤、编写教材。教研组与相关部室要对整个上课情况进行监控管理。

（六）课程评价——课程评价是课程得以顺利实施和深入开发的关键环节，鼓励教师探究多样化的评价方式。涉及下面几个方面的内容：（1）评价过程：前期评价、中期评价、终结评价。

（2）评价原则：体现学校办学理念的原则、多样化的原则、全面化的原则、注重过程的原则。

（3）评价内容：学生学习过程和结果的评价；教师专业发展评价（教师专业自主性、教师开发课程的技能、教师的研究意识及能力）；课程设计、课程教材的评价；总体评价（包括是否具有校本精神、全员参与程度、是否是研究反思的过程、是否具备可持续开发的实力）等。

（4）评价的方式：档案袋式评价：即学生参与活动的情况记录、考勤记录、学生的心得体会、学生的创作等。此项工作由任课教师督促学生完成并交课程开发委员会保管。案例式评价：既教师把上课过程以故事的形式描述或回忆，记录整理成案例形式，供他人评价。量化

评价：即由教师对学生进行成绩评价。可以是平时成绩，可以是终结成绩。

上述几种评价在实际操作中，可以由教研组、学科教研室或任课教师依据课程性质编制评价表格。

（七）成果展示——校本课程成果展示是学校评价教师与学生的重要依据，是校本课程开发成果的具体体现，也是提升学校文化品位的重要手段。各部室要密切合作，师生要广泛参与。

五、校本课程的实施

校本课程的上课时间最好固定在每周二和每周四下午第３节，以便时间、人员、场地统一安排、调配、管理。个别课程可以上大课，如校外活动课程等，按照２节计算。

六、校本课程开发的管理:

(一)过程管理:

1、校本课程开发教师先提出开课申请, 提交课程开发纲要。

2、校本课程开发领导小组对开发方案进行论证、批复课程门类, 聘任开课教师。

3、向全体同学公示校本课程开课计划、张贴广告词, 学生自主选择门类报名。

4、必修课由学校统一考核, 选修课由任教老师根据课程特点自己选定考核方法(如成果展示、汇报演出、办展板、橱窗或作报告以及学生出勤情况、作业完成和课堂学习情况等)

(二)学生管理:

1、选修同一课程的学生成立新的班集体, 选出班长配合老师管理班级。

2、对学生的评价实行学分制管理, 根据平时考勤及考核情况(成果展示、汇报表演、调查报告以及学生出勤情况、作业完成和课堂学习情况等)来确定学生的学分并认真做好学生评估工作。

3、定期或不定时进行评教评学, 以便及时调整及改进。

4、严格考勤制度, 规范课程管理, 对学生的出勤进行公示。

(三)教师管理:

1、成立校本课程开发教研组及备课组, 加强校本研究。

2、加强师资培训, 组织校本课程教师外出观摩学习提升, 促进教师专业发展。

3、按照课型设置及内容层次进行计酬, 按过去贯例, 根据课时多少和教案个数在开课后加上量化评估,另一半在学期末根据评教评学情况和实际授课时数再发放, 与绩效相挂钩。对校本课程开设有特色、有成果、有影响、评教评学满意率为优者另外给予精神和物质奖励。

4、参与校本课程开发的教师在同等条件下评先晋级、年度考核上优先考虑, 几年内将逐渐作为评定职称的必备条件之一。

5、严格考勤制度,规范课程管理,对教师的出勤情况、授课时数、教案检查情况进行公示。

2014年度春期

校本课程开设制度

龙王沟风景区中学

校本课程的开设严格按照以下制度进行：

（一）课程开设

1、课程委员会制定调查表，评估学生兴趣发展需要，研究学校课程资源。

2、根据学校教育哲学，讨论制定校本课程的总体目标，确定校本课程的大致结构。

3、制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训。

4、教师根据自身专业、能力和《课程开发指南》自主申报课程，写出课程简介。

5、委员会对教师申报的课程进行审议，编写《清水塘小学选修课程目录和课程简介》，向全校学生宣传、介绍。

6、学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写《清水塘小学校本课程（选修）名单》，有20人以上的学生选择的课程就允许开设。人数偏多的课程，委员会根据情况适当调整。

7、开课老师在课程实施过程中撰写《课程纲要》。

（二）组织实施

1、课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写《课程纲要》，交课程委员会审议。

2、每次课前备出简案，委员会定期检查、督促。

3、每次上课时间，委员会进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。

4、针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会，