爱心树绘本教材
《爱心树》绘本故事ppt课件
02
01
通过大树与男孩的互动，展现了 中华民族的传统美德，如尊老爱
幼、助人为乐等。
培养孩子感恩意识，促进家庭和谐
01
02
故事引导孩子们学会感恩，珍惜身边人的付出，培养孩子们的感恩意 识。
家庭中，父母可借鉴故事中的教育方式，促进亲子关系，增进家庭和 谐。
拓展孩子想象力，提高审美能力
01
绘本画面精美，色彩丰富，有助于 拓展孩子们的想象力。
邀请知名艺术家为《爱心树》 绘本创作插画、举办画展等，
提升艺术价值。
04
成果展示
通过跨界合作，《爱心树》绘 本故事在出版、教育、艺术等 领域取得了显著成果，赢得了
广泛赞誉。
公益活动参与情况介绍
捐赠活动
向贫困地区学校捐赠《爱 心树》绘本，让更多孩子 感受爱心与温暖。
亲子阅读活动
举办亲子阅读活动，鼓励 家长与孩子共读《爱心 树》，增进亲子关系。
夸张变形的表现手法
运用夸张和变形的手法，突出表现对 象的特征，增强画面的趣味性。
生动传神的表情刻画
通过细腻的笔触捕捉人物和动物的神 态，使画面充满生活气息。
色彩运用与情感表达
01
温暖的色调
以暖色系为主色调，营造出温馨、 舒适的氛围，表达爱与关怀的主
题。
02
色彩的对比与协调
运用色彩的对比和协调，突出画 面的层次感和立体感，增强视觉
儿童情感培养策略
01
02
03
引导孩子感受爱
通过《爱心树》的故事， 引导孩子理解爱与被爱， 学会珍惜和感恩。
鼓励孩子表达情感
鼓励孩子用语言、绘画等 方式表达自己的情感和想 法。
培养同理心
引导孩子关注他人的感受， 学会换位思考和理解他人。
爱心树绘本PPT课件
结束语感Βιβλιοθήκη 聆听不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
「我的苹果没了。」
「我的牙齿咬不动苹果 了，」男孩说。
「我的树枝没了，」树说。「你 不能在上面荡秋千了--」
「我太老了，不能在树枝上荡秋 千，」男孩说。
「我的树干没了，」树说。「你 不能爬--」
「我太累了，爬不动的。」男孩 说。
「我很抱歉，」树叹了口 气。
「我真希望我能给你什 么……可是我什么也没了。 我只剩下一块老树根。
我很抱歉…… 」
「我現在要的不多，」男孩说。
「只要一个安静，可以坐着休 息的地方。我好累好累。」
「好啊，」树一 边说，一边努力 挺直身子，
「正好啊，老树根 是最适合坐下来休 息的。坐啊，孩子， 坐下来，坐下来休 息。」
男孩坐了下来。
树好快乐。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
从前有一棵 树……
她好爱一个小男孩。
每天小男孩都会跑来，
收集她的叶子，
把叶子编成皇冠，扮起森林里的 国王。
男孩会爬上树干，
抓着树枝荡秋千，
吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏，
玩累了，男孩就在 她的树荫下睡觉。
男孩好爱这棵树……
好爱喔！ 树好快乐。
日子一天天过去，
男孩长大了。
树常常好孤独。
2024儿童爱心树绘本故事ppt课件(2024)
通过提问和讨论，引导孩子理解 故事中的情感表达，培养他们的 情感认知能力。
2024/1/26
01 02 03 04
互动式阅读
在阅读过程中与孩子互动，引导 他们观察图画、猜测情节，增强 参与感。
实践应用
鼓励孩子将绘本中的情感和价值 观应用到日常生活中，如关爱他 人、分享快乐等。
14
04
互动环节：孩子们眼中的爱心 树
定期养护
家长和孩子一起定期为爱心树浇水、施肥、修剪等，共同见证小 树苗逐渐茁壮成长的过程。
2024/1/26
21
鼓励孩子关注身边需要帮助人，积极伸出援手
01
培养孩子的同理心
家长和老师要引导孩子学会换位思考，理解他人的感受和需求，培养他
们的同理心。
02
发现身边的需要帮助的人
鼓励孩子关注身边的人和事，发现那些需要帮助的人，如遇到困难的人
核心思想
故事传达了爱的无私与伟大，以及孩 子们在成长过程中需要关爱与陪伴的 重要性。同时，也引导孩子们学会感 恩、珍惜和回馈他人的爱。
2024/1/26
6
02
绘本内容解读与赏析
Chapter
2024/1/26
7
画面风格及特点分析
温馨可爱的画风
采用柔和的色调和圆润的线条，营造 出温馨可爱的氛围，符合儿童审美。
