六步写出优秀作文

六步轻松写出优秀作文
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。

作为初中生，我们将要面临人生重要转折点的中招考试，怎样让自己在中考考场上写出能吸引阅卷老师眼球的优秀作文乃至满分作文。

今天，我们的六步作文法将助你一臂之力。

一、留心观察，积累素材。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

生活是写作的源泉，要想写出好文章，就必须具备丰富的生活积累和感悟。

很多同学在写作时总是找不到可用的素材，不知道该写什么内容，就是缺少这方面的积累。

其实，作文素材并不难找，只要我们平时留心观察周围事物，多思考、多积累，发现生活的丰富多彩，发现其中蕴含的情感和哲理，就可以从中获得丰富的写作素材。

要想自己在写作中得心应手，可以从以下几个方面入手。

1．直接从现实生活中取材。

做个生活的有心人，锁定观察重点，调动五官，持续观察，增强对事物的感悟，并养成写日记、周记的好习惯，把平时观察到、感悟到的东西都及时记录下来。

同时，要培养多方面的兴趣爱好，多参与生活事件，从而增强自己对生活的思考及领悟能力，丰富自己的记忆宝库。

最后，还要在平时多进行素材提取训练，经常有意识地敞开记忆，象过电影似的从过去的岁月里追寻素材、把握素材、运用素材。

这样，作文时才能随心所欲地从记忆中提取出有价值、有意义的材料来为我所用。

2．从课外阅读中丰富写作素材。

古人说“读书破万卷，下笔如有神”，我们可以通过课外阅读，做好阅读笔记，从书籍中吸取营养，拓宽知识面，丰富情感和生活体验，增强语言能力，从而积累自己的写作素材。

那些经典事例、好词好句应努力做到熟记于心，并经常回忆和使用素材进行写作，加强对素材的理解和对作文内容的把握，只有这样，写作时才能随手拈来、应用自如。

3．学会甄别和选择材料。

占有了大量素材，却不一定会写出好文章。

这除了运用技巧的差别外，还有一个甄别、选择的问题。

有的同学平时积累了大量素材，可是，提起笔来却仍是头脑空空，或虽感到有件事很好，却不知如何揉合到文章中，原因就是不会甄别和选择材料。

这就需要我们把所有掌握的材料进行整理，按照专题分门别类地梳理好，然后在写作时根据中心意思和表达情感的需要进行鉴别和选择。

当然，这需要长期的自我训练才行。

【佳作示范】
下雨天，真好
十几岁的人，心像一扇玻璃窗，虽然晶莹剔透，里面却挂一层帘子。

可是，再厚的遮挡，柔情的雨和温暖的阳光也会溢进心房。

——题记（提分点：巧用题记，柔美的语言，微妙的情思，为全文营造了一种温馨的气氛。

）雨，淅淅沥沥，沥沥淅淅……在这深秋时节，飘零的树叶似乎不太欢迎这凄冷的雨。

天
边空隙处刺出并不明亮的光线，雨线密密斜斜，断断续续……
“真是‘屋漏偏逢连阴雨’，天就要黑了，这讨人厌的雨何时才能停啊？”手中无伞，埋怨连连的我躲在屋檐下。

可埋怨根本无济于事，你看：街面凹处泛起圈圈涟漪，急促而又接连不断，几片落叶打着旋儿在雨中划出一道弧线，车笛有气无力地拉长声音……我再也不能压抑心中的愤懑，一头冲进雨里。

