浅谈对外汉语教师教学如何备课

浅谈对外汉语教师教学如何备课

好的教案是教师教学的正确方针指引，如何备好教案是对外汉语教师实地教学应该掌握的首要因素。备课包涵以下几个方面的内容：

1、备教材

仔细研读备用的华文教材，将知识点重新组合，使之更有利于学生对知识的构建。钻研

(教材练习，句型语法)(英汉双解，了解全貌)(上下联系，提炼信息)④各个句型啥关系？(字词句篇，前后对应)⑤重点难点是什么？(主干句型，关键语法)⑥选词造句怎布局？(逐段分析，要看仔细)⑦要让学生学什么？(教学目标，学习任务)⑧我是学生怎样学？(设身处地，着想学生)⑨训练作业选那些？(结合实际，恰到益处)⑩备课设计何技巧？(作者本怀，文从心生)

2、备学生

(年龄段)(形成共同的价值观)(主动、被动)；④家庭社会经济地位；⑤小区的影响。

3、备自己

教师首先要了解自己最擅长什么，备课时扬长避短，融入浓浓的师爱。当“爱”字弥漫在教室的上空，教学就有了浓浓的诗情与画意，学生徜徉在诗情画意的学海中如鱼得水。

4、备教法

采用的教学方法有：对话教学法，它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生听说能力、分析问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。

诵读法是一种欣赏教学法，优美的散文需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。

5、备学法

学法依据：预习法，初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地由课前准备进入生词、句型、课文的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。

6、备设计

在教学设计中，首先对问题排列顺序和难易程度进行设置，其次，就是知识的前后联系，相关知识点的归纳分类及典型语法点的分析引导，最后备重难点的突破及板书设计。

7、备情境

情境教学法：激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。

综上所述：教师只有经过精细备课之后，对课堂的把握才能游刃有余、有的放矢；通过正确理解备课的丰富内涵，意识到备课的重要作用，借助课堂这一平台，艺术性地掌控、巧妙地点拨，充分调动学生学习的积极性和主动性，才能达到预期的教学效果。

想要去泰国当全职对外汉语外教？还是去孔子学院当志愿者呢？来陕西师范大学City&Guilds考试中心吧，科学专业的对外汉语专业培训课程让你迅速成长为一名符合国家汉办《国际汉语教师标准》和英国City&Guilds国际教师资格的专业对外汉语教师。