德育§1-3认识个人投资教案
德育(二)经济与政治常识
贪
贼 贫
（3）信用货币 信用货币：是以信用活动为基础产生的，能 够发挥货币作用的信用工具。 优点：防止贵金属的无形流失、制作交易成 本低、比金属货币更易保管、携带和运输。 如：商业票据、纸币、银行券等 （4）电子货币 如：银行卡等 特点：方便、安全、快捷、节约等
4、纸币
货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们 买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？
目 录
第三课
发展中的我国经济
第一节：社会主义初级阶段的经济制度 第二节：转变经济发展方式 第三节：经济全球化与对外开放
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第四课 走进公民的政治生活
第一节：了解我国政治制度 第二节：行使公民政治权利
第五课 构建社会主义和谐社会
第一节：全面建设小康社会 第二节：加快构建和谐社会
3、 某商店一件上衣标价150元，货币在 这里执行的职能是 （ ） A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段 答案：A 4、 下列对纸币的认识正确地有（ ） A、纸币是国家发行的，国家可随意决定发 行数量 B、纸币发行量过少会引起物价上涨 C、制造假币是违法的，持有、使用假币不 受法律制裁 D、纸币在流通中代替货币执行流通手段职 能 答案 D ★课余作业 人们用1000千克大米交换一两黄金，这种 交换活动是不是商品流通？为什么？
《德育》课程标准
《德育》课程标准（试行）
（适用于我校中职各专业）
一、课程的性质和任务
按照部颁《技工学校德育课课程标准》，结合学校教学设施设备状况和社会对我校中职专业人才的实际需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
《德育》是我校中职各专业的公共课。
技工学校的德育课，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感发展为线索，围绕学生德育需求，生动具体地对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识的教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
技工学校德育课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，养成良好的道德品质，提高适应社会生活的能力，具有重要的导向作用。
技工学校的德育课，同初中思想品德课以及高等职业院校政治理论课相互衔接，其教学内容充分考虑到技工学校学生的理解和接受能力，深入浅出，浅显易懂，重在运用。技工学校的德育课教学，同学校时事政策教育、创新教育、创业教育等其他各项教学密切配合，共同完成学校的素质教育任务。
二、课程教学目标
（一）总目标
通过对职业、道德、法律、心理品质、经济政治等知识的系统学习，使学生具有热爱祖国、热爱人民、关心国家发展的基本品质，具有热爱集体、奉献社会、团结友善、认真负责的基本素质，提高他们面对实际问题做出正确价值判断和行为选择能力，以及就业后继续学习、创业、创新的能力。
技工院校德育课程标准(2010)》
附件
《技工院校德育课程标准（2010）》
实施指导意见
第一部分前言
《技工院校德育课程标准（2010）》（人力资源和社会保障部职业能力建设司颁发）是指导全国技工院校德育课教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查标准的规章，是技工院校开展德育课程教学工作的基本规范，也是衡量教师教学质量的基本依据。
为了积极推进和落实技工院校德育新课标的实施，进一步规范我省技工院校德育课新课标、新教材的实施工作，不断增强德育课教育教学的针对性、实效性、感染力和吸引力，根据《技工院校德育课课程标准（2010）》的基本要求，结合广东省实际现状，特拟定本实施指导意见。
第二部分课程安排与教材指导
根据《技工院校德育课课程标准（2010）》的要求，广东省技工院校德育课程分必修课程与选修课程两部分。必修课程由新生入学教育、道德法律与人生、经济与政治常识、技校生就业与创业指导、道德法律与经济常识等五部分组成，选修课程包括中国特色社会主义理论、法律基础知识、哲学基础知识、创业教育、心理健康教育、公共关系与礼仪、美育常识、国情教育等内容。其中必修课程为我省技工院校所有学生必须学习的课程，必须保证基本学时。选修课程可根据各校实际情况在充分考虑学生的实际需求的情况下，由学生自主选择学习。我省德育课程按照不同教学层次和生源情况分别设置，具体方案如下：
一、必修课程