（提分点：选取下雨天没带伞这样一个再普通不过的事例，让人感觉熟悉而自然。

）
“天公不作美，这点小事还能困住我？”踩着水花，身后留下一片雨的交响乐。

“喂，别挡路呀！”突然一双脚出现在我面前，我的手挡在额前。

可是这人没反应，我抬头望了望，是个男生，一双眼睛在这雨织的天空下更加有神，手里握着伞，伞似乎很大。

“很远就看见你在雨中狂奔，没有伞吧。

我送你回去吧？”语气似乎有些调侃。

雨斜入伞下，淋在脸上，还有一丝冷风。

“我又不认识你，我淋一会儿没事，反正衣服也湿了。

”甩下这句话又一次冲进秋雨中，虽然表面很客气，但我心里却不这么想：你是谁呀？刚觉得你有点面善，怎么就表现得像个坏蛋？
雨下得更急促了些。

夜幕的脚步更近了。

“好心当成驴肝肺，有点悲哀呀！”一把伞出现在我头上方，转身一瞧，还是他。

我有点儿不耐烦了，轻锁眉头，正要开口。

他一只手朝我推出，一只手将伞柄递到我手边，笑着说：“伞借你。

”我不知该讲些什么，只是往后退了几步。

他也许知道什么，“兴许以后我们会在同一个班级，或同一所学校，现在我帮你，以后你帮我，友情就是这样建立起来的啊。

”“谢……”我还没有讲完两个“谢”，他已经步入雨中。

身影越来越模糊。

（提分点：“我”先是本能拒绝，后来又选择接受，巧妙地表达出花季男生女生之间真诚的友谊。

）
雨，还在不停地敲击着这个世界，可我已站在伞下，伞外的雨似乎不再那么冷，那么冰，那么急促，变得舒缓而富有节奏。

瞬间，天空变得温暖，雨变得温暖，那份帮助和那份不知名的友情温暖着我的心。

我相信，十几岁的花季，有真诚的友情，有晴朗的雨天，当遇到这样一份雨天的友谊，当心门被雨敲开，当然会说：“下雨天，真好！”
【学习与借鉴】
1．选材真实自然：本文选用的素材是下雨天“我”没带伞，一个不认识的人借伞给我的事。

可以说，这几乎是每一个上学读书的人都碰到过的平常小事，也是大家最熟悉的事，贴近学生生活。

2．情节曲折生动：作者巧妙地将“雨中一个男生借我雨伞，我先是拒绝，最后在男生真诚地劝解下接受雨伞”这样一件小事，通过曲折的描绘，深刻表现了处于花季的男生女生之间真诚的友谊，结尾抒发出“下雨天，真好！”的感慨，读来让人心动不已。

二、写好经过，条理清晰。

德国大作家歌德曾说：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得
清楚了。

”每件事的发生和发展都一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容和经过要写得细致、清楚，让事件条理清晰地呈现在读者面前，读了以后才能有身临其境的感觉。

那么，我们怎样才能一步步把事情经过写具体呢？
1．确立中心，锁定重点。

作文时，首先要考虑的就是为文章确立一个中心思想，用这个中心去统帅文章，材料组织才能有序进行。

所以，写作前要先想想作文主要表现一个什么中心，事件中哪些能表现这个中心，就选取这些来写。

然后根据表达中心的需要，锁定重点内容，想清楚具体情景。

要整体把握事情的过程，回想当事人的一言一行、一举一动，捕捉住要描述的精彩片断，将客观事物和主观情意结合起来，才能做到重点突出，中心鲜明，写出来的事情才有动人之处。

2．组织材料，安排顺序。

为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

这就需要安排好材料的组织顺序，先写什么、后写什么，全文准备分为几大段，每段写什么，如何开头，如何结尾，都要有个统筹的安排。

写作时要尽量按事件发生的先后经过来写（倒叙除外），不要颠倒。

在此基础上，把能突出中心的部分写得具体详细，细致地写好人物的语言、动作、表情和心理变化，使文章顺序得当，条理清晰。

3．过渡衔接，连贯自然。

此外，文章还要考虑好层次、段落之间的衔接过渡和前后照应问题。

写作时，哪些地方要埋下伏笔，哪些地方要前后照应、如何照应，都需要考虑清楚，作好前铺后垫的安排，使文章的层次之间、段落之间、部分之间保持连贯性和层次性，上下文的过渡衔接才能连贯自然。

