优秀班会规则在我心中
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垂专神拳头心追东打礼清轻逐张让声丧脚致 打西三气缓闹望分步气踢志爽
48
我们应该这样做.
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50
六、倡议承诺
同学们：
良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的 是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯， 我们班委会发出如下倡议，我承诺：
成良好习惯，争做优秀中学生！热爱社会生活，遵守
社Байду номын сангаас规则，做社会的合格公民。
最后我想说：播种行为，收获习惯；播种习惯，
收获命运。愿每个孩子都能从小遵守社会规则，健康 快乐地成长！
53
谢谢大家！再见！
54
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三、说活动重难点
让学生懂得规则的意义，理解中学生相关的 规则，遵守规则，按规则办事，懂得规则的重 要性，理解规则是建立有序社会的重要保证， 形成规则意识并在社会生活中自觉遵守规则。
6
四、说教法学法
说教法： 1、讲授法 2、问题教学法 3、多媒体教学 说学法 1、合作学习法： 2、总结归纳法：
（ A5）、1与1周同岁学（发B）生1摩2周擦岁时（（C）B13）周岁。
（ A6）、与上他下吵楼一梯架，（B靠）（耐心地B交谈，）化走解矛。盾 （C）不理对方
（A）左 （B）右 （C）中间
45
游戏：比划猜猜猜
丹源团历美和山远共结史文丽谐同明中宜碧进文流校友国宾步园化水长爱
46
奉三公令守五法申 争分夺秒 任学废遵劳而寝规任不忘守怨厌食纪
7
五、说活动准备
课前师生共同搜集现实生活中不遵守规则的图 片和遵规守纪的相关图片和遵守规则的知识试 题，音乐和视频资料等。 旨在培养学生动脑 和动手能力，以及搜集处理信息的能力。
8
六、说活动过程
中国人民过马路战歌_标清.mp4
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2.jpg
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活动和场所； （√） （13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧；（╳）
（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了（。╳）
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2、知识抢答题竞赛
填空题
1、乘公共汽车，给 老 ，弱，病， 残 ， 孕 及 怀抱婴儿者（ 让座 ）
2、上课迟到者应在教室门口喊（“报告”），经 ( 教师 )同意后再进教室。
52
七、说反思和课后延伸
学生的行为规范和道德品质不是一朝一夕能够养
成的，要养成一个好习惯是很不容易的。开始的时候
，需要时时提醒自己，严格要求自己。这是一个长期
发展的过程，也是磨练我们意志、性格、品质的过程
。它需要我们付出不懈努力的。通过我们本次班会活
动就是一个让学生遵规守纪从我做起,从小事做起,养
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往(，√ ) 不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香 （╳）
（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见 （╳）
42
判断是对还是错
（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机；
⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打架。
承诺人：
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七、结束语
没有严格的校纪校规，必然会影响 学生习惯的养成，必然会导致学习松 弛，违纪成风。因此，我们必须遵守 校纪校规，创造良好的学习、生活环 境。最终把纪律约束变为一种自觉的 行为，把自觉的行为习惯升华为一种 文明素养。
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三、遵守规则生活可以有更美的.