Chapter
2024/1/26
15
分享孩子们阅读后感受和思考
孩子们积极分享阅读《爱心树》后的感受，表达对故事 中无私奉献精神的认同和感动。
孩子们思考故事中爱心树的象征意义，理解到爱心树代 表着父母、老师等身边人的关爱和付出。
通过讨论，孩子们意识到要懂得感恩和回报，学会关爱 他人，传递正能量。
爱心树绘本教案
爱心树绘本教案教案名称：《爱心树》绘本教案教学目标：1. 通过讲故事的形式，培养儿童对爱心和友谊的认知和感受。
2. 培养儿童的观察能力和想象力。
3. 培养儿童的口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 《爱心树》绘本。
2. 十颗红心形贴纸。
3. 白板和彩色笔。
4. 连线游戏卡片。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生了解爱心的含义，可以先让学生描述一下他们的理解。
2. 呈现一棵空的树在白板上，询问学生对树的认知。
步骤二：阅读绘本（10分钟）1. 阅读《爱心树》绘本，适时指导学生跟着故事的情节发展。
2. 在阅读过程中引导学生观察插图，了解故事主要人物和情节。
步骤三：讨论（15分钟）1. 引导学生回忆绘本故事的主要情节，了解故事的意义，并与学生一起讨论。
2. 引导学生就绘本中的人物和情节进行描述和表达，鼓励学生参与讨论。
步骤四：游戏活动（15分钟）1. 分发十颗红心形贴纸给每个学生，并请学生找到自己的伙伴。
2. 向学生解释游戏规则：将自己手中的五颗红心形贴纸分别贴到自己和伙伴的胸前。
3. 让伙伴们互相表达爱心，比如互相夸赞对方的品质或行为。
4. 鼓励学生用语言表达和彼此分享爱心的感受。
步骤五：绘画活动（15分钟）1. 向学生展示树的插图，让学生自由发挥，用彩色笔在白纸上绘制自己心中的爱心树。
2. 鼓励学生注重细节和创意，可以加入其他元素来装饰自己的爱心树。
步骤六：分享与总结（10分钟）1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并与其他同学分享自己的创意和灵感。
2. 结合故事中的情节和学生的表现，对学生进行积极评价和总结。
教学延伸：联想游戏（10分钟）1. 准备好与绘本相关的连线游戏卡片，包括人物、动物或物品。
2. 分发卡片给学生，让学生根据卡片上的内容，与其他学生合作找到相匹配的卡片。
3. 鼓励学生通过合作和交流找出正确答案，并对他们的表现给予肯定。
评估与反思：1. 在教学过程中观察学生的参与度和表达能力，并进行实时评估。
《苹果树(爱心树)》绘本
記得有空多多陪父母話 ～
男孩坐了下來。 樹好快樂。
有一棵大， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思； 棵大就是，
No matter how busy you are, share some time with paren下她的蘋果，
把蘋果通通帶走了。
樹好快樂。
男孩好久都沒有再來 …… 樹好傷心。
有一天， 男孩回來了， 樹高興得發抖， 她：「來啊！孩子， 爬上我的樹幹， 抓著我的樹枝盪鞦韆， 快快樂樂的。」
「我太忙，沒時間爬樹。」男孩。 「我想要一間房子保暖。」他
「我想要妻子和小孩， 所以我需要一間房子， 妳可以給我一間房子嗎？
「我的樹幹沒了。」 樹。「你不能爬 ──」 「我太累了，爬不動的。」男孩。 「我很抱歉。」樹嘆了口氣。
「我真希望我能給你什麼 …… 可是我什麼也沒了。我只剩下 一塊老樹根。我很抱歉 ……」 「我現在要的不多。」男孩。 「只要一個安靜，可以坐著 休息的地方。我好累好累。」
「好啊。」樹一邊， 一邊努力挺直身子。 「正好啊，老樹根是最適合 坐下來休息的。來啊！ 孩子，坐下來，坐下來休息。」
「我沒有房子。」樹。 「森林就是我的房子，不過 ，
你可以砍下我的樹枝， 去蓋房子，
這樣你就會快樂了。」
於是男孩砍下了 她的樹枝， 把樹枝帶走， 去蓋房子。
樹好快樂。
可是男孩好久都沒有再來， 所以當男孩再回來的時候， 樹太快樂了，快樂得 幾乎不出話來。 「來啊！孩子」 她輕輕地 過來，來玩呀！」
有一天 男孩來到樹下