【佳作示范】
同在一个屋檐下
“啾啾”，哪里传来悦耳的鸟叫声？
我循声望去，只见屋檐下有个精致的小窝。

三只乌黑的小燕子卧在窝里，焦急地等待着家人的归来。

突然有些心痛，我能比它们好多少呢？爸爸把我送到这里就回去了，只剩我孤身一人。

外面的雨像个焦急的孩子哭泣着寻找妈妈。

（提分点：把“雨”比作“一个焦急的孩子哭泣着找妈妈”，形象新颖地表达出自己独自赴考的孤独之情。

）
“呵呵，这里挺好的，就这儿吧。

”
我扭头看去，一个和我年纪差不多的女孩，一头乌黑的长发，大大的眼睛在长发下闪闪发亮。

“你好，我和你在一个屋哦！”
我心里有几分喜悦，对她笑笑。

“很高兴能和你住一个屋！”她回报我一个微笑。

“我先放下东西，一会再聊。

”我点点头。

窗外，雨还在淅淅沥沥的下着，对面的楼宇像天上的楼阁，飘渺而神秘。

两只大燕回到窝里，停留了片刻，便又消失在了烟雨中，它也许真的很忙，是的，它还要给孩子们觅食，不敢在温暖的小窝里多停留片刻。

是啊，他也许真的很忙吧，为了这个家，爸爸付出了太多。

可是孤独的感觉仍让我不能理解爸爸的行为。

（提分点：用细腻的文笔精心营造了一个烟雨朦胧的意境，衬托出作者孤寂的心情。

）和我一起住的女孩好像也是一个人。

“在这儿想什么呢？”她来了。

“我在想为什么爸爸不留下来陪我呢？”我说道。

她笑着对我说：“看到了吗？尽管下着雨，可大燕还是要为小燕找吃的，我们怎么能抱怨父母呢？”
我惊叹她也发现了那些燕子。

我充满疑惑地问她：“你家长没来吗？”
她的眼神突然黯淡了，但随即又变得明亮起来：“是啊，我一个人来的，爸妈有事。

”
我忽然有些欣慰：“唉，同是天涯沦落人！”我感叹道。

“你说什么呢，什么同是天涯沦落人，有那么惨吗？你想，肯定有许多考生同我们一样，独自来到城市参加中考，我们的伙伴很多呢。

你看，我不就在和你作伴么？”她说。

“为什么对我这么好呢？”
“因为我们同在一个屋檐下啊！我们本就该互相帮助的。

”
我突然为我小儿女的心思感到有些羞愧。

是啊，明天就要中考了，我们不仅应该为自己拼搏，更应该与我们同在一个屋檐下的人一起，共同为我们的未来努力。

心情突然变得愉快起来。

窗外，雨不知什么时候已经停了，太阳出来了，阳光洒满大地，给大地带来一丝光明与希望，那是大爱的温度。

（提分点：结尾借窗外的阳光表达快乐的心情，含蓄优美，韵味悠长。

）
【学习与借鉴】
1．条理清晰，连贯自然。

小作者独自来到城市参加中考，住宿时偶遇另一个独自赴考的女孩，两人互为依靠战胜孤独，紧扣“同一在个屋檐下”这一主题，整个事件叙述条理清楚，连贯自然。

2．清新洒脱，诗意盎然。

作者先用细腻的文笔精心营造了一个烟雨朦胧的意境，渲染出一种孤独凄清的氛围，衬托出作者孤寂的心理；经历了同屋女孩的开导后，又借窗外的阳光表达快乐的心情。

人和事始终处在一个美的意境当中，清新洒脱诗意盎然，是篇好文章。

三、分清主次，详略得当。

一篇好的记叙文，除了写清事情的起因、经过和结果外，还要做到详略得当，主次分明，使所叙之事有详有略，疏密相间，重点突出，中心明确。

可在实际写作当中，总会遇到这样
的情况：当我们面对手中繁杂的材料时，却难以合理取舍和巧妙运用。

没关系，只要你遵循以下三个原则，就一定能做到详略得当，主次分明。

1．紧扣中心，精心裁剪。

写人记事只有处处紧扣中心才能做到主旨鲜明，抢人眼球。

要养成对自己生活全面“扫描”的好习惯，即在看到作文题的三四分钟内，把与此作文题有关的所有自我经历快速记在草稿纸上。

这些自我经历，可以是日记中鲜活的细节，或是作文里零星的片断，也可以是生活中自己感受到或是听说过的内容，只要与此作文题有关即可。

然后，在这张由细节和片断织成的具有真实底蕴、充满真情的生活之网中，紧扣中心精心裁剪，确定取舍。

取舍的一般原则是：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。

选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，有力地突出中心。

2．把握标准，分清主次。

文章的中心是衡量材料主次的唯一标准，所以在选择材料时，要做到详略得当，就要把握是否与中心有关这个标准，分清材料的主次。

凡是跟中心思想关系密切、能深刻生动地突出中心的，就是主要材料，应该详写；凡是照顾过程、结构完整或行文连贯等方面的材料就是次要材料，要略写；跟中心无关的内容，少写或不写。

