六年级综合实践活动下册
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打印后教师个人 书写（二次备课）
3分
2、 加入背景
教师演示，学生观察后操作。
3、 角色"火箭”脚本设计
教师演示，一步一步进行脚本设 计。
4、 回顾刚才学用的几个按钮。
三、课堂总结：
点击角色左上角的符 号，打开角色信息面 板。角色名称的修改、 旋转模式设定等操作 可在这里完成。
点击新建冃景的 按钮打开背景库，选 择图片确定”后导 入。
从小培养良好的科学研究方法和创新意识，以适应21世纪科
学技术飞速发展的需要，是学习本课程的宗旨所在。
教学总目标要求：
Scratch语言是由美国麻省理工学院设计开发的一款面向青 少年的简易编辑软件。Scratch语言中构成程序的命令和参数都通 过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到脚本区就可以国。
使用Scratch语言可以设计出我们自己的游戏、故事、动画 等，同时也能将自己的作品向全世界的小朋友分享， 展示出我们的
学与教”设计
( 2017--0218)学年度 第(
）学期
学 校
年 级
学 科
教者
教 学 进 度 表
周次
时 间
教 学 内 容
1
3.12---3.16
初识Scratch
2
3.19---3.23
太空遨游制作
3
3.26---3.30
绘制新角色
4
4.2---4.6
外观特效
5
4.9---4.13
幻影效果
6
4.16---4.20
别着急，等你们学 好了这 个工具，别说修改游戏，就是 自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具,怎么神 奇呢？
二、 小组合作，探索scratch的 分区功能
认识Scratch的窗口分区。
阅读课本视野拓展 内容，了解有关
Scratch的知识，
初步认识什么是
Scratch。
根据教师的演示，
自己启动电脑上的
课后反思
课题
初识Scratch2
设计教师
授课教师
课型
新授
授课时间
总第2节
学教目标
认识Scratch中的角色。学习在Scratch中新增角色。学会为舞台选择 适合的背景。
重点
学习在Scratch中新增角色。
难点
学会为舞台选择适 合的背景。
关键
运用多种教学手段，充分调动学生的积极性。
步骤 时间
学教内容
学教方法、各环节 学生参与情况
变色画笔
7
4.23---4.27
躲避小彩球、制作钟表
8
4.30--- 5.4
发射火箭一按键开关的使用
9
5.7---5.11
声控灯、感光窗帘
10
5.14---5.18
弹力球一电位计的使用
11
5.21---5.25
面对突发事件
12
5.28---6.1
家乡的春之歌
13
6.4---6.8
生活中觉的计量、太阳能
学生阅读教材
学生边听边实践 操作。
初识百度文库cratch
1、 新建角色
2、 加入背景
3、 角色"火箭”脚本设计
再一次动手 角色“火箭”脚本设计
认识Scratch中的角色。
学习在Scratch中加入背景，建立角色
通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快
关键捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
个案设计
3分
34分
一、 激趣导入
听说马戏团要上演精彩的 节目了，会有哪些演员呢？ 一起 来看一看吧！
师介绍：
二、 我的第一个作品 《放 飞天空》
1、新建角色
添加角色：点击角色区按钮打开 系统角色库，在 奇幻 分类中，选择 火箭并单击确定。
删除角色：
右键点击角色 小猫删除角色。”
编辑角色
激趣导入
从文件夹中选择一 个新角色，导入到 舞台上，为这个新 的角色重命名。
认识sractch的界面构成（舞台、角色、造型）
重点
认识sractch的界面构成 难点 完成作品《放飞太空》
关键
初步了解sractch的操作方法，理解什么是顺序结构设计
步骤 时间
学教内容
学教方法、各环节 学生参与情况
个案设计
3分
35分
一、 新课导入
同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大豕的愿 望，给大豕带来一 个小游戏。 但是这个游戏怎么玩？可要你自 己去探索了。
教学总目标要求：
通过前几单元的学习，同学们基本掌握了Scratch的指令以及 程序的设计思路。
