人教版初中生物探究试验专题训练有答案

处理方法 将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长 ⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。
10 天
培养皿编号 种子的数量（个） 种 子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
A
3
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布
20 ℃
B
3
C
3
D
3
（ 1）用培养皿 A 与 B 进行对照，所探究的问题是 水）？
在②．号．试管中放入另 1 份馒头碎屑，注入 2 毫升清．水．，并进行充分的搅拌．．。 第 3 步：将 2 支试管一起在室温下放置 5-10 分钟。 将 2 支试管一起在 3．7．℃．环．境．中． 放置 5-10 分钟。 第 4 步：在 2 只试管中各滴加 2 滴碘液，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。
(3) 乙同学认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进
10．媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。 （甲）小明认为微量黄樟素可能会导致癌
行研究。乙同学的观点反映了科学实验要遵循
控制单一变量 ( 或单一变量或控制变量 )
症； （乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含有微量黄樟素的食物，另一组喂
?
二、作出假设：略
．
（ 1）本实验探究的问题是：电脑辐射对
雄性大鼠 的身体有没有伤害？
三、材料用具：大小相同的培养皿五只，大小、饱满程度相同的小麦种子
100 粒，小纱布 10 块， 以 （ 2）实验设置的变量是 ( B )
硫酸为材料配制的 pH＝ 5、 pH＝ 4、 pH＝3、 pH＝2 的“酸雨”各 20mL等。 四、方法步骤：
呼吸处
空气进口
空气出口
究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选
活体 作为实验材料。丁同学提出
的实验方案中的 A、 B 分别探究 尾鳍和背鳍 在水中游泳时的作用。那么它们是实验组
（ 4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被吸入
；当肋间肌 和
还是对照组呢 实验组
。
膈肌 舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。
落下来，这就是“酸雨” (pH<5． 6) 。酸雨的酸性程度可用 pH 值来表示，一般说来， pH 值越小，其酸
度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响 ?生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子
萌发的影响。请你参与进来，和小组的同学一起探究。
一、提出问题：小组同学提出的问题是：酸雨对小麦种子的萌发有影响吗
膝跳反射实验的操作步骤
①每两位同学一组，两人轮换进行实验。②一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一 条腿自然地搭在这条腿上。③另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝
盖下面的韧带。
(1) 你提出的问题是 __膝跳反射是简单的反射还是复杂的反射 __？
(2) 你作出的假设是 _膝跳反射是简单的反射 _。
（ 4）由于受到某种不利因素的作用，正常细胞可能发生癌变成为癌细胞，引起细胞癌变的因素很多，
请举出其中的一例，如 ___油炸食品、腌制食品、射线、化学药剂等合理答案均可得分。
11．随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增
多。二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降
B 管的橡皮管；呼气时，夹紧 A 管
的橡皮管。 进行多次后， B （填“A”或“ B”）试管内的石灰水变浑浊了。 证明呼出的气体中含
较
多的二氧化碳
。 （ 2）在实验中设置 A 试管的目的是对照（或对比） 。
2
（ 3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（
C）
A．血液 B ．肺泡 C ．细胞 D ．气管
的原则。甲同学提出的用直接观察的方法，虽然不能得出准确的结论，但可以为探究过
正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没患癌症。
（ 1）科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验以及得出
结论。上文（甲）应属于科学探究方法的哪一步？答
___作出假设 __。
（ 2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 __错误 __（填正确或错误）的。
子自身（种子萌发的内部条件） 方面寻找原因。
（ 5）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，
将等量的种子分别放入两组培养皿中
；
第二步： 将一组培养皿置于有光照的环境中
，另一组置于黑暗的环境中。
8．根据 “膝跳反射实验 ” 的操作步骤。探究膝跳反射是简单的反射还是复杂的反射。
分析上述实验并回答：
（ 1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟
牙齿的咀嚼和舌的搅拌 （或答：作用） 。
（ 2）请将该实验的第 2 步补充完整。 （直接写在第 2 步下面的横线上）
（ 3）该实验的第 3 步有待改进，请将改进后的做法直接写在第
3 步下面的横线上。
4. 紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，
6. 生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。 [ 提出问题 ] 光照会影响叶绿素的形成吗？ [ 作出假设 ] 光照能够影响叶绿素的形成。 [ 实施方案 ]
甲组
乙组
环境条件
遮光、适宜的温度和湿度
充足光照、适宜的温度和湿度
实验材料 20 株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
20 株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
（ 1）扦插过程中一般采取避免阳光直射、除去插条上部分叶片等措施，这样做的目的是
减少插
条水分散失（或降低蒸腾作用） 。
（ 2）上述试验中，将土壤进行消毒、插条切口涂硫磺是为了
保护插条切口，防止病菌感染 。
（ 3）培养一段时间后，成活插条切口处长出的根称为
不定根 。
（ 4）请根据上表，设计验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤。
脸上涂上防晒霜， 两手背上都不涂。 一天后， 比较脸与手背被 丙
灼伤的程度。
丁
在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜， 自己不涂。 一天后，
比较自己与另一同学的手背被灼伤的程度。
你认为 4 人中谁的实验方案最好？
（ A）
A. 甲
B.
乙
C.
丙
D.
