综合实践活动记录
综合实践课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日(星期五)下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨综合实践课的教学策略与评价方法,提升学生综合素养四、参与人员1. 校长:李明2. 教研组长:张华3. 综合实践课教师:王丽、李娜、刘洋、陈静4. 特邀专家:赵教授5. 记录员:赵静五、活动流程1. 开场致辞(李明校长)2. 教师代表发言(王丽、李娜)3. 专家讲座(赵教授)4. 分组讨论5. 交流分享6. 总结发言(张华组长)7. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞李明校长首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎,并对综合实践课的重要性进行了强调。
他指出,综合实践课是培养学生综合素质的重要途径,对于学生的全面发展具有重要意义。
2. 教师代表发言王丽老师分享了自己在教学过程中的一些心得体会,她认为,在综合实践课教学中,应注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新精神。
李娜老师则从课程设计、教学方法和评价方式等方面,对综合实践课的教学进行了深入剖析,提出了自己的见解和建议。
3. 专家讲座赵教授以“综合实践课的教学策略与评价方法”为题,从以下几个方面进行了详细讲解:(1)综合实践课的教学目标与内容(2)综合实践课的教学策略(3)综合实践课的评价方法赵教授结合实际案例,深入浅出地阐述了如何提高综合实践课的教学效果,使老师们受益匪浅。
4. 分组讨论根据专家讲座的内容,老师们分成四个小组,围绕以下主题进行讨论:(1)如何将综合实践课的教学目标与学校培养目标相结合?(2)如何设计富有创意和趣味性的综合实践课活动?(3)如何培养学生的实践能力和创新精神?(4)如何对综合实践课进行科学、合理的评价?讨论过程中,老师们积极发言,各抒己见,共同探讨综合实践课的教学策略与评价方法。
5. 交流分享各小组代表分享了讨论成果,老师们对以下问题达成了共识:(1)综合实践课的教学目标应与学校培养目标相结合,注重培养学生的综合素质。
综合实践活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间:2021年10月15日二、教研活动地点:学校综合实践活动室三、参与人员:综合实践活动教研组全体教师四、教研活动主题:探讨综合实践活动课程设计与实施策略五、教研活动内容:一、活动背景随着新课程改革的深入推进,综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
然而,在实际教学中,如何有效设计综合实践活动课程,如何引导学生积极参与,成为摆在教师面前的一大挑战。
为此,本次教研活动旨在通过讨论与交流,探讨综合实践活动课程设计与实施策略。
二、活动流程1. 主题发言:由教研组长就综合实践活动课程设计与实施策略进行主题发言。
2. 分组讨论:教师们根据主题分成若干小组,针对综合实践活动课程设计、教学实施、评价等方面进行深入讨论。
3. 小组交流:各小组派代表进行成果分享,其他教师提出意见和建议。
4. 总结发言:教研组长对本次教研活动进行总结,并对今后综合实践活动课程的教学提出建议。
三、活动内容与讨论要点1. 主题发言教研组长在主题发言中强调,综合实践活动课程设计应遵循以下原则:(1)注重学生主体地位,激发学生学习兴趣;(2)结合学科特点,拓展学生知识视野;(3)关注学生个性发展,培养学生的综合素质;(4)注重实践性,提高学生动手操作能力。
2. 分组讨论(1)课程设计教师在课程设计方面提出了以下观点:①课程内容应具有时代性、实用性和趣味性,以激发学生的学习兴趣;②课程设计应注重学科整合,实现知识与能力的迁移;③课程设计应结合学校实际情况,充分利用学校资源;④课程设计应关注学生个体差异,满足不同学生的学习需求。
(2)教学实施教师在教学实施方面进行了以下探讨:①创设良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习;②注重教学方法多样化,激发学生的学习积极性;③关注学生个体差异,实施分层教学;④加强家校合作,共同促进学生全面发展。
(3)评价教师在评价方面提出了以下建议:①评价应注重过程性,关注学生在活动中的表现;②评价应多元化,结合学生自评、互评和教师评价;③评价应注重学生综合素质的提升,关注学生的创新精神和实践能力。