樹：「來啊，孩子，來， 爬上我的樹幹，抓著我的 樹枝盪鞦韆，吃吃蘋果， 在我的樹蔭下玩耍， 快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不 要
(完整word)绘本《爱心树》原文
爱心树从前有一棵大树,它喜欢上一个小男孩儿。
男孩儿每天跑到树下，采集树叶，给自己做王冠,想象自己就是森林之王.他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果,同大树捉迷藏。
累了的时候，就在树荫里睡觉。
小男孩儿爱这棵树,非常非常爱它。
大树很快乐。
但是,时光飞逝.孩子逐渐长大。
大树常常感到孤寂。
有一天，孩子来看大树.大树说:“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。
你会很快活的！"“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西,我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果,把我的苹果拿去吧，孩子,把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”于是孩子爬上大树,摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐.很久很久,孩子没有再来看望大树。
大树很难过。
后来有一天，孩子又来了。
大树高兴地摇晃着身体,对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上,在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了."孩子说，“我需要一幢房子保暖,我要娶个妻子，还要生好多孩子,所以我需要一幢房子,你能给我一幢房子吗?"“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子，你就会快活了.”于是，那个男孩儿把大树的树枝都砍下来,把他们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
孩子又有很长时间没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音沙哑着说,“来和我玩玩儿吧！"“我年纪已经大了,心情也不好,不愿意玩儿了。
”孩子说，“我需要一条船,驾着它到远方去,离开这个地方.你能给我一条船吗？”“把我的树干砍断用它做船吧，”大树说,“这样你就可以到远方去,你就会快活了。
"于是孩子把树干砍断,做了一条船，驶走了。
大树很快乐，但是心里却有些……又过了很久,那孩子又来了。
爱心树(the-giving-tree)绘本
“我的苹果沒了。” “我的牙齿咬不动 苹果了，”男孩说。
「我的树枝沒了，」树说。 「你不能在上面荡秋千了--」 「我太老了，不能在树 枝上荡秋千，」男孩说。
「我的树干沒了，」树说。「你不 能爬--」 「我太累了，爬不动的。」男孩 说。 「我很抱歉，」树叹了口气。
「我真希望我能给你什 么……可是我什么也沒了。 我只剩下一块老树根。 我很抱歉…..」
树常常好孤独。
有一天男孩來到树 下，树说：「来啊， 孩子，來，爬上我 的树干。」 「抓着我的树枝荡 秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的。」
「我不是小孩子了， 我不要爬树和玩 耍，」男孩说。
「我要买东西来 玩，我要钱。
你可以给我一些 钱吗？」
「真抱歉」树说， 「我沒有钱。 我只有树叶和苹果。 孩子，拿我的苹果 到城里去卖。這樣， 你就会有钱， 你就会快乐。」
从前有一棵 树……
她
好爱 一个
小男孩。
每天小男孩都会跑来，
收集 她
的 叶子，
把叶子编成皇冠，扮起森林里的 国王。
男孩會爬上樹幹，
抓着树枝荡秋千，
吃吃苹果。
他们会一起玩捉迷藏，
玩累了，男孩就在她的树荫下睡觉
男孩好爱这棵 树……
好爱喔！
树好快乐。
日子一天天过去，
男孩长大了。
于是男孩爬到 树上，摘下她 的苹果，把苹 果统统带走了。
树好快乐。
男孩，男孩回来了， 树高兴地发抖， 她说：「来啊，孩子， 爬上我的树干，抓着 我的树枝荡秋千， 快快乐乐的。 」
