第三部分专题九图文转换

[参考答案] 标题：如此作为更害人(2分) 解说：(1)路人的前面有一把钉耙。 (2)路人踩到钉耙，耙杆打伤头部。 (3)路人为此给耙杆嵌进解恨钉。 (4)嵌着钉子的钉耙依然如故。(每幅画面解说各1分，解说 须符合情景)
[例2] (2009·山东高考)请说明下面漫画的画面内容，并 揭示其中的寓意，不超过55字。(4分)
[满分之答] (5分) 内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五 环成为萨马兰奇的眼镜。(3分) 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体(或：萨马兰 奇透过奥运看世界)。(2分)
阅卷样本二 2009·广东高考 推荐指数 ★★★
下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群 体通过电视获取科技信息情况的调查。请根据图表反映 的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现 数字)，使上下文语意连贯。(6分)
根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取 科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节 目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电 视科普节目获取的科技信息比例也有差异；__A．__，其 中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视 科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见， __B．__。上面的分析结果告诉我们，如果__C．__，电视 科普节目就会更有针对性。
1．看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”， 可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什 么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析， 这样就容易弄清漫画的寓意。
2．看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张 的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。 因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面 上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因 此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画 面。
[参考答案] 画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最 大，流出的几滴水呈“SOS”状。(2分)寓意：水在呼救， 警示我们要节约用水。(2分)(说明漫画内容须有条理且要 点齐全；概括寓意能扣住“SOS”，答案最佳，如不能扣住 此形状，但主题准确鲜明，符合图画画面内容，也可给分)
漫画的特点及漫画与文字转换类题目的解题方法 一、漫画的艺术特点 1．夸张渲染，突出特质
2．考查类型稳中出新 近两年高考，画面材料的选择不再仅仅局限在表格 和漫画，出现了一些新形式，比如山东卷、北京卷 的照片，广东卷的剪纸画，2009年全国卷Ⅰ“沈阳 全民读书日”活动标识；考查要求也更加开放更加 自由，山东卷要求进行生动形象的描写，广东卷要 求表现画面“情深”的意蕴，2009年全国卷Ⅰ要求 说出创意等，这些要求给了考生更大的发挥空间， 由些可以看出这一考点在“新”方面的尝试。
替代的作用，他是现代奥林匹克之父。 考试得分：3分。 评 阅卷评析：考生虽对画面进行了介绍，但太笼统， 卷 没有细节，扣去2分，寓意恰当。
[专家析题] 本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得 体的能力。解答此类题，考生应先整体把握漫画的构成，然 后分析其寓意。一般说来，漫画包括幽默型和讽刺型两种。 这道题则属于幽默型，表达了萨马兰奇一生对国际奥运的关 注和贡献。回答问题时，应从这两个方面去思考。
[解题指导] 图文转换，要求考生将画面内容有条理地再 现，不能遗漏或再现不准确。回答寓意的关键在于对图中 水滴“SOS”的理解。 [自主尝试] ____________________________________ _________________________________________________
必须借助于点来带面。
上图画面中一共有3只苹果，左边的一只上面商家没 有作任何标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子； 右边的两只苹果上面贴着“优”字的标记，表示这是优质 苹果，但其中一只也长出了虫子。它用十分直观的手法讽 刺社会上那种以次充好、损害消费者利益的欺诈行为。
5．对比强化，彰显重点 对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采
在更为僻远的柳州，他走出了书房，决定创造一个现 实。在那里，他办了学，打了井，开了荒，种了树，放了 奴婢。他凭借自己的努力，营造了南荒中一道绮丽的风景， 一个绮丽的现实，一个坚实的证明：无愧于心。
凭着这无愧于心，柳宗元走出了对浮华虚名的追逐， 抓住了他的现实。柳州的柳侯祠，被后人供奉了千年，并 将继续供奉千年，万年……
阅卷样本一 2010·江西高考 推荐指数 ★★★
请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字) (5分)
我的答案：_____________________(自主评分：____) [评分细则] 说明漫画的内容3分，须要点齐全，介绍 客观；寓意2分，须准确恰切。
[阅卷抽样]
考生甲
内容：国际奥委会主席萨马兰奇，中国人民的好朋 答 友，他大力支持中国在国际奥委会中发挥作用。 案 寓意：奥运会是体育与和平的盛会，世界在和谐中
本期人物—柳宗元 那一年是公元805年，永贞革新失败的柳宗元 被贬湖南永州。 面对尚未开化的永州，野林阴郁、瘴疫猖獗， 面对政敌阴冷的笑容，噩梦般的纠缠，他有些迷茫 了。一段时间，他总是站在面北的窗前，目光茫然。 渐渐地，他的身形有些佝偻了，洗得泛白的长衫显 得微微松垮，消瘦的脸上，剑眉深锁着不禁的苦痛。
图文转换题的题型 (一)从所供材料角度分为： 1．漫画与文字转换； 2．示意图(徽标)与文字转换； 3．图表与文字转换； 4．图片与文字转换。 (二)从表达角度分为： 直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题。
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。作者 从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、 批评或表扬某些人和事。高考中漫画多取材于社会 现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，是考查 考生观察能力、理解能力和语言表达能力的综合类题目。
