学习选择和使用论据ppt

第二组：下面是同学们作文中使用的一些 论据，你能看出有何不妥吗？
1、李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向 东流。
2、倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续 努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？
3、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无 数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
4、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无 门，而自刎乌江。
论据选择不典型。
第四组：下面是论证“失败是成功之母” 的论据，能吸引你吗？为什么？
满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华 民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民 的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权， 孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国……但都没有 推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领 导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训， 终于取得了胜利。
拓展探究： 讨论下列几组论据的 使用的特点和优缺点。
第一组 论证论点“金无足赤，人无完人”
拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个子，不 够威武，美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的领导下， 美国人民取得了反法西斯战争的决定性胜利，但他却 是个体弱多病接近死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队 老将米拉，技术非常精熟，但是体力难支，常常下半 场刚上场，就会被解说员抱怨说米拉跑得太慢了，又 是个美中不足。由此我们不难看出，即使伟人也不是 完美的，人们总是追求完美，可是又有谁是完美无缺 的呢？
“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，”是浪顶 峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意志，昭示着一种蓬 勃于血脉中的勇敢和无惧；
2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去， 从而化解矛盾。
3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众 说出那个偷藏自己金钏的人的事例。
4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而 长大后忍耐克制、不与计较的事例。
其中1、4是道理论据；2、3、5是事实论据。
明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。论 据选择不新颖。
方法点拔
问：我们写议论文，选择论据有哪些要 求？
明确： 1、论据能证明论点。论据是论证论点的根据， 是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致， 这就是通常所说的“观点与材料的统一”，这 是议论文最基本的要求。
2、论据要真实。如果所选论据不真实， 不但不能使论点得到证明，反而会动摇 论点。一般来说，道听途说的没有充分 调查的事例、主观臆造的“想当然”的 事例、由不合理推测得来的事例……都 不能用作事实的论据。特别是涉及人格、 国籍、年代、出处等等，都要力求准痛， 不能有硬伤。
学习选择和使用论据
预习检测：
阅读教材76页例文《论度量》，分析其中 的论据。
问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、 有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度 量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上 的，看看文章使用了哪些论据，这些论据哪些 是道理论据，哪些是事实论据。
明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩 逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
明确：
先列举了拿破仑、罗斯福、 米拉这三位名人有优点但也有缺 点的事实，再分析议论即使伟人 也不可能完美无缺的道理，摆事 实与分析议论紧密结合。
第二组 阅读下列两篇高考作文片段，看 看在表述上有何特色？你有什么感受？
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青 翠的竹在向你昭示首它的意气，昭示着一种贯穿生命 的不屈与坚韧；
3、论据要典型。典型性即具有代表 性和普遍意义，论据典型，能收到以少 胜多的效果。在我们的身边，有许许多 多的典型的材料可以作为论据，从古到 今，由中而外，从名人到普通人，由名 言到俗语，皆可作为有力的论据，使文 章丰满起来。
4、论据要新颖。新颖的论据往往能吸引 人。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人 物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变， 没有从中挖掘出更有说服力的东西，也不注重 平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的 论据，让人味同嚼蜡。所以选择新鲜的别人尚 未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变 换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬 照用的是石子。
明确：张冠李戴，失去真实性。论据不真实。
第三组：以“挫折铸造成功”为论 点，下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个女 孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭 到老师的训斥。大家都说她并不适合这 项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加 发奋努力，终于考进了专业球队。
明确：不合适。首先“我们学校的一个女 孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强， 还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是 “不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只 能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没 有发挥好，她实际是适合这项运动的。
总结：
（一）事实论据，包括具体事实，即 现实生活中的典型事例，中外史实，还有 科学数据。
（二）道理论据，指的是用来作为论 据理论，它们来源于实践，且被实践证明 是正确的，包括名言警句、科学理论以及 成语俗语。
合作探究
探讨论据选择的得失，同学们讨论下列几组材料：
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到
繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在 专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她 为祖国赢得了荣誉。
2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶 像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方 面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他 都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说： “姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水 来。”
3、王羲适，1、3不合适。因为姚明身体条 件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比， 是“拙”，论据2紧扣了论点；论据1并不是表 明韦钰是“拙”的；论据3中王羲之确实 “勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与 补拙毫不沾边。
论据选择没有围绕中心论点。