2003年04月试卷

全国2003年4月高等教育自学考试

幼儿园课程试题

课程代码：00394

第一部分选择题（共8分）

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）

A．各种游戏的总和B．各种科目的总和

C．各种活动的总和D．各种教学的总和

2．根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）

A．活动课程B．游戏课程

C．隐性课程D．学科课程

3．不属于幼儿园课程目标的来源。（）

A．儿童B．社会C．人类知识D．自然

4．用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（）

A．教育目标B．发展目标

C．表现性目标D．行为目标

5．实现HIGH／SCOPE课程关键经验的主要是（）

A．幼儿在各个兴趣区的活动B．幼儿的生活活动

C．幼儿参与“人群”活动D．项目活动

6．蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的（）

A．“内在需求”B．“吸收的心智”

C．“图式D．“内在敏感性”

7．幼儿园学科活动的主要目的是（）

A．提高基本素质B．掌握学科知识

C．训练基本技能D．发展智力

8．教师指导幼儿区域活动过渡阶段的一种方式是（）

A．观察与评估B．给幼儿提供练习机会

C．了解幼儿的认知发展水平D．注意个别指导

第二部分非选择题

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

9．经验中心课程关注学生的和自我实现。

10．活动课程注重自身的教育价值。

11．课程实施本质上是课程的“”过程。

12．幼儿园课程评价的内容可分为评价、实施过程评价和课程效果评价。13．直接教学中幼儿的学习方式以学习为主。

14．蒙台梭利教育方案的教育目的可以归结为帮助儿童和建设理想的和平社会。

15．乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成和认识方式。16．凯米课程从皮亚杰的理论中引出的课程设计原则是原则、充实性原则和结构性原则。

17．幼儿园的学科活动基本是一种“”课程。

18．是单元活动的核心。

三、是非判断题（正确的在题后括号中打“√”，错误的打“╳”。

本大题共8小题，每小题1分，共8分）

19．学科课程强调以教师、教材、课堂为中心。（）

20．幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段。（）

21．教师和幼儿既是课程评价的对象，又是课程评价的主体。（）

22．论理组织法和心理组织法都是以儿童为本位的课程模式。（）

23．过于强调读、写、算而忽视幼儿的实际生活经验，是蒙台梭利教育方案的局限性之一。（）

24．陈鹤琴活动教育的方法包括做中学，做中教，做中求发展，做中求进步。

25．在项目活动中主题网是一种辅助教与学的工具。

26．单元主题活动并不十分强调整体性与综合性。

四、名词解释题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

27．学问中心课程

28．幼儿园课程内容

29．间接教学

30．区域活动

五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

31．简述隐性课程的常规存在形式。

32．幼儿园课程目标有哪几个层次？

33．课程设计的过程模式有什么优缺点？

34．简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容。

35．瑞吉欧课程的特色表现在哪些方面？

36．单元主题活动中选择主题的依据是什么？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

37．教师应如何创设理想的课堂文化？

38．试比较单元主题活动和项目活动的异同。

七、案例分析（本大题1小题，共8分）

39．案例：

集体教学活动结束了，教师说：“我看哪一组小朋友坐得好！哪组坐得好就请哪组先去洗手、拿杯子！”孩子们陆续坐好，教师逐组点名……洗手之后，孩子们拿着自己的水杯又坐回原来的位子，开始等保育员和老师一个一个地倒豆浆，发饼干。发到最后一个孩子时，前面的孩子早已经吃喝完毕，开始坐不住了。一个孩子忽然“发现”娃娃家的“沙发”下面有什么东西，马上叫“老师！我看见积塑片掉到沙发底下了，我去钩出来！”不等老师回答就跑过去趴到地上伸手钩。其他两个孩子也乘机跑过去趴下。老师忙说：“谁让你们离位子了？快回来！”没喝完豆浆的几个孩子也端着杯子、伸着头往这边看。“老师！他的豆浆洒在我身上了！”告状的声音又响了起来……

请分析这位教师在时间安排上存在的问题，并提出相应的建议。

八、活动设计（本大题共1小题，共8分）

40．为小班初期幼儿设计区域活动计划。要求：（1）写出活动区域的种类和设置理由；（2）为其中三个活动区域设计应投放的材料。