我的答案：______________________________________ _________________________________________________ _______________________(自主评分：____) [评分细则] 每点2分，概括准确1分，语意连贯1分。
[阅卷抽样]
考生甲
A.不同职业和学历的群体通过电视科普节目获取的
答 科技信息比例也不相同
案 B．学历越高获取的比例越低
C．充分考虑不同观众群体的特点
考试得分：2分。
阅卷评析：A.虽然抓住了两个图表进行概括，但概
评 卷
括不准确，本答案仅指出了“比例不相同”，但具 体特点没有点明；B.只概括了“家政人员”与“高 校教师”二者之间的区别而忽视了其他人员，只考
[满分之答] (6分) A．观众的文化程度越低，越会以电视作为获取科技信 息的主要渠道。(2分) B．不同职业公众通过电视获取科技信息的比例也有差 别。(2分) C．充分考虑不同观众群体的特点。(2分)
图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始 材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言 概括出观点，是一种综合性、技巧性强、具有创新特色 的新题型。这类题表面看来是“看图说话”，实际上， 它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型， 说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为 它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高 考题中的新宠。
完成这一任务的手段，就是借助幽默 诙谐，造成辛辣的讽刺的。
右边这幅漫画中的主人翁把“自我批评”的样子 的确做到家了。你看他主动露出臀部，把巨大标志“ 自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的 气度。可是，落到实处，注射器上连针头都没有，真 是虚伪至极！
4．以点带面，含意丰富 漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就
发展。 考试得分：0分。 阅卷评析：考生没有按照题干的要求用说明性的文 评 字介绍画面，而是抛开图画进行叙述、议论，故本 卷 点不得分；对寓意的概括也没有从萨马兰奇和奥运 会的关系这一点上来写，故本点也不得分。
考生乙
内容：奥运五环与国际奥委会主席萨马兰奇画像 答 融合在一起。 案 寓意：萨马兰奇在奥运会发展的历程中起着不可
根据图或表中的有关内容分析相关 材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，对材料 进行综合性评价或推断，然后用准确、简明 的语言表达出来。
掌握图文转换的解题方法。
1.考查的综合性明显 图文转换看似只是两种表示形式的相互转换，其实涉及准 确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考 查考生描述、压缩、概括等各方面的能力。2010年湖北卷 关于《低碳生活》的漫画，既考查对漫画的理解能力，又 要求句式与前面一致，且有句末押韵的较高要求。
他终于走了出来，走出了那个峨冠博带的梦。他关 上窗，拿起笔。十年，只有笔尖游走在纸上的声音；十年， 在枯瘦的手指下，流泻出了华夏文学不朽的篇章。
幻想至于地面，他终于握住了自己的现实。“千山鸟 飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是一 种分明的宣告：从此，但求不愧于心，字字掷地有声。
终于，他又走了出来，从闭锁的书房。那一年是公元 815年，柳宗元被召回京，随即改贬柳州。
用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。
上面这幅漫画通过对比的手法，警示人步：读画面，明白画中有什么 漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中
人物的形象、动作、语言以及其他事物文字等都蕴涵着 深意。解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节， 精心研读其中的文字。如[考能提升·导与学]中[例2]画 面中水龙头滴下的水滴成“SOS”状，就要联想到“SOS” 的意义。
[例1] (2010·天津高考)给下面这组漫画配上一个恰当的 标题，并分别解说每幅画面。要求：标题不得为“无题”， 画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得超过12字。(6分)
[解题指导] 本题考查语言运用能力。本题是图文转换题， 答题时要准确把握画面内容，理解漫画含意。这种题融阅 读、理解、表达于一体。 [自主尝试] _________________________________________________ _________________________________________________
时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复 杂的内容。
这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模 子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传 统教育——千人一面，抹杀个性。该漫画通过比喻的手法 告诉人们那种模式教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发 展，并将导致综合国力的下降。
3.幽默诙谐，辛辣讽刺 漫画最大的功效就在于针砭时弊，
虑了个别的点，而忽视了面上的规律；C.分析正确。
故只得2分。
考生乙
A.家政人员获取的比例最高 答
B．职业不同获取信息的比例也不同 案
C．充分考虑不同观众群体看电视的时间 考试得分：2分。 阅卷评析：A.只考虑了“家政人员”这一种职业，完 评 全忽视了其他行业的获取情况，属于典型的以偏赅全； 卷 B与A相反，将“科技信息”扩大成了“信息”，概括 也不准确；C.表述极不准确，本图表并不是从看电视 的时间进行调查的。所以也只能得2分。
让我们来看漫画《好险》
这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西 服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行 箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如 果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作 者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法，突出了 违反交通规则的危险。
2．借物喻人，巧妙表意 漫画中的物往往是寄予了寓意的，无人物的漫画却时
[专家析题] 本题考查图文转换的能力，这种题型实际上考查的是学生的 综合能力：看图理解能力、分析概括能力、语言表达能力等 等。解答此类题的关键是要正确理解图表所揭示出的内涵， 运用“同中求异、异中求同”原则概括图表内容。就本题来 看，A、B、C三项需要填写的都是概括归纳后的现象或结论， 并不是针对某一种职业或群体而言。文中的某些词语或句子 也对此具有提示作用，如“其中”“可见”等，只有联系上 下文才能准确审清题干，正确补充出空缺内容。