高鸿业 微观经济学 第一章PPT课件
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18
为什么要学习西方经济学？
❖面对日益严重的环境污染，政府是否应 该提高环保标准？
– 问题： • 对消费者的影响。 • 对生产者的影响。 • 如何实施标准？ • 如何分析新标准的成本与效益？
19
小结
❖1、经济学的概念、原理和方法可以帮助生产者 和消费者作出合理的选择。 ❖2、更好地了解与认识西方经济问题，对经济建 设与改革开放有借鉴意义。 ❖3、有助于培养经济学的思维方式。 ❖4、为专业类课程学习打下基础。
❖ 宏观经济现象：国民生产总值（GNP）、国 内生产总值（GDP）、国民收入、总投资、总 消费支出、银行信贷总额、货币发行量、一般 物价水平等。
参考书目：
1、高鸿业主编 《西方经济学》（上册微观部分） 中国人民大学出版社
2、尹伯成主编.《现代西方经济学习题指南》复旦大 学出版社
3、〔美〕斯蒂格利茨.《经济学》经济科学译丛出版 4、〔美〕萨谬尔森.《经济学》（第十八版）. 人民 邮电出版社
20
第五节 对西方经济学特点的认识与应 有的态度
❖一、研究方法的科学性 ❖1、实证分析法 ❖2、数学工具的广泛应用
21
实证分析与规范分析
❖ 实证分析（Positive Analysis） –实证分析是使用理论和模型来预测某一行 为所产生的后果。 –例如: –对进口轿车实行配额限制对国内市场影响? –对硕士研究生收￥5,000元/年学费会产生 什么影响?
6
二、西方经济学的研究对象
❖市场经济制度下稀缺资源的有效配置与利用 （1）资源：用来生产那些满足人们需要的产 品（劳务）的手段或者物品。
除时间与信息两资源外，经济学讨论的资源基本上 有三种：人力资源 、自然资源、资本资源 当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产 品与劳务时，被称为生产要素，简称要素。
要对稀缺的资源进行有效合理配置。
包括以下五个经济学研究的基本问题
A．生产什么？（产品）
what；
B．如何生产？（生产要素组合） how用什么方法。
C．为谁生产？（分配）
for whom 如何分配
D. 生产多少？（数量） E. 何时生产？（时间）
how many when
12
关于资源利用问题
生产可能线以内的任何一 点表示资源没有得到充分利 用。
稀缺性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。 稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。 要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。
稀缺原因：一定时期内 物品本身是有限的 生产技术条件是有限的 人的生命是有限的
11
（3）有限的资源如何满足无穷的欲望？ ——经济学是选择的科学。
4
第一章 引论
❖第一节 什么是西方经济学 ❖一、什么是西方经济学 ❖指西方人研究经济问题的总结。三方面内容: ❖1、企业事业经营管理的方法和经验：
❖1)泰罗的科学管理理论； ❖2)法约尔的工业管理与一般管理理论； ❖3)威廉·大内的Z理论（研究人与企业、人与工作之间 关系的理论）
5
❖2、部门或领域的集中研究成果，行业运行规律 ❖⑴人口经济学 ⑵农业经济学 ⑶能源经济学 ❖3、经济理论的研究与考察 ❖市场经济运行规律，经济政策制定依据，解决 经济问题途径。包括微观经济学、宏观经济学、 数理经济学等。
7
❖（2）资源配置：是指由某种力量（行政、市场、 道德以及自我的力量）对经济活动中的各种资源 按内在比例与规律要求在各部门、地区和企业的 不同使用方向之间的分配，以生产出合乎比例要 求的产品，满足人们不同需要。 ❖（3）资源利用：是指提高资源配置的效率，以 节约资源，作到人尽其材、物尽其用、地尽其力， 也就是资源利用的充分性。
16
为什么要学习西方经济学 ❖问题： ❖ 磁悬浮技术方案速度更快，但每公里的运 输成本是轮轨技术方案的2～3倍。消费者愿意 支付更高的代价来换取时间的节省吗？
17
为什么要学习西方经济学