「我太忙，沒时间爬树。」 男孩说「我想要一间房子保 暖，」他说。
「我想要妻子和小孩，所以我 需要一间房子。
你可以给我一间房子吗？」
《爱心树》绘本教案：种植爱心,传递温暖
注：本人为，仅能根据提供的关键词和话题进行语言生成，文章中如有错误或不足，请您多多包涵。
1.教学目标本次教学将围绕《爱心树》绘本展开。
通过绘本，让幼儿们受到自然与人的关系，知道什么是种植，告诉幼儿树和人一样都有感情和生命，从而培养幼儿的爱心和责任感。
2.教学准备绘本《爱心树》；幼儿园小花园；花盆、土壤、种子等3.教学过程3.1.热身活动引导幼儿理解“爱心”的意义。
可以用谚语“心有多大，舞台就有多大”来引导幼儿理解爱心能够为人创造多少机会和价值，以及爱心对自己、对他人的重要性。
接着可以通过游戏、小故事等活动，让幼儿逐渐感受到爱心的美好，明白了解到它的力量和价值。
3.2.呈现绘本展示绘本《爱心树》，带领幼儿们进入其中。
在带领幼儿们欣赏绘本的同时，老师可以通过图片和文字简单的描述、解释，让幼儿们知道树木生活在大自然中，还可以将自己的感受和经历与故事中的角色进行类比和对比。
3.3.知识讲解通过绘本的逐页呈现，对幼儿们进行相关知识的讲解。
可以简要介绍树木的生长环境、生长过程、养护、重要性等知识点，让幼儿们对树木有更全面、深入的了解。
3.4.讲解植物的种植方法引导幼儿们通过实地操作，学习植物的种植方法。
老师可以通过示范及辅助，引导幼儿种下自己心仪的小植物/花卉等，让他们亲身体验到“种下希望，收获幸福”的美好感受。
3.5.活动设计为了更好地加深幼儿的印象和记忆，可以安排相关活动。
在白天晾晒风里，老师可以带领幼儿一同在操场上植树，让他们亲身体验到自己动手，播撒生命的美好感受。
在晚上园内开展“来种一棵爱心树”工作坊，教会幼儿怎样将自己对树木的爱心、对自然的热爱变成行动，积极投身到保护大自然的事业中。
4.教学反思通过本次教学，幼儿们不仅仅学习了树木的生长过程、种植方法等知识，而且还能够更好理解自然与人的关系，体会到种植的乐趣与亲情。
同时，本次教学也为幼儿们打造了一个实现情感共鸣和体验情感的机会，让他们通过亲身体验，懂得了关注自然、热爱生命，并将这些美好的想法和行动传递给他人。
(2024年)《爱心树》PPT课件大班绘本
角色性格特点分析
爱心树
无私、奉献、宽容、慈爱，代表了母 爱的伟大和无私。
小男孩
天真、活泼、好奇、依赖，代表了孩 子的纯真和依赖心理。
2024/3/26
9
角色关系解读
爱心树与小男孩的关系
既是朋友，又象征着母子关系，爱心树无私地给予小男孩关爱和帮助，体现了 母爱的伟大和无私。
小男孩对爱心树的感情
依赖、感激、怀念，小男孩在成长过程中受益于爱心树的关爱和帮助，对爱心 树充满了感激和怀念之情。
2024/3/26
12
故事高潮与转折点分析
高潮
男孩成年后，对爱心树提出更多要求，而爱心树依然毫无保留地满足他，形成情 感上的高潮。
转折点
男孩在得到所需后离去，留下孤独的爱心树。此时，故事情感出现转折，引发幼 儿对爱与被爱的思考。
2024/3/26
13
故事结构特点及技巧
线性叙事结构
故事按照时间顺序进行叙述， 使幼儿易于理解。
2024/3/26
简洁明快的线条
01
运用简洁流畅的线条勾勒出树和男孩的形象，使画面显得干净
利落。
柔和的色调
02
以绿色为主色调，营造出温馨、和谐的氛围，同时运用不同深
浅的绿色表现树的生长过程。
夸张与变形的表现手法
03
通过夸张树和男孩的某些特征，如树的大手、男孩的小脚等，
强调他们之间的特殊关系。
16
图画中隐藏的细节和寓意
爱的无私与奉献
通过故事中大树对小男孩无私的 爱与奉献，引导孩子理解爱的真
谛，学会感恩和付出。
2024/3/26
成长的代价与责任
小男孩在成长过程中不断向大树索 取，最终意识到自己的责任和成长 的代价，启发孩子思考成长的意义 和责任。
《爱心树》绘本故事
《爱心树》绘本故事教学内容：一、教材章节：《语文》第五册第六单元第二课二、详细内容：本课将引入绘本故事《爱心树》，故事讲述了一棵大树为了满足一个孩子的各种愿望，无私奉献出自己的枝叶、树干和果实，最终孩子成长为一个成年人，却忘记了曾经对大树的承诺。
绘本通过精美的插图和文字，引导学生感受大树的爱心和无私奉献精神，教育学生学会感恩和珍惜。
教学目标：一、理解绘本故事《爱心树》的主题，体会大树的无私奉献和爱心。