初中起点中级班（三年制）
初中起点高级班（五年制）
高中起点高级班
2
二、选修课程
（选修课程的内容与目标参照《技工院校德育课课程标准》执行）
第三部分课程内容目标
一、总目标
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格，提高学生的综合素质，确立改革创新精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
德育活动课教案
德育活动课教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解德育活动的重要性和意义，掌握德育活动的基本概念和内容要点。
2. 能力目标：培养学生的道德情感和价值观，提高学生的道德修养和自我管理能力。
3. 情感目标：激发学生对德育活动的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：了解德育活动的基本概念和内容要点，培养学生的道德情感和价值观。
2. 教学难点：如何通过德育活动培养学生的道德修养和自我管理能力。
三、教学准备
1. 教具准备：投影仪、电脑、PPT等。
2. 材料准备：德育活动案例、学生讨论题目、小组活动任务等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些成功人士的事迹或道德模范的故事，引导学生思考道德与成功之间的关系，并提出德育活动的重要性和意义。
2. 知识讲解（15分钟）
a. 介绍德育活动的基本概念和内容要点，包括道德情感培养、价值观教育、
道德修养和自我管理等方面。
b. 分析德育活动对学生的影响，如提高学生的社交能力、培养学生的责任感
和公民意识等。
3. 德育活动案例分析（20分钟）
a. 提供几个德育活动案例，让学生分组讨论案例中的道德问题和解决方法。
b. 每个小组选择一个代表，向全班报告他们的讨论结果，并进行讨论和交流。
4. 小组活动（30分钟）
a. 将学生分为若干小组，每个小组分配一个德育活动任务。
b. 学生根据任务要求，展开小组讨论并制定相应的活动计划。
c. 每个小组向全班汇报他们的活动计划，并接受其他小组的评议和建议。
5. 活动实施（20分钟）
a. 按照小组计划，组织学生进行德育活动。
德育第二册教学大纲
《德育》第二册教学大纲
一、说明
1、课程性质和内容
本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。主要内容有：学会理财和消费，走近经济圈，发展中的我国经济，走进公民的政治生活，构建社会主义和谐社会等。
2、课程的主要任务和要求
本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人
3、教学中应注意的问题
本课程最大的特点，就是注重实用性。因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、学时分配表
三、课程内容及要求
第一课学会理财和消费
教学要求
1、了解市场的交换行为，认识货币的职能，能够正确看待货币。
2、了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
教学内容
§1—1 聚焦货币
一、货币
1、货币是职能
2、货币的演变
二、支票、信用卡等信用工具
1、支票
2、信用卡
§1—2 商品价格的奥秘
一、了解商品价格
1、商品的定价
2、商品的交换
二、学会合理消费
1、消费的类型
经济与政治常识教案
实用标准文档
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德育(二)经济与政治常识PPT课件
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1
学习经济与政治常识的必要性
前言
一、经济与我们生活息息相关 二、政治生活就在我们身边
目 录
第一课 学会理财和消费
第一节：聚集货币 第二节：商品价格的奥秘 第三节：认识个人投资
第二课 走近经济圈
第一节：了解市场经济 第二节：做现代企业人 第三节：了解税收与劳动权利义务
学 会 理 财 和 消 费
第一节：聚焦货币
★学习目标要求 （一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商
品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 （二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质
的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，
