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语言学概论第四章教学辅导

第一部分重点难点解析

第四章：语法

语法部分要特别注意分析问题，要学得活，要注意融汇贯通，不要死记硬背。语法内容

比较多，名词概念也多，学习要特别注意。进一步认识把握组合规则和聚合规则的内涵；学

会灵活分析种种语法现象；注意掌握众多的名词概念。

第一节语法和语法单位

一、什么是语法

语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程中形

成的，这种规则是客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的

全体成员必须共同遵守。例如汉族人说“我看书”，“书”一般放在“看”的后面，而日本人说这句话则是“我书看”，即把宾语“书”放在动词“看”的前面，这里语序上的差别，就是语法上的差别，反映了汉语和日语的不同特点。

二、语法规则

语法规则主要是指组合规则和聚合规则。

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。语法的组合规则是指语法单位一

个接一个组合起来的规则，这种规则是现实的，存在于话语之中，虽然看不见摸不着，但它

客观存在，说这种语言的人必须共同遵守，否则就会造成错误的句子，说出谁也听不懂的话

来。例如“太阳、红色的、起来、升”，可以组成“红色的太阳升起来”，不能进行别的组合，否则就违反了组合规则。

语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。几个语法单位（主要指词），互相在同一位置可以替换, 替换后结构类型和功能都没有变化，这样的几个语法单位，就形成了一种聚合关系。用聚合群中的单位替换同一组合中的某个单位，可以生成许多具体的句子。聚合为句子的生成提供了无数的可能性，因为聚合规则是潜存在人脑中的，掌握了一定的组合规则后，人们可以利用聚合规则，用同一类别的词语进行替换，造成符合自己需要的句子。例如学会了“我看书”，其中的“书”在具体的语境中就可以替换为潜存于人脑中的“报纸”、“小说”、“电影”、“电视”、“风景”等等，造出无限对的句子来，满足交际的需要。

三、语法单位

凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。

1．句子：句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。从形式上看，句子的最大特点是有一个完整的语调。句子按语气可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种类型。

2．词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。词组分自由词组和固定词组两类，自由词组是临时组合，固定词组是固定组合，其中的成分不能更换和增删，次序不能变动。

3．词：词是造句时能够独立运用的最小单位。词与语素不同，词可以独立运用，语素不能独立运用。词与词组也不同，词是最小的单位，不能扩展，中间不能插入别的成分，否则意义就会改变，例如“黑板”不能扩展为“黑的板”、“黑色的板”，扩展后意义不同于“黑板”；词组不是最小的单位，中间可以插入别的成分，例如“黑布”是词组，可以扩展为“黑的布”、“黑色的布”，扩展后意义等同于“黑布”。

从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。

4．语素：语素是语言中音义结合的最小单位。根据在词中的不同作用，一般把语素分为词根、词缀、词尾三类。词根和词缀具有构词功能，是构词语素，二者合称词干，词缀根据位置可分前缀、中缀和后缀；词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词，是变词语素。汉语语素大部分是词根语素，词缀比较少，没有词尾。这里涉及到十个名词概念，要注意结合词语实例进行分析，弄清楚各个概念之间的关系。

词尾不同于词缀：从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素，词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义。词尾一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不

可能出现词尾。汉语没有词尾。

第二节组合规则

一、语素组合成词的规则

1．单纯词与合成词

单纯词是由一个语素构成的词。构成单纯词的语素都是也只能是词根语素。例如“人、手、山、水、man、book、dest 、chair ”等。注意词根语素加上词尾，虽然是两个语素，仍然是单纯词，因为这种词尾是临时的，并不是固定在词内的结构成分，例如“dogs、books 、classes ”等。

合成词是由两个或两个以上语素构成的词。例如“山峰、革命、大家、环境、根子、chairman 、

classmate 、sadness ”等。根据构成合成词的语素的性质，合成词又分复合词和派生词两类：一类是由词根语素按一定规则组合起来的词，叫做复合词，例如“台灯、金色、夸口、breakfast 、bookcase 、everyday ”等；一类是由词根语素和词缀组合构成的词，称为派生词，词缀在词中的位置一般在词首或词的后面，例如汉语中的“老师、阿哥、作者、氧化”等，英语中的“ happiness 、teacher 、unlike 、worker 、widen ”。

2．汉语合成词的构造类型：

汉语合成词可分复合词和派生词两类。复合词根据内部语素之间的关系可分为并列式、偏正式、补充式、支配式、陈述式五类。派生词根据构词词缀在词中的位置可分前附式和后附式两种，以后附式为最多。

要求能分析合成词的构造，指出词中的构造成分，分析汉语词的结构类型。

二、词的组合的五种基本类型

词与词的组合，可以是两个词的简单组合，也可以是许多词的复杂组合，但无论怎样组合，根据词与词的语法关系看，最基本的结构类型只有五种，即主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构。语言中的各种句子，就是由这五种基本结构类型互相套叠形成的，因此，对这五种结构类型应熟练掌握，要弄清楚各种结构内部的语法关系，相互区别，并能结合语言实例进行分析。

三、语法意义和语法形式

1 ．语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义。例如“红太阳”是偏正结构，“红”修饰“太阳”，“太阳红”是主谓结构，“红”陈述“太阳”怎么样，这里的修饰与陈述，就是语法意义。同样的结构单位，反映了不同的语法意义，这是通过不同的词序来体现的。

2．语法形式：语法形式相对于语法意义而言，是表达语法意义的外部形式标志，也就

是说，语法意义在语言中的外部表现就是语法形式。例如汉语“同志们”中的“们”和英语

“comrades”中的s，语法意义是复数，它们就是复数这一语法意义的语法形式。语法意义

和语法形式的关系是形式和内容之间的关系，语法形式表现语法意义，语法意义必须通过语法形式才能具体表现出来，二者以对方为存在条件。

3．语法手段：语法手段是对语法形式的进一步概括归类，它是根据表达语法意义的同

一性质的语法形式所概括出来的类别。比如英语动词“seeing （看）”附加上词尾ing，表

示进行体，英语名词“ vases （花瓶）”附加上词尾s，表示复数，这两种语法形式不同，表示的语法意义也不同，但它们语法形式的性质是相同的，即都是通过词形变化来表现语法意义，所以可以把这两种具有相同性质的语法形式概括为同一个语法手段，即词形变化，也