二、学会讲述故事，提高口语表达能力。
三、培养学生学会感恩和珍惜，增强责任意识。
教学难点与重点：一、难点：学生理解绘本故事中的情感变化，体会大树的无私奉献和爱心。
二、重点：学生通过讲述故事，提高口语表达能力。
教具与学具准备：一、教具：课件、绘本《爱心树》。
二、学具：学生自带绘本《爱心树》。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，谈论植物对我们的重要性。
2. 提问：你们知道大自然中有哪些植物是我们的好朋友吗？二、绘本阅读（10分钟）1. 教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。
2. 引导学生关注绘本中的插图，感受大树的美丽和爱心。
3. 学生自读绘本，体会故事中的情感变化。
三、讲述故事（5分钟）1. 学生分组讲述故事，培养口语表达能力。
2. 教师点评学生讲述故事的情况，鼓励学生积极参与。
四、讨论与反思（5分钟）1. 提问：绘本故事中的大树为什么要无私奉献？2. 学生讨论，引导 students to understand the theme of the picture book "The Giving Tree" and to experience the selfless love and kindness of the tree.3. 学生分享自己的感悟，教育学生学会感恩和珍惜。
五、课堂小结（3分钟）2. 学生表示要向大树学习，做一个有爱心、有责任感的人。
板书设计：《爱心树》无私奉献的大树作业设计：一、请学生用自己的话复述绘本故事《爱心树》。
《爱心树》绘本故事PPT课件
2018/1/16
30
“好啊。”树一边说， 一边努力挺直身子。 “正好啊，老树根是最适合 坐下来休息的。来啊！ 孩子，坐下来，坐下来休息。”
2018/1/16
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男孩坐了下来。 树好快乐。
2018/1/16
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此时，男孩子也许在回忆…… 此时，男孩也许在向大树倾诉…… 此时，男孩也许在……
2018/1/16
2018/1/16
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从前有一棵树……
2018/1/16
2
她好爱一个小男孩。 每天男孩都会跑来，
2018/1/16
3
收集她的叶子， 把叶子编成皇冠， 扮起森林里的国王。
2018/1/16 4
男孩会爬上树干，
2018/1/16
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抓着树枝荡秋千，
2018/1/16 6
吃吃苹果。
2018/1/16
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树好快乐…… 但不是真的。
2018/1/16
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过了好久好久，那男孩又再回来了。 “我很抱歉，孩子。” 树说，“我已经没有东西 可以给你了，我的苹果没了。” “我的牙齿也咬不动苹果了。” “我的树枝没了。 你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
2018/1/16
树说：“来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树荫下玩耍， 快快乐乐的！”
2018/1/16
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“我不是小孩子了，我不要 爬树和玩耍。”男孩说。
“我要买东西来玩， 我要钱。你可以给我一些钱吗？”
2018/1/16 15
“真抱歉。”树说，“我没有钱。 我只有树叶和苹果。孩子， 拿我的苹果到城里去卖。这样， 你就会有钱，你就会快乐了。” 于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果， 把苹果通通带走了。