丁
二、非选择题：
1．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
2 个节的茎段，按要求处理
茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签
A 与 B。将 A 组的茎
段下方切成 水平切口（斜向切口） 。将 B 组的茎段下方切成斜向切口（水平切口）
。③将两组
的茎段按要求插入沙性土壤中，在
相同且适宜 的环境条件下培育。
（ 4）观察记录：每天定时观察 A 、B 两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。
无水 20℃ 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 — 10℃
水淹没种子 20℃ 水分是种子萌发的条件吗（或种子的萌发是否需要
（ 2）探究温度对种子萌发的影响，应用 A 和 C 两组培养皿做对照实验。
（ 3）指出本实验设计中的一处不足：
每组种子的数量太少 。
（ 4）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下， 用于实验的种子最终都没有萌发， 应从 种
(3) 实验现象是：叩击韧带时，小腿出现的反应是
__向上跳起 __。
(4) 你对实验现象的解释是 _感受器
传入神经 _ 神经中枢 _ 传出神经
效应器。
(5) 你的结论是 _膝跳反射是简单的反射 _。
9．下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题。
（ 1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧
试管编号 馒头碎屑或块
清水或唾液 震荡后保温
加入碘液 结果
1 碎屑适量 2mL 唾液
不变蓝
2 碎屑适量
A 37℃水浴中保持 10 分钟
2滴 变蓝
3 馒头块适量 2mL 唾液
变蓝
请回答下列问题： （ 1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在
的 对照 实验。 （ 2）1 号试管不变蓝的原因是唾液中含有
2 号试管的 A 处应加入 2mL 清水 ，作为 1 号试管 唾液淀粉 酶，它能促进淀粉的分解。
5．以下是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花插条成活因素”的试验结果，请根 据表格内容分析回答 :
⑵预期实验结果： 甲组小麦叶片颜色为黄白色 , 乙组小麦叶片颜色为绿色 。 ⑶归纳结论：没有光时，小麦叶片不形成叶绿素；有光时，小麦叶片能够形成叶绿素。光照能够
影响叶绿素的形成。
7．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你
设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
（ 1）实验变量是 茎段下方的切口方向
。
（ 2）作出的假设是 茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活
。
（ 3）实验步骤：①准备 20 支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留
澄清的 石灰水
A
B
程中 作出假设提供依据。
32. 一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有
人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组
8 只。甲组置于未开
机的电脑前， 乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图
3。
（ 3）步骤 _乙 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。
蓝色略有褪色（只答试管内溶液为蓝色也可）
。
（ 3）该同学的实验结论是否可靠？
不可靠 。
1 分钟后，
3．当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？ 某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，
他做了如下实验： 第 1 步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成 2 等份。将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯中。 第 2 步：取 2 只洁净试管，分别编号为①、②，做如下处理： 在①号试管中放入 1 份馒头碎屑，注入 2 毫升唾液，并进行充分的搅拌。
搅拌以及唾液分泌有关。
(1)实验在设计和操作上有几处错误，请你指出并纠正。①无对照实验
在最后加碘液
③37℃水浴应保持 10 分钟而不是 1 分钟
（ 2）该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符？不符
②碘液不应在第③步加，应
如果不符，请你重新描述实验现象
第③步加碘液后试管内的溶液变蓝，第五步水浴
A．电脑游戏种类
B
．电脑是否开机
C
．大鼠的身体状况
（ 3）每个实验组都用了 8 只而不是 1 只大鼠，目的是 避免偶然性，使实验结果更可靠
。
(1) 将 5 只培养皿分别编号为 A、 B、 C、 D、 E。
（ 4）从图 3 的 A 图可看出，电脑辐射影响了
（ 3）1 号试管与 3 号试管的比较可以证明：口腔中
舌的搅拌和牙齿的咀嚼 ，有助于食物的消化。
（ 4）由此可见，口腔对淀粉既能进行
化学 性消化，又能进行 物理 性消化。
2. 某同学探究了“馒头在口腔中的变化” ，其操作步骤、实验现象和实验结论如下： 操作步骤如图所示：
实验现象：试管内的溶液不变蓝。 实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的
探究试验
一、选择题：
1．小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一
起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是
（B ）
地点
鼠妇只数
水泥路上
0
水槽边的石头下
24
种花的湿花盆下
18
干草地中
2
A．阳光充足 B 阴暗潮湿 C ．空气新鲜 D ．高温干燥
（ 5）预测结果得出结论：
①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成
活；②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活；③如果水平切口组和
斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活。
(答对一
1
点 1 分，答对 2 点以上给 2 分 )
第一步：选取生长状况相同的两组菊花插条，确定某一变量，甲组进行处理，乙组不作处理。
第二步：将甲、乙两组插条放在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同条件下培养
3 周，分别观察两组插条的生长状况，对插条的
生长状况进行统计并得出实验结论
（ 5）某同学利用上表中的变量，分组探究“影响插条成活率因素”
，请帮助他设计一个表格用于
记录各组实验数据。
2. 市场上的防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防
晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生
实验方案
一只手背上涂上防晒霜， 另一只不涂。 一天后， 比较两只手背 甲
被灼伤的程度。
第一天， 两只手背都涂上防晒霜； 第二天都不涂。 比较第一天 乙
与第二天被灼伤的程度。