综合实践活动教学_记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分,越来越受到教育部门的重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感,以适应新时代人才培养的需要。
为了提高学生的综合素质,我校于近日开展了综合实践活动教学,现将活动情况记录如下。
二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和意义,激发学生对实践活动的兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生解决实际问题的能力,增强学生的社会责任感。
4. 培养学生的沟通能力、表达能力和组织协调能力。
三、活动内容1. 主题讲座:邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座,让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。
2. 实践体验:组织学生参与各类实践活动,如科技创新、社会实践、志愿服务等,让学生在实践中提升综合素质。
3. 小组合作:将学生分成若干小组,开展小组合作项目,培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 展示交流:组织学生展示实践活动成果,进行经验交流,激发学生的学习热情。
四、活动过程1. 主题讲座:邀请专家进行综合实践活动课程专题讲座,让学生了解综合实践活动课程的基本理念、教学目标和实施方法。
讲座内容主要包括以下几个方面:(1)综合实践活动课程的特点和意义(2)综合实践活动课程的教学目标(3)综合实践活动课程的实施方法(4)综合实践活动课程的评价方式2. 实践体验:组织学生参与各类实践活动,如科技创新、社会实践、志愿服务等,让学生在实践中提升综合素质。
以下为部分实践活动内容:(1)科技创新:引导学生进行科技小发明、小制作,培养学生的创新思维和实践能力。
(2)社会实践:组织学生参观企业、社区、农村等,了解社会现状,增强社会责任感。
(3)志愿服务:鼓励学生参与志愿者活动,培养关爱他人、乐于奉献的精神。
3. 小组合作:将学生分成若干小组,开展小组合作项目,培养学生团队合作精神和沟通能力。
综评社会实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展,社会实践活动在培养学生的综合素质、提高学生的实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了使同学们更好地了解社会,增长见识,提高自己的综合素质,我校组织了一次社会实践活动。
本次实践活动旨在让同学们走出校园,走进社会,亲身感受社会发展的脉搏,增强社会责任感和使命感。
二、活动时间及地点活动时间:2021年10月15日至10月17日活动地点:某市某社区三、活动内容1. 社区走访:同学们分组进入社区,与社区居民进行交流,了解社区居民的生活状况、文化需求以及社区发展情况。
2. 志愿服务:在社区内开展环保、关爱老人、关爱儿童等志愿服务活动,为社区居民提供帮助。
3. 问卷调查:通过问卷调查的方式,了解社区居民对社区建设的意见和建议,为社区发展提供参考。
4. 座谈会:与社区工作人员、社区居民代表进行座谈,交流社区建设经验,探讨社区发展前景。
5. 实地考察:参观社区内的企事业单位、公共场所等,了解社区产业结构、文化底蕴等。
四、活动过程及成果1. 社区走访同学们在社区走访过程中,与社区居民亲切交流,了解他们的生活状况。
通过走访,同学们发现社区内的基础设施较为完善,居民生活水平不断提高。
同时,同学们也了解到社区在文化、教育、环保等方面还存在一些不足。
2. 志愿服务在志愿服务活动中,同学们积极参与,为社区居民提供帮助。
他们帮助清理垃圾、打扫卫生,关爱老人和儿童,传递了正能量。
通过志愿服务,同学们深刻体会到关爱他人、服务社会的意义。
3. 问卷调查同学们通过问卷调查,收集到社区居民对社区建设的意见和建议。
调查结果显示,社区居民对社区环境、公共服务等方面较为满意,但对社区文化、教育等方面还有一定的期望。
4. 座谈会在座谈会上,同学们与社区工作人员、社区居民代表进行了深入的交流。
社区工作人员介绍了社区建设的经验和成果,社区居民代表分享了他们对社区发展的期望和建议。
通过座谈会,同学们对社区建设有了更深入的了解。
