走进高中音乐鉴赏学会聆听

人们从诞生的一刻起，音乐就伴随你我！ 音乐来自生活，生活就是音乐！ 音乐是人类一切情感的终结！
让我们学会爱上这种走进音 乐世界的美好感觉！
欢迎走进高中音乐鉴赏
——学会聆听
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节奏：节奏是指音乐运动中音的长短和强弱
（一）舒展、自由（稍慢）
（二）规整、紧凑、密集（稍快）
旋律：高低起伏的乐音按照一定的节奏有秩序的横向组织起来。
（一）平行 坚定、有力
旋律：高低起伏的乐音按照一定的节奏有秩序的横向组织起来。
欣赏：《草原放牧》（片段）
第二主题
音乐的形式要素还有哪些？
音乐的形式要素：节奏、 旋律、力度、速度、音 色、调式、曲式、和声 等。
音乐的基本要素：高低、 长短、强弱、音色。
在我们的身边，什么都会背叛，可音乐不会。哪 怕全世界所有的人都背过身去，音乐依然会和我窃窃 私语。我曾问过一位哲人，为什么今天的人们还是需 要一两百年前的音乐抚慰？哲人答，人性进化得很慢 很慢。于是我知道，无论你向前走多远，那些久远的 音符还是会和你的心灵很近。生命之路并不顺畅，坎 坷和不快都会出现在你的眼前，但爱上音乐，我便放 心。因为一两百年前，那些独对心灵的音乐编织者， 早已为你谱下安慰的乐章。在你成长的时代，信息的 高速发展将使人们的头脑中独自冥想的空间越来越小。 然而，走进音乐的世界里，你会在和音乐的对话中学 会独立，学会用自己的感受去激活生命。每当想到， 今日在我脑海里回旋的那些乐章，也会在未来与你相 伴，我就喜悦，为一种生命与心灵的接力。
（二）上行 激昂、向上、乐观
旋律：高低起伏的乐音按照一定的节奏有秩序的横向组织起来。
（三）下行 痛苦、失落、哀伤
旋律：高低起伏的乐音按照一定的节奏有秩序的横向组织起来。
（四）综合 （波浪型） 情感多样
试分析：音乐情绪
试分析：音乐情绪
欣赏：《草原放牧》（片段）
结合节奏、旋律进行分析和感受 第一主题