本单元将在进一步学习Scratch指令的同时，加入PicoBoard设备的应用，实现程序与硬件的交互应用，让Scratch成为智能生活的好帮手
课题
初识Scratch
设计教师
授课教师
课型
新授
授课时间
总第1节
学教目标
创意与设计。
教学总目标要求：
通过前一单元的学习，我们对Scratch已经有了一些了解，本 单元将更加深入的学习Scratch软件，掌握软件中更多的指令。
通过《幻影特效》和《变色画笔》重点学习条件判断指令和画 笔的使用方法。
教学总目标要求：
本单元我们设计制作两个程序《躲避小彩球》和《制作钟表》C通过这两个程序将进一步学习条件判断指令的使用方法， 以及变量 的定义和使用。
Scratch
打印后教师个人 书写（二次备课）
学生了解和熟悉
Scratch的工作界 面。
老师介绍Scratch的工作界 面及各个部分的作用。
分别是：菜单区、控制区、控件区、 脚本区、角色区、舞台区
老师介绍Scratch的工作界 面及各个部分的作用。
三、课堂总结
这节课你学到了什么？
初识
菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
14
6.11---6.15
节约 种永恒美德、抗击传染病魔
15
6.18---6.22
雷雨、社会陋习纠察活动
本 册 教 学 计 戈
教学总目标要求：
本册教材由两部分内容组成，第一部分为信息技术，以培养学 生的信息素养和信息技术操作技能为主要目标； 第二部分为综合实 践，以研究性学习、劳动与技术、社会实践等内容探究学习目标。 教材处处可以让你领略到人文的气息， 贴近你的学习生活，使你倍 感亲切。通过拉探索、尝试，相信你的聪明才智会得到充分的发挥， 动手实践的能力将跃上一个新的台阶。
图标打开
角色库，选择角色并 确定，设置角色旋转 模式为任意旋转。”
打印后教师个人 书写（二次备课）
板书设计
作业设计
课后反思
三、角色脚本
教师边讲解边演示。
步骤
时间
学教内容
学教方法、各环节
学生参与情况
个案设计
16分
一、 激趣导入
在我们浩瀚的宇宙里，有着漫天 漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，这是一 个神奇而又神秘的世界，让我们一起 来探索吧！
二、 加入背景，建立角色
教师演示，学生观察，如图
horn
1、点击新建背景”中 的盲图标打 开 背景库，
选择图片并确定
2、建立角色 点击“角色区”
3分
2、 加入背景
教师演示，学生观察后操作。
3、 角色"火箭”脚本设计
教师演示，一步一步进行脚本设 计。
4、 回顾刚才学用的几个按钮。
三、课堂总结：
点击角色左上角的符 号，打开角色信息面 板。角色名称的修改、 旋转模式设定等操作 可在这里完成。
点击新建冃景的 按钮打开背景库，选 择图片确定”后导 入。
从小培养良好的科学研究方法和创新意识，以适应21世纪科
学技术飞速发展的需要，是学习本课程的宗旨所在。
教学总目标要求：
Scratch语言是由美国麻省理工学院设计开发的一款面向青 少年的简易编辑软件。Scratch语言中构成程序的命令和参数都通 过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到脚本区就可以国。
使用Scratch语言可以设计出我们自己的游戏、故事、动画 等，同时也能将自己的作品向全世界的小朋友分享， 展示出我们的
学与教”设计
( 2017--0218)学年度 第(
）学期
学 校
年 级
学 科
教者
教 学 进 度 表
周次
时 间
教 学 内 容
1
3.12---3.16
初识Scratch
2
3.19---3.23
太空遨游制作
3
3.26---3.30
绘制新角色
4
4.2---4.6
外观特效
5
4.9---4.13
幻影效果
6
4.16---4.20
别着急，等你们学 好了这 个工具，别说修改游戏，就是 自己做一个游戏也不是问题，那这到底是什么工具,怎么神 奇呢？
二、 小组合作，探索scratch的 分区功能
认识Scratch的窗口分区。
阅读课本视野拓展 内容，了解有关
Scratch的知识，
初步认识什么是
Scratch。
根据教师的演示，
自己启动电脑上的
课后反思
课题
初识Scratch2
设计教师
授课教师
课型
新授
授课时间
总第2节
学教目标
认识Scratch中的角色。学习在Scratch中新增角色。学会为舞台选择 适合的背景。
重点
学习在Scratch中新增角色。
难点
学会为舞台选择适 合的背景。
关键