综合实践_教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分,越来越受到广大教师的关注。
为了提高综合实践活动课程的教学质量,我校于2021年10月15日开展了综合实践教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式,提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。
二、活动目的1. 深入理解综合实践活动课程的理念和目标。
2. 提高教师对综合实践活动课程的设计、实施和评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高综合实践活动课程的教学水平。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始,各教研组进行了集体备课。
首先,教研组长带领组内教师学习了《综合实践活动课程指导纲要》,明确了课程的目标、内容和实施要求。
接着,针对即将开展的综合实践活动课程,各教研组分别进行了讨论,确定了活动主题、目标、内容和实施步骤。
2. 教学观摩在集体备课的基础上,各教研组选派了优秀教师进行了教学观摩。
观摩过程中,教师们认真观摩了其他教师的教学活动,详细记录了教学过程中的亮点和不足。
(1)观摩教师:张老师活动主题:环保主题实践活动观摩内容:张老师带领学生参观当地污水处理厂,让学生了解污水处理的过程,提高环保意识。
亮点:张老师教学设计合理,课堂气氛活跃,学生参与度高。
不足:部分学生环保意识不强,需要加强教育引导。
(2)观摩教师:李老师活动主题:科技创新实践活动观摩内容:李老师组织学生开展无人机飞行比赛,培养学生的科技创新能力。
亮点:李老师善于引导学生发现问题、解决问题,培养学生的团队合作精神。
不足:部分学生在比赛中过于关注输赢,忽视了科技创新的过程。
3. 研讨交流观摩结束后,各教研组进行了研讨交流。
教师们针对观摩活动中发现的问题,结合自身教学经验,提出了以下改进措施:(1)加强学生环保教育,提高环保意识。
(2)注重培养学生的科技创新能力,关注学生的全面发展。
(3)在教学过程中,注重培养学生的团队合作精神,提高学生的综合素质。
综合实践教学活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展,实践教学在人才培养过程中的重要性日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力,我校于近期组织了一次综合实践教学活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习,通过实际操作和项目体验,培养学生的创新意识、团队协作能力和解决问题的能力。
二、活动时间2022年3月15日——2022年3月20日三、活动地点学校实验室、实习基地、企业现场四、活动主题“实践出真知,创新促发展”五、活动内容1. 实验室实践本次实验室实践主要包括以下项目:(1)电子电路设计与制作:让学生了解电子电路的基本原理,掌握电子元件的识别与使用,培养学生的动手能力和创新意识。
(2)机械设计与制造:让学生了解机械设计的基本原理,掌握机械加工的基本技能,提高学生的实践操作能力。
(3)化学实验:让学生掌握化学实验的基本操作,培养严谨的科学态度和实验技能。
2. 实习基地实践本次实习基地实践主要包括以下项目:(1)企业参观:让学生了解企业的生产流程、管理模式和发展前景,培养学生的职业素养。
(2)现场操作:让学生在企业现场进行实际操作,提高学生的实践能力和职业适应能力。
3. 企业现场实践本次企业现场实践主要包括以下项目:(1)企业调研:让学生深入了解企业的运营状况、市场需求和人才需求,培养学生的市场意识。
(2)项目合作:让学生与企业合作完成一个实际项目,提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、活动过程1. 实验室实践阶段(1)3月15日,实验室实践正式开始。
学生们按照分组,分别进入不同的实验室,开始各自的实践活动。
(2)3月16日,实验室实践进入中期。
学生们在导师的指导下,逐步完成各自的项目。
(3)3月17日,实验室实践进入后期。
学生们开始对项目进行总结和改进,提高项目质量。
2. 实习基地实践阶段(1)3月18日,实习基地实践正式开始。
学生们分别前往企业进行参观和现场操作。
(2)3月19日,实习基地实践进入中期。
综合实践课教研记录模板(3篇)