❖校园里流传这样一句顺口溜：读书苦，读书 累，读书还要交学费。尽管如此，每年想进大 学的人数还是有增无减。是否在教育方面投入 越多越好？你怎样来考虑在教育上的投资？ ❖一位经济学教授在他的办公室门上写了一条 告示：“学习经济学并不能保证你不失业，但 等到你失业时，经济学会告诉你为什么会失 业。”
微观经济学
1
西方经济学课程介绍
❖ 西方经济学的核心内容：经济学原理，包括微 观经济和宏观经济。
❖ 微观：以单个经济单位为研究对象。单个经 济单位主要指个人及居民户、企业或厂商。
❖ 宏观：以整个国民经济活动为研究对象。
2
经济现象
❖ 微观经济现象：厂商的垄断与竞争、计划与市 场、收入分配与资源分配、消费者行为、生产 者行为、投资风险与技术创新等。
8
❖（4）资源配置与利用的层次与方式
❖两个层次：宏观层次；
❖
微观层次
❖两种方式：市场机制方式
❖
计划机制方式
❖两种配置方式各有相应假设条件和优缺点
9
三、为什么要研究资源配置与利用问题？
（1）人的欲望（需要）的无限性。 Infinite
10
（2）资源的稀缺（有限）性。 Scarcity
相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的
既存在资源稀缺，又存在 资源浪费
大炮
15 A B
12
C
9
Fra Baidu bibliotek
D
6
G
E
3 01234 稀缺的资源如何进行充分利用？
F 5 粮食
13
第二节 西方经济学的由来与演变*
❖是长期历史过程中不断丰富和完善起来的，基于探索 如何创造更多财富目标，有几个重要阶段
❖一、重商主义：经济学的萌芽时期 ❖二、古典经济学：经济学的形成时期 ❖三、庸俗经济学：现代西方经济学的理论渊源 ❖四、“边际革命”：现代西方经济学理论基础 的奠定 ❖五、“凯恩斯革命”：现代宏观经济学的建立 和发展
14
第三节 西方经济学试图解决的两个问题
❖1、宣扬私人产权制度和充分竞争条件下，由市场 配置资源的合理性 ❖2、在私人产权制度和充分竞争条件下，为改善和 拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。
亚当·斯密
15
第四节 为什么学习西方经济学
❖例如：京沪高铁是采用轮轨技术还是磁悬浮技术？ ❖——技术上看，磁悬浮技术更先进，但在长距离运 输上尚未有成功范例； ❖——成本上看，轮轨技术方案需要投资约￥1,400 亿元，磁悬浮技术方案需要投资约￥4,000亿元。 ❖——兼容性来看，轮轨技术能够与现有铁路网络兼 容，而磁悬浮技术与现有铁路网络不兼容。
为什么要学习西方经济学？
❖面对日益严重的环境污染，政府是否应 该提高环保标准？
– 问题： • 对消费者的影响。 • 对生产者的影响。 • 如何实施标准？ • 如何分析新标准的成本与效益？
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小结
❖1、经济学的概念、原理和方法可以帮助生产者 和消费者作出合理的选择。 ❖2、更好地了解与认识西方经济问题，对经济建 设与改革开放有借鉴意义。 ❖3、有助于培养经济学的思维方式。 ❖4、为专业类课程学习打下基础。
❖ 宏观经济现象：国民生产总值（GNP）、国 内生产总值（GDP）、国民收入、总投资、总 消费支出、银行信贷总额、货币发行量、一般 物价水平等。
参考书目：
1、高鸿业主编 《西方经济学》（上册微观部分） 中国人民大学出版社
2、尹伯成主编.《现代西方经济学习题指南》复旦大 学出版社
3、〔美〕斯蒂格利茨.《经济学》经济科学译丛出版 4、〔美〕萨谬尔森.《经济学》（第十八版）. 人民 邮电出版社
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第五节 对西方经济学特点的认识与应 有的态度
❖一、研究方法的科学性 ❖1、实证分析法 ❖2、数学工具的广泛应用
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实证分析与规范分析
❖ 实证分析（Positive Analysis） –实证分析是使用理论和模型来预测某一行 为所产生的后果。 –例如: –对进口轿车实行配额限制对国内市场影响? –对硕士研究生收￥5,000元/年学费会产生 什么影响?