正确地认识金钱、使用金钱。 ★教学重点 理解货币的本质及其基本职能、纸币。 ★教学难点 纸币。 ★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
（1）纸币的产生
纸币：是由国家发行的，强制使用的货币 符号。
（2）纸币的发行规律
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币 量为限度。发行过多会引起物价上涨，； 发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货 膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行 违反发行规律有重要关系。
《德育》第一课“做一个有经济头脑的人”
浅析《德育》第一课“做一个有经济头脑的人”
摘要：本文以内在联系为切入点，分析了第一课“做一个有经济头脑的人”三节内容“经济生活离不开货币”﹑“学会购买物美价廉的商品”﹑“个人投资”的知识结构。
关键词：货币商品投资
有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱却是万万不能的”。的确，我们的吃﹑住﹑行﹑游﹑购﹑娱等几乎所有的事都需要钱，钱在我们的生活中扮演着重要的角色。所以，“做一个有经济头脑的人”，首先要对钱有一定的了解和正确的认识。钱是货币的俗称。第一节“经济生活离不开货币”主要向我们介绍了货币的五项职能和三个演变过程。其中，五项职能里的前两项“价值尺度”和“流通手段”是货币的基本职能；而后三项“储藏手段”﹑“支付手段”和“世界货币”则是随着商品交换的发展，由前两项基本职能派生出来的。至于三个演变过程是指伴随着经济水平的提高和社会生产力的发展，货币由最初的贝壳、布帛、牛羊等实物形式，发展到金、银、铜等金属质地，最后发展到纸币、债券、支票、银行卡等我们今天所熟悉和使用的信用货币。值得注意的是，这里颇富时代气息的讲到了支票和信用卡。尤其是信用卡，已经为越来越多的人所拥有和使用。它的刷卡消费、存取现金、转账结算等功能为人们的生活带来了便利，特别是他的透支功能甚至使人们的消费观念和消费方式放生了变化。
“要做一个有经济头脑的人”，仅仅了解了货币的职能和形式演变，那是远远不够的。试问：在这个物质极大丰富的时代，你每次都能不受各种不实宣传和广告的影响，在鱼龙混杂、真假难辨的市场上买到你真正想要的东西吗？恐怕不是每个人都有幸能做肯定回答吧？其实，如何正确花钱，是每个人都需要学习的。第二节“学会购买物美价廉的商品”，正好给我们补上了这一课。这一节基本围绕商品的定价、交换、消费三个环节而展开。要想商品“物美价廉”，就要先明白商品是如何定价的。我国目前实行的是：宏观调控下主要由市场形成价格的机制。我们生活中的绝大部分商品或服务都由市场形成价格；而极少数商品像电、盐、水等则由政府实行指导价或直接定价。为保障消费者、经营者和政府三方的利益，由政府进行指导价或定价的商品在定价时，必须经三方参加的听证会论证其价格的必要性和可行性。我们知道商品使用来交换的，而不是给生产者自用的。所以，定好价的商品只有在顺利进行了交换的情况下，才能为生产者回笼资金，商品的再生产也才能继续进行。否则，企业就有破产、倒闭的危险。由此可见，商品交换是很关键的一环。也是为此，商家不惜采用各种营销手段，其中最常见的就是广告，来确立其产品的品牌，以促进商品交换。像“海信”、“红豆”、“哇哈哈”等知名品牌的确立，就与广告分不开关系。而商品的交换途径和交换方式也在进行着变化，其过程分别是“柜台式商店—超市—网络”和“物物交换—一手交钱，一手交货—先消费，再付款”。而商品消费这一块则向我们介绍了冲动型消费与理智型
《投资项目评估》教案
《投资项目评估》教案
教案标题：投资项目评估
教案目标：
1.了解投资项目评估的意义和目的；
2.掌握投资项目评估的基本方法和技巧；
3.培养学生的分析和判断能力。
教案步骤：
第一步：引入（10分钟）
1.教师简要介绍投资项目评估的概念和重要性；
2.通过问题提问引导学生思考，例如：“你曾经碰到过如何评估一个
投资项目的情况吗？”“你认为投资项目评估有什么作用？”等。
第二步：讲解投资项目评估的基本方法和技巧（30分钟）
1.概念阐述：介绍投资项目评估的基本概念，包括财务分析、市场分析、竞争分析、风险评估等；
2.方法介绍：详细讲解各种方法和技巧，如NPV（净现值）方法、
IRR（内部收益率）方法、投资回收期等；
3.案例分析：通过实际案例，让学生了解不同方法在实际应用中的差
异与优劣。
第三步：组织投资项目评估演练（40分钟）
1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选取一个投资项目进行评估；
2.制定评估方案：要求学生根据所学的方法和技巧，制定具体的评估方案，包括收集相关数据、进行财务分析等；