《爱心树》绘本故事ppt课件完整版
独特画风展示
01
02
03
简洁明快的线条
运用流畅而简洁的线条勾 勒出故事场景和人物，使 画面显得生动而富有活力 。
夸张变形的造型
通过对人物和物体的夸张 变形，营造出一种独特的 视觉效果，增强故事的趣 味性。
象征性的符号
运用象征性的符号来表达 故事中的情感和主题，如 爱心树、小鸟等，使画面 更具深意。
可以结合绘本中的故事情节和人物形象，引导孩子进行绘画、手工等创作活动，让 孩子在实践中提升审美能力和创造力。
05
互动环节设计
亲子共读体验分享
家长和孩子一起阅读 《爱心树》绘本，分 享阅读过程中的感受 和体验。
通过提问和讨论的方 式，引导孩子深入理 解绘本中的主题和情 感。
引导孩子观察绘本中 的图画和细节，培养 孩子的观察力和想象 力。
人的意识。
02
鼓励孩子主动关心身边的人 ，尤其是需要帮助的人，让 孩子从小就养成乐于助人的
好习惯。
Hale Waihona Puke 03组织孩子参加一些公益活动 或志愿服务，让孩子在实践 中学会关爱他人，培养社会
责任感。
提升孩子审美能力
《爱心树》绘本中的画面精美、色彩丰富，可以激发孩子的视觉感受，提升孩子的 审美能力。
通过引导孩子欣赏绘本中的画面和色彩，让孩子学会发现美、欣赏美，培养孩子的 审美情趣。
色彩运用技巧
鲜明的色彩对比
运用对比强烈的色彩来表 现故事中的不同情感和场 景，如温暖的红色和冷静 的蓝色等。
柔和的色调过渡
通过柔和的色调过渡来营 造出一种温馨、和谐的氛 围，使读者更容易沉浸在 故事中。
色彩与主题的呼应
运用与主题相呼应的色彩 来强调故事中的某些情感 和元素，如爱心树的绿色 和红色爱心等。
2024版大班经典绘本《爱心树》ppt课件爱与奉献
2024/1/29
3
《爱心树》创作背景
时代背景
《爱心树》出版于20世纪60年代，正值美国社会 变革时期，人们开始反思家庭、爱与责任等主题。
作者经历
谢尔·希尔弗斯坦在成为作家和插画家之前，曾从事 过多种职业，丰富的生活经历让他对爱与奉献有着 深刻的理解。
2024/1/29
4
作者谢尔·希尔弗斯坦简介
一切。
树的奉献精神不仅让小男孩感到 幸福和快乐，也教会了他勇于承
担责任和无私奉献的重要性。
2024/1/29
17
倡导社会正能量，传递爱与关怀
《爱心树》通过树的奉献精神，倡导了社会正能量，传递了爱与关怀的价值观。
绘本让读者感受到奉献和付出的美好，激发人们内心的善良和爱心。
2024/1/29
通过学习和传承《爱心树》中的奉献精神，我们可以共同营造一个充满爱与关怀的 社会环境。
大班经典绘本《爱心树》ppt课件 爱与奉献
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读与赏析 • 爱的主题在《爱心树》中的体现 • 奉献精神在《爱心树》中的诠释 • 《爱心树》对幼儿成长的影响与启示 • 拓展活动设计与实施建议
2
01
绘本背景与作者简介
Chapter
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
爱的教育与传承
家长应该注重对孩子的爱的教育，让他们学会关爱他人、尊重生命、珍 惜友谊等美好品质。同时，家长也要以身作则，成为孩子学习的榜样， 将爱传递给下一代。
14
04
奉献精神在《爱心树》中的诠 释
Chapter
2024/1/29
幼儿园大班绘本《爱心树》优质课件
绘本中通过描绘四季的变化来推进故事情节的发展。春天的生机勃勃、夏天的热 情洋溢、秋天的丰收喜悦以及冬天的静谧安详，都与故事情节紧密相连，使得幼 儿在欣赏美丽画面的同时，也能感受到故事中蕴含的情感和哲理。
04
绘本《爱心树》拓展活动设计
Chapter
角色扮演游戏：体验爱与付
角色分配
老师可以协助孩子们分配角色， 如爱心树、小男孩、小女孩等。
情境表演
孩子们根据绘本内容，表演爱心树 给予小男孩无私的爱与付出的过程 ，让孩子们深刻体验爱与被爱的情 感。
分享感受
表演结束后，老师可以引导孩子们 分享自己在角色扮演游戏中的感受 ，进一步加深对爱与付出的理解。
手工制作：创意无限，传递爱心
01
02
03
制作材料
老师可以提供各种手工材 料，如彩色卡纸、颜料、 胶水等。
创意制作
孩子们可以发挥想象力， 制作与爱心树相关的手工 作品，如爱心卡片、爱心 树挂饰等。