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二、西方经济学的研究对象
❖市场经济制度下稀缺资源的有效配置与利用 （1）资源：用来生产那些满足人们需要的产 品（劳务）的手段或者物品。
除时间与信息两资源外，经济学讨论的资源基本上 有三种：人力资源 、自然资源、资本资源 当资源被投入生产过程用以满足人们欲望的最终产 品与劳务时，被称为生产要素，简称要素。
要对稀缺的资源进行有效合理配置。
包括以下五个经济学研究的基本问题
A．生产什么？（产品）
what；
B．如何生产？（生产要素组合） how用什么方法。
C．为谁生产？（分配）
for whom 如何分配
D. 生产多少？（数量） E. 何时生产？（时间）
how many when
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关于资源利用问题
生产可能线以内的任何一 点表示资源没有得到充分利 用。
稀缺性是经济物品(economic goods)的显著特征之一。 稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。 要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。
稀缺原因：一定时期内 物品本身是有限的 生产技术条件是有限的 人的生命是有限的
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（3）有限的资源如何满足无穷的欲望？ ——经济学是选择的科学。
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第一章 引论
❖第一节 什么是西方经济学 ❖一、什么是西方经济学 ❖指西方人研究经济问题的总结。三方面内容: ❖1、企业事业经营管理的方法和经验：
❖1)泰罗的科学管理理论； ❖2)法约尔的工业管理与一般管理理论； ❖3)威廉·大内的Z理论（研究人与企业、人与工作之间 关系的理论）
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❖2、部门或领域的集中研究成果，行业运行规律 ❖⑴人口经济学 ⑵农业经济学 ⑶能源经济学 ❖3、经济理论的研究与考察 ❖市场经济运行规律，经济政策制定依据，解决 经济问题途径。包括微观经济学、宏观经济学、 数理经济学等。
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❖（2）资源配置：是指由某种力量（行政、市场、 道德以及自我的力量）对经济活动中的各种资源 按内在比例与规律要求在各部门、地区和企业的 不同使用方向之间的分配，以生产出合乎比例要 求的产品，满足人们不同需要。 ❖（3）资源利用：是指提高资源配置的效率，以 节约资源，作到人尽其材、物尽其用、地尽其力， 也就是资源利用的充分性。
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为什么要学习西方经济学 ❖问题： ❖ 磁悬浮技术方案速度更快，但每公里的运 输成本是轮轨技术方案的2～3倍。消费者愿意 支付更高的代价来换取时间的节省吗？
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为什么要学习西方经济学
❖校园里流传这样一句顺口溜：读书苦，读书 累，读书还要交学费。尽管如此，每年想进大 学的人数还是有增无减。是否在教育方面投入 越多越好？你怎样来考虑在教育上的投资？ ❖一位经济学教授在他的办公室门上写了一条 告示：“学习经济学并不能保证你不失业，但 等到你失业时，经济学会告诉你为什么会失 业。”
微观经济学
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西方经济学课程介绍
❖ 西方经济学的核心内容：经济学原理，包括微 观经济和宏观经济。
❖ 微观：以单个经济单位为研究对象。单个经 济单位主要指个人及居民户、企业或厂商。
❖ 宏观：以整个国民经济活动为研究对象。
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经济现象
❖ 微观经济现象：厂商的垄断与竞争、计划与市 场、收入分配与资源分配、消费者行为、生产 者行为、投资风险与技术创新等。
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❖（4）资源配置与利用的层次与方式
❖两个层次：宏观层次；
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微观层次
❖两种方式：市场机制方式
❖
计划机制方式
❖两种配置方式各有相应假设条件和优缺点
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三、为什么要研究资源配置与利用问题？
（1）人的欲望（需要）的无限性。 Infinite
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（2）资源的稀缺（有限）性。 Scarcity
相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的
既存在资源稀缺，又存在 资源浪费
大炮
15 A B
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Fra Baidu bibliotek
D
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E
3 01234 稀缺的资源如何进行充分利用？
F 5 粮食
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第二节 西方经济学的由来与演变*
❖是长期历史过程中不断丰富和完善起来的，基于探索 如何创造更多财富目标，有几个重要阶段
❖一、重商主义：经济学的萌芽时期 ❖二、古典经济学：经济学的形成时期 ❖三、庸俗经济学：现代西方经济学的理论渊源 ❖四、“边际革命”：现代西方经济学理论基础 的奠定 ❖五、“凯恩斯革命”：现代宏观经济学的建立 和发展
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第三节 西方经济学试图解决的两个问题
❖1、宣扬私人产权制度和充分竞争条件下，由市场 配置资源的合理性 ❖2、在私人产权制度和充分竞争条件下，为改善和 拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。
亚当·斯密
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第四节 为什么学习西方经济学
❖例如：京沪高铁是采用轮轨技术还是磁悬浮技术？ ❖——技术上看，磁悬浮技术更先进，但在长距离运 输上尚未有成功范例； ❖——成本上看，轮轨技术方案需要投资约￥1,400 亿元，磁悬浮技术方案需要投资约￥4,000亿元。 ❖——兼容性来看，轮轨技术能够与现有铁路网络兼 容，而磁悬浮技术与现有铁路网络不兼容。