3．重点突出，疏密有致。

分清主次材料后，就要在表达时区别对待：对于能突出中心的主要材料要大写特写详细写，甚至精雕细刻，不惜笔墨，在“细”字上下足功夫，画人物要血肉丰满，叙事件要具体生动；必要的交代、说明、过渡等跟突出中心思想关系不大，要在“巧”字上努力，要写得少，写得巧，写得简略，要轻描淡写，甚至一笔带过；对于与中心毫无关系的要惜墨如金，即使再好，也要忍痛割爱，一点也不能往文章里塞。

这样才能使文章详略得当，重点突出，跌宕开阖，疏密有致。

【佳作示范】
缺憾的完美
不知何时，一首《曹操》仿佛在一夜之间便唱遍了大江南北。

（提分点：以一首歌曲《曹操》引出对《三国演义》的阐述，既能引起读者的阅读兴趣，又紧扣文章中心，为下文对曹操的评论做好铺垫。

）
然而，读后我才明白，完美是不属于历史的。

金戈铁马、群雄并起、逐鹿天下的那段历史犹如逝去的昨天，在脑海里浮现出来。

去年，我曾用暑假两个月的时间去读《三国演义》，我一直以为那是一个英雄的时代，一个演绎着完美的历史瞬间。

曹操，一个几乎可以主宰天下的英雄，或许称他一代奸雄会更合适。

有人说：一个人的智慧和阴险是成正比的。

毫无疑问，曹操便属于那种人。

从年轻时他刺杀董卓未遂便可以看出，他的勇气、智慧、狠毒决定了他的人生。

后来，灭黄巾、诛董卓、伐袁术、平北方，他的气势，几乎睥睨天下；他的雄兵，几乎踏过长江；他的才华，曾在沧海边上的碣石上回荡；他的狠毒，同样令世人皆知，许攸、杨修、华佗，哪一个不是极具才能之人，却都丧命于曹操刀下。

华佗曾打算在曹操的头部做手术以根治他的头痛，曹操却以他居心叵测为名将他处
死，后来曹操死于头痛，便是从那时起埋下的祸根。

（提分点：选材精妙，用语简洁，用一组三字短句和一组排比句铺排其人生经历，文气纵横，汪洋恣肆，尽显其深厚功力。

）关羽，义贯千古，能文能武，不可多得的奇才，后人称他为武圣。

一生中，过五关斩六将，可堪神勇，一把青龙偃月刀，温酒斩华雄，即使现在想来，也令人心生崇敬。

只可惜，他太傲了，不顾大局，华容道放走曹操，镇守荆州时又不顾诸葛亮的建议与东吴拒和，以致于大意失荆州，败在了他从来都看不起的后辈小子陆逊的手中，连命也丢了。

诸葛亮，十年耕读，隐居隆中，自比管仲、乐毅，出将入相，二十七岁出山，一心辅佐刘备，只可惜刘备早死，阿斗无能，即便他竭尽才能，借东风、入益川、擒孟获、出祁山、收姜维、传兵书、托后事，苦心经营，鞠躬尽瘁，熬尽二十七年的心血，也保不住那一片西蜀之地。

五丈原上，就是那盏长明灯不落，也挽回不了那满腹经纶、挥扇拂琴、仅仅跳动了五十四年的逝去的生命。

而与此同时，司马家族经过司马懿、司马师、司马昭父子三代的招兵买马、积聚实力，终于吞曹灭汉，扫平江南，一统残破的天下，那个三国鼎立的时代也随之终结。

（提分点：慧眼独具，从三国众生中精心选择了曹操、关羽、诸葛三人重点来写，而对三国其他人物或一笔带到，或干脆不提，可谓选材精妙、详略得当。

）
当岁月的流逝抹平那历史的皱痕时，那个明争暗斗、战火纷飞，共逐天下的时代也远去了，所有的成败、输赢，都化为尘土，深埋于历史的记忆之中。

往事如风。

千百年过去了，捧起那本并不重的书来，依然能感觉到那个剑拔弩张、风起云涌的时代所带给人的激越的情怀，还有那一群英雄，并不完美却十分真实的一个个人物，是他们成就了那段辉煌的历史。