作品展示
制作完成后，老师可以组 织孩子们互相欣赏作品， 并鼓励孩子们分享自己的 创作灵感和心得。
音乐律动：感受节奏，表达情感
音乐选择
角色扮演
家长和孩子可以分别扮演故事中的角色进行表演或对话练习这不仅有助于孩子更好地理解故事内容和角 色情感还能锻炼孩子的语言表达能力和想象力同时增进亲子之间的互动和合作。
06
总结与展望
Chapter
回顾本次课件内容
课件主题明确，围绕《爱心树》 绘本展开，通过生动有趣的故事 情节，引导幼儿理解爱与奉献的
课件将更加注重互动性，通过游戏、 问答等方式，增强幼儿的学习参与度 和体验感。
不断提升自身专业素养
持续学习新的教育理念和教学方 法，不断更新自己的知识结构和
苹果树(爱心树)绘本故事PPT
「我又老又傷心，玩不動了」男孩說。 「我想要一條船，可以帶我遠離這裡。 妳可以給我一條船嗎？」
「砍下我的樹幹 去造條船吧！」 樹說。 「這樣你就可以遠航…… 你就會快樂。」
於是男孩砍下了她的樹幹， 造了條船，坐船走了。
樹好快樂…… 但不是真的。
過了好久好久，那男孩又再回來了。 「我很抱歉，孩子。」 樹說：「我已經沒有東西 可以給你了，我的蘋果沒了。」 「我的牙齒也咬不動蘋果了。」 「我的樹枝沒了。」 「你不能在上面盪鞦韆了──」 「我太老了，不能在 上面盪鞦韆。」男孩說。
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記得有空多多陪父母說說話～
男孩坐了下來。 樹好快樂。
有一棵大树， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思； 这棵大树就是妈妈，
No matter how busy you are, share some time with parents.
祝天下所有的母亲身体健康，一生平安！
「我的樹幹沒了。」 樹說。「你不能爬──」 「我太累了，爬不動的。」男孩說。 「我很抱歉。」樹嘆了口氣。
「我真希望我能給你什麼…… 可是我什麼也沒了。我只剩下 一塊老樹根。我很抱歉……」 「我現在要的不多。」男孩說。 「只要一個安靜，可以坐著 休息的地方。我好累好累。」
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玩累了，男孩就在 她的树阴下睡觉。
男孩爱这棵树…… 非常非常爱她！ 大树很快乐。
树 和 我
但是日子一天天过去
树 和 我
男孩逐渐长大了。
树 和 我
大树常常感到好 孤独。
树 和 我
有一天 男孩來到树下
树 和 我
树说： “来啊，孩子，来， 爬上我的树干，抓着我的 树枝荡秋千，吃吃苹果， 在我的树阴下玩耍， 快快乐乐的！”
大树很快乐。
和
我
很久很久,男孩都 没有再來看望大
树……大树很难过。 树
和 我
有一天，
男孩又來了，
大树高兴得直发抖，
她说： “来啊！孩子，
爬上我的树干，
树 和
抓着我的树枝荡秋千，
我
快快乐乐的。”
“我太忙，没时间 爬树。”男孩说。 “我想要一间房子 保暖。”他说 “我想要妻子和小 孩，所以我需要一
树 和 我
于是男孩坐了下来。 大树很快乐。
树 和 我
过了好久好久，那男孩又再回来了。
“我很抱歉，孩子。”树说, “我已经没有东西可以给你了， 我的苹果没了。”
“我的牙齿也咬不动苹果了。” “我的树枝没了,你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在上面荡秋千。”男孩说。 “我的树干没了。”树说。 “你能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。“我真希望我能给你什么…… 可是我什么也没了。我只剩下一块老树根。我很抱歉……” “我现在要的不多。”男孩说。“只要一个安静的可以坐着 休息的地方。我太累了。” “好啊。”树一边说，一边努力挺直身子。“你看,我这个
<失落的一角> <阁楼上的 光> <向上跌了一跤> <失
老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下來，在 我身上坐下来休息吧。”于是男孩坐了下来。树很快乐。
有一棵大树， 春天倚着她幻想； 夏天倚着她繁茂； 秋天倚着她成熟； 冬天倚着她沉思；
这棵大树就是妈妈.
