谈自我反思在自主学习中的作用

浅谈如何培养学生在学习中进行自我反思

池北一中李秀娟

在假期中我认真阅读了《自主学习在课堂中的20个细节》，书中细节七是自主学习中的自我反思，通过阅读这一章节，让我感悟到了学生在学习中进行自我反思的重要性。自我反思是一种思维方式，同时也是一种学习能力，是一种很重要的学习方法。培养学生反思能力的同时，能使学生的兴趣、动机、情感等诸多综合素质得以改善，有效地提高他们的学习效率，增强他们自我教育的能力。

倡导学生在学习及时反思时教师应注意做到以下几点：

一、自我反思意识不是先天就有的，而是在后天学习过程中形成的。根据初中生心理发展水平，初中生具备了一定的反思能力。有的初中生自我反思意识较强，反思力较强，有的初中生自我反思意识薄弱，反思力不足。所以在教学过程中，要有意识、有目的、有计划地教给学生自我反思的方法，培养学生自我反思的能力，培养学生反思性学习习惯，这不仅能激发学生学习兴趣，而且有助于增强学生学习积极性和主动性。让学生在反思中掌握学习的思维方法，发展思维能力和自主学习能力。让学生逐步形成自我反思的习惯，并在学习中自觉地、积极地进行反思，从而自主提高自己的综合素质，挖掘自己的潜能，不断提高自身的科学素养。

二、教师要让学生在考后进行反思总结，要从学习心态、复习准备、考试技巧与考试得失进行反思。在学生整个反思过程中教师要加以引导，注意学习方法、学科强弱项合理分配以及指导学生进行心态调整，

更要在考后制订计划认真执行。无论成功还是失败，考试后都要认真进行总结的意义一点都不亚于考试本身。

三、教师要创设情景，激发学生反思。在教学中培养学生反思力，首先要求教师有培养学生反思力的目标意识，即要清楚地意识到结合本节课教学内容，要求学生反思什么，如何反思。其次要求教师了解学生已有的学习基础和反思能力，恰当地提出反思要求，指导的反思方法适合学生实际。再次要求教师在教学中积极创设情景，正确处理教师的“教”与学生的“学”在课堂中的比重。从目前教学来看，关键在于减少教师的讲授份量，减少题量，多给学生自主学习的时间，多给学生讨论交流自主探究的机会，鼓励学生举一反三，触类旁通，注重由量到质的转变，让学生有主动“反刍”、“回味”，给予学生必要的空间和时间，允许课堂“沉默”。

反思可以提高沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移；可以拓宽思路，完善思维过程。反思对学生来说是一种积极的探索活动和富有个性化的创新精神，它具有挑战性，是一种自我超越、自我完善，提高问题意识，优化思维品质。反思是高效的学习方法，最佳的纠错手段。反思在优化认知结构，培养思维的灵活性和深刻性、批判性和发散性、适应性和创新性有着不可低估的作用。