就算他们早已湮没在历史的长河中，但他们依旧被后人推崇。

怀念那个时代，怀念那些并未逐得天下的英雄，怀念那些并不完美的英雄。

怀念三国，因为它的缺憾，也因为它的完美。

【学习与借鉴】
1．选材精妙，详略得当。

一部《三国》，可圈可点之人实在太多，可歌可泣之事也委实不少，选择来评这样一部名著，对于一个初中生来说确实有点难度。

可小作者却慧眼独具，精心选择了“三绝”——被称为“奸绝”之曹操、“义绝”之关羽、“智绝”之诸葛做为自己评论的对象，又选取最能表现三人各自人生经历和性格特点的事件来佐证自己的评论，而对三国其他人物或一笔带到，或干脆不提，可谓选材精妙、详略得当之典范。

2．语言灵动，错落有致。

文章语言简洁灵动，气势非凡。

句式整散结合、长短并用，多用三字或四字短句构成排比、对偶，结构整饬有力，富有节奏感和音乐美，读之朗朗上口，有种飘逸灵动、错落有致之美。

四、按照条理，安排顺序
文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清楚，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。

我们要根据材料的特点以及中心、表达的需要，对选择整理好的、可以使用的材料，按照一定的顺序合理地安排在一起，使文章言之有序、有条理。

1．自然顺序。

按照事情发生发展的自然顺序（或按人物的活动过程）来组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写，这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。

这种顺序，大多数情况下是以时间的推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体，所以也可以说是按时间顺序来安排材料的。

记事写人的文章，大多采用这种写作顺序。

2．空间转换。

按照空间转换顺序来组织材料，也就是按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。

写景状物，写参观记、游记的文章，都可以采用这种顺序来写。

3．内在联系。

指按照材料之间的内在联系安排材料，如写一个人物可以从几个方面来分别介绍，写一种动物、植物等，也可以从既有紧密联系、又相对独立的几方面组织材料、安排顺序。

这种安排顺序，几个材料之间要有一定的内在逻辑关系，如按概括具体顺序（概括→具体、具体→概括），按总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总），按因果顺序（因→果、果→因），按前后对比顺序，按问答顺序，按作者感情变化顺序，按事物特点顺序，按整体到部分的顺序，按生长顺序等组织材料的形式。

不管按哪一种顺序安排材料，先写什么，后写什么，都应该按照同一个标准（一定的记叙顺序）来排列，前后才能一致，才能脉络分明，条理清楚。

【佳作示范】
熟悉的地方也有风景
一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。

小镇繁忙而又安适的一天开始了！（提分点：开篇以拟人的手法，赋予小镇生命力，将早晨的小镇描写得充满生活的情趣。

）
我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。

楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。

阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。

“哟，囡囡，这么早啊。

今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。

“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇开了，我便在清新的空气中前进。

阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。

远远地，我就望见那扇铁门打开了。

那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。

岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。

看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。

碧绿碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的
华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。

“公公今天怎么愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，公公给来个开门红！呵呵！”公公也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。

公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。

（提分点：对阿婆和公公的语言和动作进行细致描写，感情充沛，亲切感人。

）
早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。

早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。

我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。

早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。

（提分点：以自己早晨上学路上的所见所闻为线索展开，选取自己三个重点人物依次来写，叙事脉络分明，条理清楚。

）
一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。

我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。

鸡啼三声，小镇在温暖的朝晖中，苏醒了。

【学习与借鉴】
1．脉络分明，条理清楚。

小作者以自己早晨上学路上的所见所闻为线索展开，分别依次选取楼下阿婆、门卫公公和早点师傅三个重点人物，不慌不忙娓娓道来，条理清晰地写出了自己一路走来所见的风景，表达了“熟悉的地方也有风景”的主题。

2．描写细腻，亲切感人。

作品是对阿婆和公公的语言和动作描写得生动细腻，尤其是以江南口语入文，更是充满了浓浓的江南味，极富生活气息，读来令人感觉趣味横生、亲切感人。

五、有感而发，真情动人。

《语文新课标》要求作文要“观点明确，内容充实，感情真实健康”，“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感”。

文章要有真情实感才能震撼人的心灵，引起读者的感动和共鸣，可以说，真情实感是记叙类文章的灵魂。

那么，我们如何才能做到有感而发，写出真情实感呢？
1．观察体验，丰富情感。

生活是写作的源泉，更是情感的源泉。

因此，要想在写作中能写出真情实感来，就需要我们平时多观察生活、体验生活，去寻找身边世界中让我们感动的、欣喜的、值得思考的点点滴滴，在生活中积累丰富的素材，培养丰富的情感，这样我们在写作时才能有感而发，表露自己的真情实感，不至于无话可说，无情可抒。