话说千古风流人物教学设计

话说千古风流人物教学设计

（江西省南康市初中语文巡回教学教案）

赖积华

一、活动目标

1．知识与能力：（1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；（2）通过对各种丰功伟业进行分类，锻炼思维能力；(3) 通过讲述、评价风流人物及其业绩，提高口语表达能力及写作能力。

2．过程与方法：（1）分工协作，体验合作的快乐。(2)通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。

3．情感态度与价值观方面：（1）树立正确的偶像观、英雄观；在评价历史人物时坚持唯物史观；（2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。

二、活动重点

搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力

三、活动难点

将搜集整理的材料运用优美的语言文字表达

四、活动准备

提前1周布置，将班级分为A、B两大组。每一大组分别设立三位审稿人，分别对应其

(搜集整理后的人物故事用作文稿纸写好，字数控制在400字以内，如未能通过，则须再次搜集整理，写好文稿，至审核通过为止。)

【注】人物故事搜集整理要求：应是人物加事件式的，可以是一件小事，通过这一件事表现出某方面的品格，语言尽量优美。不能是人物加生平简介、主要贡献式的，这样的显得枯燥生硬、索然无味，得重新搜集整理。

一、猜人物，导新课

猜猜他是谁，知道的同学请踊跃举手。

诗词式：三顾频烦天下计,两朝开济老臣心(诸葛亮，他是一位政治家、军事家)

对联式：盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家(李白，他是一位诗人(文学家)) 一军难撼声威远；三字含冤忠孝全(岳飞，他是一位军事家)

2．归结古代风流人物主要类别，走进综合性学习语文课堂

刚才我们接触的这几位名人都是我们华夏历史上的风流人物(板书)。他们当中，既有像万世之师表的孔子那样的伟大思想家；也刚才所说的政治家、军事家、文学家；还有如发明地动仪的张衡那样的科学家；等等。在历史的星空里，他们犹如一颗颗璀璨的星星，放射出

耀眼夺目的光芒。今天，就让我们一起走近综合性学习活动，话说千古风流人物，展示我们一周来的活动成果，一同领略他们非凡的魅力!

二、说布置，明要求

上星期，我们做了分工，分为了A组和B组。活动的内容分别是(见下表)。你们准备好了吗？两个小组比一比，看哪一个小组准备得充分，展示得精彩。

(

三、展成果，互评议

活动展示(一)诉说一段动听的故事

A组展示，请B组的同学做好记录，并请你们作好点评，你觉得可以从哪些方面进行点评呢？(声音上，感情上，内容上，语言上)

A组展示，B组交流点评(选择其中一位，从一个方面或多个方面评价)

思想家、政治家、军事家各一例

B组展示，A组点评(选择其中一位，从一个方面或多个方面评价)

文学家、科学家，江西籍古代名人各一例

刚才，同学们讲述了自己心中的风流人物，听着你们的讲述，我仿佛透过历史的星空，看见那些风流人物一步步向我们走来，由朦胧变得清晰。现在，也让我们穿越历史的时空，更近距离地接触了解这些风流人物，和他们展开一次心灵的对话，更深层次地感受他们身上折射出来的魅力。

我们以诗词改写为例，向同学们介绍穿越时空，走近心灵的两种方法。

活动展示(二)展开一次心灵的对话

1．片段作文。介绍两种形式：

(1)拉近距离式：你(第二人称)

A组示例：李清照P210《武陵春》

你乘一叶扁舟，载着浓浓的愁绪，忧郁的眼神，向我们走来。千年的风雨淡退了琉璃繁华，沉淀了，你的泪光柔弱中带着忧伤。家，已不能回；心，已无处归；夜太漫长，凝成霜，惨白的弯月勾住了过往，使得这孤独融入了淡酒，令你最难将息。你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁、家愁、情愁、国愁，又怎一个“愁”字了得？！

面对着物是人非，面对着断香残酒，面对着绿肥红瘦，没有同道，没有相知，陪伴你的，只有一杯浊酒洗清愁。那愁情深深深几许？舴艋舟也无能为力。既然载不动，那就和着孤独化作咸咸的泪，滴在对赵明诚的追忆里，滴在对国仇家恨的绵绵思绪里吧。

(中考满分作文《李清照，心中的美神》) 这篇习作将自己置身在了李清照的面前，让我们感觉李清照的举止就如眼前，历历在目。

(2)转换角色式：我(第一人称)

B组示例：杜甫《茅屋为秋风所破歌》

风呀，你慢点吹，小点吹吧，雨呀，你轻点落，细点洒吧！

坐在我简陋的床头，看着与我一同受苦的孩子，只有等待，等黎明来临，一切都会好起来的，我坚信，太阳会把这噩梦，永远带走的。

我有一个梦。某一天，我能居住在能遮风避雨的屋子里，不需要多么华丽，只要能安顿我激情洋溢的心灵和我汹涌澎湃的血液。这是一间极为普通的房子啊！多年来，却一直萦绕

在我脑海，嘹亮在我心头。看着我现在这个破败的家，年老的我泪水涟涟。但，岂止是我？天下有多少志士仁人，此时此刻，也正遭受如我一样的煎熬？是啊，我多么希望有一所更大的房子，能容纳天下所有流离失所的人们，让他们在太阳下歌唱希望！狂风暴雨吹不倒它，安史之乱摧不垮它，谗言讥语动摇不了它！(中考满分作文《杜甫和家》) 这篇习作将自己扮演成了杜甫，走进了他的内心世界，真实地反映了他的内心想法。2．课堂写作

任选25课词五首其中一首进行改写，5分钟左右，1、2百字片段作文

3．A、B组展示比赛

二组PK，评委评分，并说理由。

四、结课堂，竞风流

1．课后整理活动成果，装订成册。

今天这节课，我们展示了综合性学习活动的成果，展现了我们同学的口语能力和写作风采。但由于时间的关系，我们没能让所有的同学都将自己的成果展示出来，不免觉得有些遗憾。大家希不希望能将我们搜集整理的资料，片段作文的稿件整理装订成册，在我们班上交流，互相学习，共同提高呢？我也带来了你们同龄人整理装订制作的“书本”，我想我们的同学也一定能做好的，能做得更好，我对大家很有信心。

故事坊：古代思想家、政治家、军事家、文学家、科学家，江西籍古代名人

心话阁：与名人心灵的对话

2．从过程与方法，知识与能力，情感态度与价值观三方面谈感受体会。

同学们，通过这项活动的学习与成果的展示，你有哪些感受体验，能和我们大家一起分享吗？比如，我们可说说在知识能力上的收获，如，习得了哪些知识，提高了哪些能力，过程方法上的收获，如在搜集整理资料过程中有效的方法，同学合作探究的力量等，情感态度上的收获，如从名人身上感受到了某种高贵的品格，感悟出了人生的某种哲理等。

3．结语：共谱一曲风流的旋律

是啊，关于千古风流的人物，又怎是我们一节课能说完的呢。今天，透过这一节课，我感受到了同学们的学习热情，那是一种“风流”；丰富的积累，那是一种“风流”，真情的表达与激情的朗诵，那也是一种“风流”。攀巨人铁肩，育完美人格。用我们勤劳与智慧的双手谱写一曲风流的旋律。看百舸争流，千帆竞发。数风流人物，还看今朝!