运用多种教学手段，充分调动学生的积极性。
步骤 时间
学教内容
学教方法、各环节 学生参与情况
变色画笔
7
4.23---4.27
躲避小彩球、制作钟表
8
4.30--- 5.4
发射火箭一按键开关的使用
9
5.7---5.11
声控灯、感光窗帘
10
5.14---5.18
弹力球一电位计的使用
11
5.21---5.25
面对突发事件
12
5.28---6.1
家乡的春之歌
13
6.4---6.8
生活中觉的计量、太阳能
学生阅读教材
学生边听边实践 操作。
初识百度文库cratch
1、 新建角色
2、 加入背景
3、 角色"火箭”脚本设计
再一次动手 角色“火箭”脚本设计
认识Scratch中的角色。
学习在Scratch中加入背景，建立角色
通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快
关键捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
个案设计
3分
34分
一、 激趣导入
听说马戏团要上演精彩的 节目了，会有哪些演员呢？ 一起 来看一看吧！
师介绍：
二、 我的第一个作品 《放 飞天空》
1、新建角色
添加角色：点击角色区按钮打开 系统角色库，在 奇幻 分类中，选择 火箭并单击确定。
删除角色：
右键点击角色 小猫删除角色。”
编辑角色
激趣导入
从文件夹中选择一 个新角色，导入到 舞台上，为这个新 的角色重命名。
认识sractch的界面构成（舞台、角色、造型）
重点
认识sractch的界面构成 难点 完成作品《放飞太空》
关键
初步了解sractch的操作方法，理解什么是顺序结构设计
步骤 时间
学教内容
学教方法、各环节 学生参与情况
个案设计
3分
35分
一、 新课导入
同学们喜欢玩游戏吗？好，今天老师就满足一下大豕的愿 望，给大豕带来一 个小游戏。 但是这个游戏怎么玩？可要你自 己去探索了。
教学总目标要求：
通过前几单元的学习，同学们基本掌握了Scratch的指令以及 程序的设计思路。
本单元将在进一步学习Scratch指令的同时，加入PicoBoard设备的应用，实现程序与硬件的交互应用，让Scratch成为智能生活的好帮手
课题
初识Scratch
设计教师
授课教师
课型
新授
授课时间
总第1节
学教目标
创意与设计。
教学总目标要求：
通过前一单元的学习，我们对Scratch已经有了一些了解，本 单元将更加深入的学习Scratch软件，掌握软件中更多的指令。
通过《幻影特效》和《变色画笔》重点学习条件判断指令和画 笔的使用方法。
教学总目标要求：
本单元我们设计制作两个程序《躲避小彩球》和《制作钟表》C通过这两个程序将进一步学习条件判断指令的使用方法， 以及变量 的定义和使用。
Scratch
打印后教师个人 书写（二次备课）
学生了解和熟悉
Scratch的工作界 面。
老师介绍Scratch的工作界 面及各个部分的作用。
分别是：菜单区、控制区、控件区、 脚本区、角色区、舞台区
老师介绍Scratch的工作界 面及各个部分的作用。
三、课堂总结
这节课你学到了什么？
初识
菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区
14
6.11---6.15
节约 种永恒美德、抗击传染病魔
15
6.18---6.22
雷雨、社会陋习纠察活动
本 册 教 学 计 戈
教学总目标要求：
本册教材由两部分内容组成，第一部分为信息技术，以培养学 生的信息素养和信息技术操作技能为主要目标； 第二部分为综合实 践，以研究性学习、劳动与技术、社会实践等内容探究学习目标。 教材处处可以让你领略到人文的气息， 贴近你的学习生活，使你倍 感亲切。通过拉探索、尝试，相信你的聪明才智会得到充分的发挥， 动手实践的能力将跃上一个新的台阶。
图标打开
角色库，选择角色并 确定，设置角色旋转 模式为任意旋转。”
打印后教师个人 书写（二次备课）
板书设计
作业设计
课后反思
三、角色脚本
教师边讲解边演示。
步骤
时间
学教内容
学教方法、各环节
学生参与情况
个案设计
16分
一、 激趣导入
在我们浩瀚的宇宙里，有着漫天 漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，这是一 个神奇而又神秘的世界，让我们一起 来探索吧！
二、 加入背景，建立角色
教师演示，学生观察，如图
horn
1、点击新建背景”中 的盲图标打 开 背景库，
选择图片并确定
2、建立角色 点击“角色区”