第1篇一、教研活动基本信息1. 日期:____年__月__日2. 地点:____学校____教室3. 参加人员:____(教研组长、教师姓名)4. 活动主题:____(本次教研活动主题)5. 活动形式:____(研讨、观摩、讲座、案例分析等)二、教研活动背景及目的1. 背景:____(简要介绍本次教研活动的背景,如:针对教学中的问题、新课程改革的要求等)2. 目的:____(阐述本次教研活动的目标,如:提高教学质量、促进教师专业成长、探讨教学方法等)三、教研活动内容1. 课堂观摩与评析(1)观摩课例:____(简要介绍观摩的课堂情况,如:教学内容、教学过程、教学方法等)(2)评析:____(对观摩课例进行点评,分析优点与不足,提出改进意见)2. 教学研讨(1)讨论主题:____(本次研讨的主题,如:如何提高学生综合实践能力、如何激发学生学习兴趣等)(2)讨论内容:____(针对讨论主题,教师们分享经验、提出问题、探讨解决方案)3. 教学案例分析(1)案例背景:____(介绍案例的背景,如:班级情况、学生特点等)(2)案例分析:____(对案例进行深入剖析,分析问题产生的原因及解决方法)(3)案例启示:____(总结案例的启示,为今后教学提供借鉴)4. 教学资源分享(1)资源类型:____(如:教学课件、教学视频、教学案例等)(2)资源介绍:____(简要介绍资源的来源、特点及适用范围)(3)资源应用:____(探讨如何将资源应用于教学实践,提高教学质量)5. 教学方法探讨(1)教学方法:____(介绍探讨的教学方法,如:小组合作、探究式学习等)(2)方法应用:____(分析教学方法在实际教学中的应用效果,总结经验与不足)四、教研活动成果1. 教学质量提升:____(通过本次教研活动,教师在教学质量方面取得了哪些成果)2. 教师专业成长:____(教师们在专业素养、教学能力等方面有哪些提升)3. 教学方法创新:____(教师们对教学方法有哪些创新,为今后的教学提供了哪些有益借鉴)五、教研活动总结1. 活动亮点:____(总结本次教研活动的亮点,如:讨论热烈、成果丰富等)2. 存在问题:____(分析本次教研活动中存在的问题,如:讨论深度不够、资源整合不足等)3. 改进措施:____(针对存在的问题,提出改进措施,为今后的教研活动提供参考)六、后续工作安排1. 教师个人:____(教师个人在今后的教学工作中要如何改进,提升教学质量)2. 教研组:____(教研组在今后的教研活动中要如何改进,提高教研水平)3. 学校层面:____(学校在今后的工作中要如何支持教研活动,促进教师专业成长)---以上模板可根据实际情况进行调整和补充,以适应不同学校、不同学科、不同年级的综合实践课教研活动需求。
综合活动实教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分,越来越受到教育界的关注。
为了更好地开展综合实践活动课程,提高教师的专业素养,我校于2021年10月15日组织开展了综合活动实教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式,促进教师对综合实践活动课程的理解和实践能力的提升。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识,明确课程目标、内容和方法。
2. 培养教师组织、实施综合实践活动课程的能力,提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨综合实践活动课程的实施策略。
三、活动内容1. 观摩优秀综合实践活动课程案例本次活动邀请了市教育科学研究院的专家进行现场观摩指导。
专家针对观摩的案例,从课程设计、活动实施、评价方式等方面进行了详细的分析和点评,为教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 分组研讨观摩结束后,教师们按照年级分组进行研讨。
各组针对观摩案例中的优点和不足进行讨论,并结合自身教学实际,提出改进措施。
3. 交流分享各小组选派代表进行交流分享,介绍本组在研讨过程中的收获和体会。
同时,教师们就自己在综合实践活动课程中遇到的问题和困惑进行提问,共同探讨解决方案。
4. 专家点评活动结束后,专家对本次教研活动进行了总结点评,肯定了教师们在活动中的积极参与和取得的成果,并对今后的工作提出了建议。
四、活动总结1. 活动成效本次综合活动实教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