抗战胜利70周年阅兵20150903陆海空三军仪 仗队 高清_标清_1.mp4
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四、遵规守纪从生活点滴做起
41
五、答题竞赛
1、判断是对还是错
（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，
我拿他的用一下;
（╳）
(2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅 ( √ )
大家好
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规则在我心中说课稿
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一、说活动背景 二、说活动目标 三、说活动重难点 四、说教法学法 五、说活动准备 六、说活动过程 七、说反思和课后延伸
3
一、说活动背景
初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生 活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校 里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教 师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到 规则能够帮助人们开展正常的生活。因此通过活动让学 生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制 度规则，通过活动，把游戏与生活中遇到的一些情境相 联系，得出生活需要规则来维持。通过活动将生活中的 规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，从没有规 矩不成方圆到规则原来生活可以更美的，引导学生合作 探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发 现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
（√）
（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说；
（╳）
（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系；
（√）
（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打 闹喧哗，维护学校良好秩序； （√）
（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡； （√）
（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼； （╳） （12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的
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二、说活动目标
1．知识与技能目标：了解社会生活中的一些 规则，如：交通规则、学校生活规则等，认识 生活离不开规则。
2．过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论 和比划互猜游戏的活动中，培养大胆展示自己 与人合作，自主学习的综合能力。
3．情感与价值目标：在活动过程中学会关注 社会生活，热爱社会生活，遵守社会规则，做 社会的合格公民。
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规则在我心中
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活动目标
1．知识与技能目标：了解社会生活中的一些 规则，如：交通规则、竞技规则、法律制度等 ，认识生活离不开规则。
2．过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论 和比划互猜游戏的活动，培养大胆展示自己， 与人合作，自主学习的综合能力。
3．情感与价值目标：在活动过程中学会关注 社会生活，热爱社会生活，遵守社会规则，做 社会的合格公民。
①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；
②课间有秩序，不喧哗打闹；
③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；
④穿着得体，不盲目追求时尚；
⑤心中有他人，不自私，多为他人着想；
⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追；
⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门 窗无破损；
⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神；
喊
2、进老师办公室或居室，要（
C
）
。
（A） 喊“报告”允许后进入 （B）轻敲门，允许后进入
（ C3）、喊评““报三告”好或生轻”敲的门，条允件许有后（C进入。） 。
（A） 思想好、学习好、与同学关系好
（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉
（ C4）、学不习满好（、身B体好）、周思想岁好的孩子，不能在道路上骑车。
3、出操集队时要做到 （ 快、静、齐 ） 。 4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留
（ 长发 ），女生不穿 （ 高跟鞋 ）。 5、按 时到校，不 （迟到 ） ，不 （早退） ，不
（旷课） 。
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选择题
1、教师走进教室，班长 下。
（A
），教师检查纪律后答坐
（A） 喊“起立”“敬礼” （B）喊“敬礼” “起立” （C）什么也不
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活动重难点:
让学生懂得规则的意义，理解中学 生相关的规则，遵守规则，按规则 办事；教育学生遵守规则，懂得规 则的重要性，理解规则的公正、公 平是建立有序社会的重要保证，形 成规则意识并在社会生活中自觉遵 守规则。
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一、感知规则的普遍性.
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二、寻找生活中的规则
垂专神拳头心追东打礼清轻逐张让声丧脚致 打西三气缓闹望分步气踢志爽
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我们应该这样做.
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六、倡议承诺
同学们：
良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的 是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯， 我们班委会发出如下倡议，我承诺：
成良好习惯，争做优秀中学生！热爱社会生活，遵守
社Байду номын сангаас规则，做社会的合格公民。
最后我想说：播种行为，收获习惯；播种习惯，
收获命运。愿每个孩子都能从小遵守社会规则，健康 快乐地成长！
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谢谢大家！再见！
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三、说活动重难点
让学生懂得规则的意义，理解中学生相关的 规则，遵守规则，按规则办事，懂得规则的重 要性，理解规则是建立有序社会的重要保证， 形成规则意识并在社会生活中自觉遵守规则。
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四、说教法学法
说教法： 1、讲授法 2、问题教学法 3、多媒体教学 说学法 1、合作学习法： 2、总结归纳法：
（ A5）、1与1周同岁学（发B）生1摩2周擦岁时（（C）B13）周岁。
（ A6）、与上他下吵楼一梯架，（B靠）（耐心地B交谈，）化走解矛。盾 （C）不理对方
（A）左 （B）右 （C）中间
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游戏：比划猜猜猜
丹源团历美和山远共结史文丽谐同明中宜碧进文流校友国宾步园化水长爱
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奉三公令守五法申 争分夺秒 任学废遵劳而寝规任不忘守怨厌食纪
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五、说活动准备
课前师生共同搜集现实生活中不遵守规则的图 片和遵规守纪的相关图片和遵守规则的知识试 题，音乐和视频资料等。 旨在培养学生动脑 和动手能力，以及搜集处理信息的能力。
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六、说活动过程
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活动和场所； （√） （13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧；（╳）
（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了（。╳）
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2、知识抢答题竞赛
填空题
1、乘公共汽车，给 老 ，弱，病， 残 ， 孕 及 怀抱婴儿者（ 让座 ）
2、上课迟到者应在教室门口喊（“报告”），经 ( 教师 )同意后再进教室。
52
七、说反思和课后延伸
学生的行为规范和道德品质不是一朝一夕能够养
成的，要养成一个好习惯是很不容易的。开始的时候
，需要时时提醒自己，严格要求自己。这是一个长期
发展的过程，也是磨练我们意志、性格、品质的过程
。它需要我们付出不懈努力的。通过我们本次班会活
动就是一个让学生遵规守纪从我做起,从小事做起,养
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往(，√ ) 不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香 （╳）
（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见 （╳）
42
判断是对还是错
（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机；
⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打架。
承诺人：
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七、结束语
没有严格的校纪校规，必然会影响 学生习惯的养成，必然会导致学习松 弛，违纪成风。因此，我们必须遵守 校纪校规，创造良好的学习、生活环 境。最终把纪律约束变为一种自觉的 行为，把自觉的行为习惯升华为一种 文明素养。
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三、遵守规则生活可以有更美的.
