新教材 【人教版】高中地理选修二：3.2.1《海水的运动》教案设计

地理精品教学资料（新教材）

2019.4

第二节海水的运动

教学目标：

一、知识与技能

1、了解波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。

2、理解不同类型洋流及其成因。

3、掌握不同性质洋流对地理环境的影响。

二、过程与方法

结合气压带风带模式图，说明世界洋流流向规律。

三、情感态度价值观

促进学生全面分析问题作风的养成。

教学重点难点：

海水运动形式的主要成因及其作用

教学用具：

多媒体课件

教学方法：

谈话法、读图启发法

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

（导入）广阔无垠的海洋，永远处于不停的运动之中。海水的运动形式是复杂多样的，对于表层海水而言，其基本运动形式有哪些呢？（学生回答）

（一）海水运动形式

1．波浪：风浪是最常见的一种波浪

波浪是如何产生的呢？（学生阅读回答，讲解风浪、涌浪）

除了我们常见的波浪之外，还有一种特殊的波浪，那就是海啸。海啸是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨浪，破坏力极大

波浪对生产生活有什么影响？（学生思考，回答）塑造海岸地貌的主要动力；海洋能资源；对海上作战、船只航行、海洋工程、渔业作业等都有影响。

阅读：世界著名风浪区——好望角

（承转）还有一种海水运动形式，也是我们每天都能够遇到的，那就是潮汐。

2．潮汐：海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，通常一天观察到两次，白天称为潮、夜晚为汐。

阅读P31钱塘潮：杭州湾为三角形海湾，口小内大，夏秋季节夏季风盛行，加剧潮势，形成钱塘潮。

我们都知道潮汐每天涨落两次，每天的时间都会发生变化，而且潮汐还有大潮小潮之分，这些现象是如何产生的呢?

(教师讲解大潮、小潮、潮汐的时间变化)

学生思考：农历一个月中，大潮和小潮各出现几次？分别出现在年哪一天？

（活动）讨论各种活动与潮汐的关系。（P31）

3．洋流：海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模流动，又叫海流，越向深处流速越小。关于洋流的这部分内容，咱们将在下节课中重点学习。

作业：练习册相应内容

[教学后记]