教师们在观摩、研讨、交流的过程中,不仅提高了对综合实践活动课程的认识,还学习了优秀案例的实施经验,为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教师反馈活动结束后,我们对教师们进行了问卷调查,了解他们对本次活动的评价和建议。
大部分教师表示,本次活动让他们受益匪浅,希望今后能举办更多类似的教研活动。
3. 改进措施针对本次教研活动中发现的问题,我们将采取以下措施:(1)加强教师培训,提高教师对综合实践活动课程的认识和理解。
综合实践组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高综合实践活动的教学质量,加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长,我校综合实践组于2021年10月15日开展了主题为“提升综合实践活动课程教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了学校领导、综合实践组全体教师以及部分相关学科教师参加。
二、活动目的1. 通过本次教研活动,使教师们对综合实践活动课程的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等有更深入的了解。
2. 探讨如何将综合实践活动课程与学科教学相结合,提高学生的学习兴趣和综合素质。
3. 加强教师之间的交流与合作,共同探讨解决教学中遇到的问题,提高综合实践活动课程的教学质量。
三、活动内容1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的讲话,强调了综合实践活动课程在素质教育中的重要性,并对教师们提出了殷切期望。
2. 经验分享(1)优秀教学案例分享综合实践组教师张老师分享了自己在“环保小卫士”活动中的教学经验。
张老师通过组织学生开展实地考察、环保宣传、实践活动等环节,让学生在实践中了解环保知识,提高环保意识。
(2)教学反思与改进综合实践组教师李老师针对自己最近的一次实践活动进行了反思,分析了活动中的优点和不足,并提出了改进措施。
3. 教学研讨(1)综合实践活动课程与学科教学相结合教师们围绕如何将综合实践活动课程与学科教学相结合展开讨论。
大家认为,教师应充分挖掘学科知识,将学科内容融入综合实践活动课程中,提高学生的综合素质。
(2)教学方法的创新教师们针对教学方法进行了深入探讨,提出了多种创新教学方法,如小组合作、角色扮演、案例分析等,以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
4. 教学观摩综合实践组教师王老师进行了一节“探索自然奥秘”的示范课。
课堂上,王老师通过引导学生观察、实验、讨论等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习自然科学知识。
5. 总结与反思综合实践组组长对本次活动进行了总结,对教师们的积极参与和分享给予了高度评价。
同时,也对今后的教学工作提出了要求,希望教师们继续努力,不断提高综合实践活动课程的教学质量。
综合实践活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入,综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分,越来越受到教育界的关注。
为了更好地推进我校综合实践活动课程的实施,提高教师的教学水平和学生的实践能力,我校特组织开展了综合实践活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式,提升教师对综合实践活动课程的理解和实施能力。
二、教研时间2023年3月15日三、教研地点学校多功能厅四、参与人员综合实践活动课程组全体教师、部分学校领导五、教研内容1. 综合实践活动课程理念解读2. 教学案例分析与研讨3. 实践操作技能培训4. 学生评价方法探讨5. 教研总结与展望六、教研过程(一)综合实践活动课程理念解读首先,教研组长对综合实践活动课程的理念进行了详细的解读。
她强调了综合实践活动课程的核心是培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
同时,她还指出,教师在实施课程时应注重学生主体地位的发挥,尊重学生的个性差异,引导学生自主探究、合作学习。
(二)教学案例分析与研讨接着,几位教师分别分享了他们在综合实践活动课程中的教学案例。
案例涉及环保教育、科技创新、传统文化等多个领域。
与会教师针对这些案例进行了深入的分析和研讨,共同探讨了如何将理论与实践相结合,如何激发学生的学习兴趣,如何提高学生的实践能力。