3.评估结果讨论：每个小组向全班汇报评估结果，讨论各组之间的差异和原因。
第四步：总结与展望（20分钟）
1.总结：教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和表现，并指出存在的问题；
2.展望：展望未来，鼓励学生继续学习和应用投资项目评估的方法，提高分析和判断能力；
3.提出问题：教师提出一些激发思考的问题，鼓励学生进一步深入研究。
教学资源：
1.投资项目评估的相关书籍和文献；
2.投资项目评估案例；
3.计算器、PPT等教学工具。
教学评估：
德育第二版 第二册 经济与政治常识 第一课学会理财和消费
者本人支付能力的基础之上，注重商品的质量、性能，讲求经济实惠
和实用，注重消费质量和效果。。
24
第一课
学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
◆消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观 察和参与消费活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中 的反映。它是一定时期人们对消费商品、消费目的和 消费方式的态度。
资本利得是指投资本金的升值带来的价差收第三节认识个人投资33第一课学会理财和消费二个人投资工具第三节认识个人投资储蓄是指个人将其所有的人民币或者外币存入储蓄机构储蓄机构开具存折或者存单作为凭证个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动
第一课
学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
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第一课
一、货币
学会理财和消费
第一节 聚焦货币
可以和其他一切商品相交换的商品称作一般等价物。 货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的 商品。 1.货币的职能 货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作 用。货币的基本职能包括价值尺度和流通手段两个方面。
4
第一课
学会理财和消费
第一节 聚焦货币
7
第一课
学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币出现后，商品交换一般都要通过货币来进行。一个人 手里有了货币才可以买到所需商品，货币因而成为社会财富的 一般代表。我们应当对货币进行客观的认识和评价，不能对金
德育教育教案(精选10篇)
德育教育教案（精选10篇）
（经典版）
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序言
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人版小学六年级下册 我是小小理财家 公开课教案
我是小小理财家(教学设计)
教学目标：
1.在课前实际调研的基础上，交流常用的理财方式及其利弊，了解各种理财方式在生活中的应用价值。
2.在探究各种储蓄方式收益情况的活动中，体会数学知识在解决实际问题中的实际应用的价值。
3.在分析、比较各数据的活动中，培养数据分析的能力，推理辨析，反思调整的意识。
4.在课前活动及课上探究的活动中，感受数学源自于生活，数学在生活中的广泛应用。
教学重点：
1.初步了解多种理财的基本方式，感受理财方式的优化。
2.在解决问题、辨析策略的过程中，体会数学在解决实际问题中的价值。
教学难点：能在自觉应用数学知识解决问题的过程中，提高分析数据、推理辨析、反思调整的意识。
学科德育、习惯培养、学科教学改进建议：在活动中培养学生解决问题策略的多样化以及分析数据、推理辨析、反思调整的意识。
教具准备：教学课件、根据学生的调查情况制作的各种图表。
教学过程：
一、谈话引入，组织交流
（一）以压岁钱为话题，引入要研究的问题
1.谈话引入：同学们，每到过新年的时候你们最高兴的一件事是什么？
师：对！得到压岁钱，这是我国古代留下来的一种民族习俗，其寓意是祝收到压岁钱的人在新的一年里顺利、健康，平安。
2.提问：那你们得到的压岁钱一般又是怎么处理的呢？
3.小结：看来我们大多数同学都是把压岁钱进行合理的储蓄，使其获得更大的收益，这就是基本的理财意识。（板书课题：理财）
4.交流汇报：咱班理财意识强的同学，走访了银行，采访了银行的专业人士，了解到了一些相关的信息想与我们大家分享。（课件上出现实践活动的照片）
（二）借助课前调研，了解理财知识
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
