2019年高考小说复习——《塾师老汪》

的①老独汪特认为理“有解朋，自远其方实来”源主于人会自高身兴，人是际因为关身系边没的有体朋友 验，这，正请反映结了主合人全的孤文独简寂寞要与分可怜析的。处境（。6②分这是）他对自身际
遇的深刻体验，他孤独、寂寞，自认有才却无人理解，心中有思 念的人却不能去寻找，只能靠乱走来发泄。③当他得知老范宽容 地对待银瓶，深深地体会到老范对他的理解和尊重，真正感受到 了“不亦乐乎”。
2019年高考小说复习——《塾师老汪》
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按要求梳理本文 的故事情节
抓住人物的言行 鉴赏人物形象及 其作用
经典高考题回顾， 完成相关的练习
本文故事情节梳理
开端（1——6）介绍老汪其人。 发展（7——9）老汪教书。
发展（10——19）老汪的癖好：乱走。 高潮和结局（20——31）有朋自远方来。
解答时首先要找出文中的具体描写，再结 合“有朋自远方来”进行分析。
分析效果可以从人物刻画、情节发展、主 题表达等方面展开。
研讨探究
①讲解“有朋自远方来，不亦乐乎”，老汪一个人伤心地流下 了眼泪。这泪是老汪知己难求的孤独伤心泪。②得知东家宽待 银瓶，“老汪潸然泪下”并说“啥叫有朋自远方来；这就叫有 朋自远方来”。写出知己在身边的感激与欣慰。
——普希金
人们的孤独就像 一棵树去寻找另一棵树 一盏灯去点亮另一盏灯 一颗心去温暖另一颗心
寻寻觅觅，永无止境 然而
世上最可贵的大概也就是知音了 ……
研讨探究
作者善于运用细节描写，写活人物，深化主旨。请结合全文分析 第9段和最后一段中老汪两次“落泪”细节的表现与心情有何不 同，并说明这样写有什么效果。
考题回顾
老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人 精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。
相似之处：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有 些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。 不同之处：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制， 以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤 独。
积得憋得慌，走走散散，也就好了 一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个
人胡言乱语，何劝之有？
初读感知
你从文中看到的老汪是一个什么样的人？请用简单的话语介绍出来。
从老汪做塾师的经历，可以看出他是一个落魄的读书 人
老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解 ，实际源于他无人理解的孤独心境
老汪乱走，是由于他有着难于喻人的孤独心曲 老汪的老婆银瓶爱胡言乱语，爱占人便宜，爱偷东西
考题回顾
东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分） ①自家设私塾而允许别家孩子随便听，是个大方 的人；②关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰 ，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个 有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大 体的人。（答出一点给2分，6分止。）
Leabharlann Baidu 考题回顾
老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句
效果：两次描写，逐层深入，丰富了老汪的人物形象，造成了 情节的逆转，凸显了小说“知己可遇不可求的主题”。
研讨探究
你认为作者刻画管家老季这一形象有什么作用？ ①衬托，丰富形象，体现出老范的宽容大度。老季因银瓶爱偷庄 稼而建议老范辞退老汪，老范却容下了老汪。②使情节波澜起伏 。因为银瓶而要解雇老汪，让人为老汪担心；老范宽容，为老汪 落泪埋下伏笔。③深化主题。老范未采纳老季的建议，体现了他 对老汪的理解与宽容。发现朋友在身边，老汪潸然泪下，知音难 觅的主题得以彰显。
初读感知
你从文中看到的老汪是一个什么样的人？请用简单的话语介绍出来。
瘦，留个分头，嘴笨，结巴 头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就
被人辞退了 我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡 我讲你们也听不懂。
初读感知
你从文中看到的老汪是一个什么样的人？请用简单的话语介绍出来。
老汪一个人伤心地流下了眼泪 爱一个人四处乱走……总想一个人，半个月
，使他有着无人倾诉的孤独
初读感知
你从文中看到的老汪是一个什么样的人？请用简单的话语介绍出来。
小说中的老汪是一个有些书呆子气的孤 独寂寞的社会底层落魄知识分子形象。
孤独 这世上总有些与众不同的人， 比如老汪；总有些孤独的人， 比如我们每一个人
在各种孤独中间，人最怕 精神上的孤独 ——巴尔扎克
你在孤独、悲伤的日子，请悄悄 地念一念我的名字，并且说：这 世上有人在怀念我，我活在一个 人的心里。