抗战胜利70周年阅兵20150903陆海空三军仪 仗队 高清_标清_1.mp4
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四、遵规守纪从生活点滴做起
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五、答题竞赛
1、判断是对还是错
（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，
我拿他的用一下;
（╳）
(2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅 ( √ )
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规则在我心中说课稿
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一、说活动背景 二、说活动目标 三、说活动重难点 四、说教法学法 五、说活动准备 六、说活动过程 七、说反思和课后延伸
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一、说活动背景
初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生 活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校 里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教 师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到 规则能够帮助人们开展正常的生活。因此通过活动让学 生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制 度规则，通过活动，把游戏与生活中遇到的一些情境相 联系，得出生活需要规则来维持。通过活动将生活中的 规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，从没有规 矩不成方圆到规则原来生活可以更美的，引导学生合作 探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发 现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
（√）
（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说；
（╳）
（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系；
（√）
（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打 闹喧哗，维护学校良好秩序； （√）
（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡； （√）
（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼； （╳） （12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的
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二、说活动目标
1．知识与技能目标：了解社会生活中的一些 规则，如：交通规则、学校生活规则等，认识 生活离不开规则。
2．过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论 和比划互猜游戏的活动中，培养大胆展示自己 与人合作，自主学习的综合能力。
3．情感与价值目标：在活动过程中学会关注 社会生活，热爱社会生活，遵守社会规则，做 社会的合格公民。
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规则在我心中
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活动目标
1．知识与技能目标：了解社会生活中的一些 规则，如：交通规则、竞技规则、法律制度等 ，认识生活离不开规则。
2．过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论 和比划互猜游戏的活动，培养大胆展示自己， 与人合作，自主学习的综合能力。
3．情感与价值目标：在活动过程中学会关注 社会生活，热爱社会生活，遵守社会规则，做 社会的合格公民。
①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；
②课间有秩序，不喧哗打闹；
③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；
④穿着得体，不盲目追求时尚；
⑤心中有他人，不自私，多为他人着想；
⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追；
⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门 窗无破损；
⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神；
喊
2、进老师办公室或居室，要（
C
）
。
（A） 喊“报告”允许后进入 （B）轻敲门，允许后进入
（ C3）、喊评““报三告”好或生轻”敲的门，条允件许有后（C进入。） 。
（A） 思想好、学习好、与同学关系好
（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉
（ C4）、学不习满好（、身B体好）、周思想岁好的孩子，不能在道路上骑车。
3、出操集队时要做到 （ 快、静、齐 ） 。 4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留
（ 长发 ），女生不穿 （ 高跟鞋 ）。 5、按 时到校，不 （迟到 ） ，不 （早退） ，不
（旷课） 。
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选择题
1、教师走进教室，班长 下。
（A
），教师检查纪律后答坐
（A） 喊“起立”“敬礼” （B）喊“敬礼” “起立” （C）什么也不
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活动重难点:
让学生懂得规则的意义，理解中学 生相关的规则，遵守规则，按规则 办事；教育学生遵守规则，懂得规 则的重要性，理解规则的公正、公 平是建立有序社会的重要保证，形 成规则意识并在社会生活中自觉遵 守规则。
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一、感知规则的普遍性.
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30
二、寻找生活中的规则