道德与法治公开课反思

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道德与法治公开课反思

8月24日上午第二节课在八年级四班上了一节道德与法治公开课。现将这堂课的一些想法和以后的上课思路在此做一下总结和反思。

本堂课闪亮之处:

1、小组展示:各小组针对自己的任务认真完成,并面向全体学生展示,展示的过程也是其他小组学习巩固的过程,课堂展示动中有静,抢在课堂中,展示、回访、抽测、反馈;预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

2、课堂即时反馈。分步骤强化了各种训练,学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习,使其熟练的掌握了知识,并能灵活应用。特别是小组成员到讲台上展示的时候,其他同学都在认真看或听讲,展示完的同学回访下面的学生,这样就要求每一位学生都必须认真学认真听,使每一位学生都参与到课堂教学中,有利于及时反应出问题,让整个课堂关注到了所有个体的学习,具有落实性。

3、学生展示声音洪亮,自信、大方、肢体到位,课堂完全是学生的舞台。

4、学生上板,书写认真规范,双色笔运用、标注重、难点。

课堂上也存在着很多问题。首先备课预设不到位,展示时间过长,导致最后一个环节匆匆完成;其次,课堂上,个别学生专注度不够专一,文本欠熟练,展示标准不够高,以及起立、站学放凳子声音太响;还有,展示后缺乏及时的鼓励评价;学生对学环节时间短。

改正措施:

1.分析学情、找未过关学生名单、找原因、想措施、及时跟踪;

2.突出学生的主导地位,多加展示,采取高标展示、反馈展示、回访展示等等形式,展示顺序先优后劣;

3,多花时间备课,充分全面的预设课堂,内容量适中,注重落实,当堂反馈;

4、先复习巩固知识点,其次进行习题打段,时间预设充足,让学生掌握知识点之后再去做题;、

5、教师科学合理、精确地组织课堂语言,做到把语言做到最精准,从而达到高效的课堂效率。

总之,今后一定总结经验教训,把自己的课堂做到最好!认真的贯彻“10+35”课堂模式,以学生为中心,服务好学生,充分发挥学生们的主观能动性,努力打造真真正正的高效课堂。切不可盲目照搬,要学其精髓,把握内涵,深刻领会,促进自身课堂效益的提高。学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂。

唐静

2018年8月25日

道德与法治组“10+35”课堂模式

课堂流程

1、课前板+纠错:8分钟

2、预习交流(1~2分钟)。目的是巩固解决问题所运用到的知识点,为学生顺利的完成本节课的任务扫清知识上的障碍,一般通过学生交流预习情况,明确本节课的学习目标。

3、确立目标(1分钟):基本知识巩固之后,教师据此说出本节课的目标和重难点,展示的目标,展示的目标除了基本知识与基本技能之外,更侧重的是规律和方法的总结,以让学生形成技能和技巧。

4、小组合作,对子交流(6-8分钟):教师将本节课需要展示的问题分毎个组,然后每个组长负责再将任务分给组员,组员分工合作。在课堂中采取评比、报道的方式,根据各组同学完成任务的快和慢,版面设计的美观情况对各小组进行排序,并加相应的九分、八分、七分、六分、五分、四分、三分、二分、一分。

5、展示提升(16--20分钟):通过分组合作对问题的再交流,学生对本组的问题进一步的理清思路,加深了理解。展示的过程是,一般是从一组开始,到九组顺次展示,也可以从九组开始,还有就是抽组展示。最后,根据各小组的得分进行排序,教师及时进行点评、表扬或鼓励。

6、穿插巩固(3分钟):学生展示完后,给学生几分钟的时间对自己组没有展示的题目进行疑难交流。

7、二板+抽测(5--8分钟):本课重点或考点知识。

8、课堂小结(3分钟)可以是学生谈收获,大致内容为“通过本节课,我学到了什么,还有什么问题,向其他同学请教”等。

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