习题册参考答案-《德育习题册+与德育第二版+第二册(经济与政治常识)配套(2018)-A01-095301
第一课学会理财与消费
第一节聚焦货币
一、名词解释
1.一般等价物
一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币
货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值
价值是体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。商品价值的大小主要看商品的成本。商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度
价值尺度是货币的职能之一。作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段
流通手段是货币的职能之一。货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币
纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。人民币是纸币的一种。
二、单项选择题
1-5ABABA
6-10BCABC
11-15AACDA
16-18BDD
三、辨析题
略
四、问答题
略
五、材料分析题
略
第二节商品价格的奥妙
一、名词解释
1.价格
价格是用货币表现的商品的价值。商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
三年级下册《品德与社会》教案：引导孩子正确看待财富和金钱
三年级下册《品德与社会》教案：引导孩子正确看待财富和金钱
财富和金钱在人类社会中扮演着重要的角色，无论是工作还是日常生活中，我们都无法避免它们的存在。然而，我们如何看待和利用财富和金钱，却决定了我们的人生价值观和社会地位。因此，我们的教育也应该引导孩子们正确看待财富和金钱。
一、财富和金钱是社会生活的必需品
我们要让孩子们认识到，财富和金钱是社会生活中不可或缺的必需品。在现代社会中，没有财富和金钱，我们就无法享受生活中的基本物质需求，如食物、衣服、住房等等。同样，缺乏财富和金钱也会影响人们的社交和职业生涯的发展。因此，有一定的经济基础才能够更好地展开生活。
二、不追求不正当、非法得到财富
然而，我们也要让孩子们明白，追求财富和金钱并不等同于不择手段或合法性存在争议地获取。不正当或非法得到财富和金钱，不仅可能引发法律问题，也会损害我们的社会声誉和个人良心。我们需要诱导孩子们要明确认识自己的法治意识，珍惜自己的人生价值观，坚定不移地走向人生道路正确的方向。
三、发扬勤劳创造力
同时，我们要引导孩子们认识到，财富和金钱的一种可靠获取方式就是发扬勤劳创造力。勤奋劳动和创新能够带来财富和金钱的收益，如果孩子们能够从小培养这种意识，这将对他们未来的职业和生活带来很大的帮助。
四、养成储蓄习惯，合理利用金钱
然而，我们也要让孩子们明白，不仅是劳动收入，金钱在我们的生活中的撒种式使用也需要体现出明智从容。我们要让孩子们养成储蓄习惯，合理规划和安排日常生活中的开支，避免不必要的花费和浪费，学会节省和理智。
五、创造美好社会的责任和义务
基于投资学的视角进行大学生德育
的定义是 ： 投资是指资源所有者或使用者将资
源转 化 为 资 本 ，并追 求 资本 增 值 的 行 为 或过
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ０ ２０ — ３ １
投资学里 的投资 与收益 的关 系有三种情 况 ：１如果投资不当 ， （） 收益将 是负值 ， 或者产
作者简介 ： 李宏葱（９ ４ ）男， １７ 一 ， 广东封开人 ， 任职于广东外语 艺术职业学院外语 系， 研究方向为大学生思政教育、
将 产 生 负 收 益 ， 就 是 说 培 养 出学 生 “ 道 德 也 坏
功， 因此 可 以产 生 良好 的经 济 收 益 ；６ 爱 情 。 （）
良好 的道 德 行 为更 能 得 到 异性 的青 睐 ， 收 获 对
爱情 有 莫 大 的好 处 。 ３２帮助 大 学 生树 立 “自觉投 资 良好 道 德 ．
高校 管理 。
一
１ ０—
第 ４期
Ｎ０． ４
哲 理 百度文库
Ｐ ｉ ｓｐ ｈｌ ｏ ｈ ｏ
２ ０ 年 ４月 ０９
Ａｐ ． ０ ９ ｒ２０
生 亏 损 ； 重 投 资 不 当将 导 致 投 资 失 败 ， 严 引起 经 营 者破 产 。（ ） 投 资— — 收益 ” 系 的 天 ２ 当“ 关 平 刚好 平 衡 ，那 么 这种 投 资 将 是合 格 的投 资 。 （ ） 资 好 ， 益 大 。 同样 “ 育 投 资— — 道德 ３投 收 德 行 为 收益 ” 面 临 三种 情 况 ， 也 当德 育行 为不 当 ，