树 和 我
谢尔.希尔弗斯坦
美国伟大的绘本作家之一, 他的绘本作品被翻译成30多 种语言,全球销量超过1.8亿 册.
树 和 我
“我年纪已经大了,心情也不好,玩不动 了.”男孩说。“我想要一条船，可以帶 我离开这个地方。你能给我一条船 吗？”
“砍下我的树干 去造条船吧！”树说。 “这样你就可以远航…… 你就会快乐。”
于是男孩砍下了她的树干， 造了条船，坐船走了。
树 和 我
树好快乐…… 但心里却有些……
树 和 我
树 和 我
“我不是小孩子了， 我不要爬树和玩
耍。”男孩说。 “我要买些东西來 玩，我需要钱。 你可以给我一些 钱吗？” “真抱歉。”树说 “我没有钱。我只 有树叶和苹果。 孩子，拿我的苹 果到城里去卖。 这样，你就会有 钱，你就会快乐
了。”
于是男孩爬到树上， 摘下她的苹果， 把苹果通通带走了。
树
过了好久好久，那男孩又再回来了。 “我很抱歉，孩子。” 树说, “我已经没有东西 可以给你了，我的苹果没了。” “我的牙齿也咬不动苹果了。” “我的树枝沒了, 你不能在上面荡秋千了──” “我太老了，不能在 上面荡秋千。”男孩说。
树 和 我
“我的树干没了。” 树说。 “你不能爬──” “我太累了，爬不动的。”男孩说。 “我很抱歉。”树叹了口气。
树 和 我
“我真希望我能给你什么…… 可是我什么也没了。我只剩下 一块老树根。我很抱歉……” “我现在要的不多。”男孩说。 “只要一个安静的可以坐着 休息的地方。我太累了。”
树 和 我
“好啊。”树一边说， 一边努力挺直身子。 “你看,我这个老树根是最适合 坐下来休息的。来啊！ 孩子，坐下來，在我身上坐下来休息吧。”
间房子，你可以给 我一间房子吗？”
“我没有房子。”
树说。“森林就是
我的房子，不过 ，
你可以砍下我的
树枝，去盖房子，
树 和
这样你就会快乐
我
了.”
于是男孩砍下了 她的所有树枝， 把树枝帶走， 去盖房子。
树 和 我
树好快乐。
树 和 我
可是男孩又有很长时间没有 来看大树了. 所以当男孩再回 来的时候， 树太高兴了，高兴 得几乎说不出话来。 “来啊！孩子” 她声音沙哑地说 “过来，来和我玩玩吧！”
绘本《爱心树》
授课教师 冉莉选
有人三岁， 有人八十岁。 读完这本书， 有人花了三分钟， 有人用了一辈子。
从前，有 一棵大树， 她好爱一 个小男孩。
每天男孩
都会跑来，收 集树叶,把叶子 编成皇冠,扮起 森林里的国王。
男孩常常爬上树干，
抓着树枝荡秋千，
吃吃树上的苹果。
同大树一起玩 捉迷藏。