(三)实践操作技能培训为了提高教师实践操作技能,教研活动特别安排了实践操作培训环节。
培训内容包括实验操作、制作教具、使用多媒体技术等。
在培训过程中,教师们积极参与,互相学习,共同提高了实践操作技能。
(四)学生评价方法探讨学生评价是综合实践活动课程的重要组成部分。
在研讨环节,教师们就如何对学生进行评价进行了深入的探讨。
大家认为,评价应注重过程性、多元化和个性化,既要关注学生的知识掌握情况,也要关注学生的情感态度和价值观。
(五)教研总结与展望最后,教研组长对本次教研活动进行了总结。
她充分肯定了本次教研活动的成果,并对今后的工作提出了几点要求:1. 教师要深入理解综合实践活动课程的理念,将其贯彻到教学实践中。
综合实践教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日,上午9:00-12:00二、活动地点学校多功能报告厅三、活动主题提升综合实践教学质量,探索创新教学模式四、活动参与人员综合实践教研室全体教师、部分学生代表五、活动议程1. 开幕式及活动介绍2. 教师代表经验分享3. 学生代表反馈及建议4. 小组讨论与交流5. 总结发言6. 闭幕式六、活动内容1. 开幕式及活动介绍活动开始,教研室主任李明老师发表了热情洋溢的讲话,他强调了综合实践课程在学生素质教育中的重要性,并对本次活动提出了具体要求和期望。
李主任指出,本次活动的目的是通过交流、讨论,提升综合实践教学质量,探索创新教学模式,以更好地满足学生的发展需求。
2. 教师代表经验分享随后,三位具有丰富教学经验的教师代表分别分享了他们在综合实践教学中的成功经验和创新做法。
张晓老师以“项目式学习在综合实践中的应用”为题,介绍了如何将项目式学习理念融入综合实践课程,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。
刘芳老师以“校企合作,培养实践型人才”为主题,分享了与多家企业合作,共同培养学生的实践能力和职业素养的经验。
王磊老师以“综合实践活动中的学生评价体系构建”为题,介绍了如何科学、合理地评价学生在综合实践活动中的表现,以促进学生的全面发展。
3. 学生代表反馈及建议在教师代表分享经验之后,五位学生代表分别就自己在综合实践课程中的学习体验和感受进行了发言,并对课程设置、教学方法等方面提出了宝贵的意见和建议。
学生代表李华同学表示,综合实践课程让他学会了如何将理论知识应用于实践,提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
他建议增加课程中的实践环节,让学生有更多机会亲身参与。
4. 小组讨论与交流随后,参会人员被分成若干小组,围绕“如何提升综合实践教学质量”这一主题进行讨论。
在讨论过程中,老师们积极发言,分享了自己的教学经验和心得,同时也提出了许多创新的教学方法。
经过热烈的讨论,各小组分别提出了以下建议:(1)加强师资队伍建设,提高教师的教学水平和实践能力;(2)优化课程设置,增加实践环节,让学生有更多机会参与;(3)加强校企合作,引入企业资源,为学生提供更多的实践机会;(4)建立健全学生评价体系,全面评价学生的实践能力和综合素质;(5)开展丰富多彩的实践活动,激发学生的学习兴趣。
综合实践课教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2023年3月15日(星期三)下午2:00-4:00二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题探讨综合实践课程的有效实施策略,提升学生综合素质四、参与人员全体综合实践课教师、教研组长、教导主任五、教研活动流程1. 活动开场- 教导主任简要介绍本次教研活动的目的和意义,强调综合实践课程在学生全面发展中的重要性。
2. 经验分享- 由两位资深综合实践课教师分享他们在课程设计、实施和评价方面的成功经验。
- 教师A分享了如何结合学校特色,设计富有创意的综合实践项目。
- 教师B分享了如何通过小组合作,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。
3. 案例分析- 教研组长选取了两个典型的综合实践案例进行分析,引导教师们思考如何在实际教学中更好地实施综合实践课程。
- 案例一:如何将传统文化融入综合实践课程,让学生在实践中感受传统文化的魅力。
- 案例二:如何利用社区资源,开展户外实践活动,拓宽学生的视野。
4. 分组讨论- 将全体教师分为四个小组,针对以下议题进行讨论:1. 如何在综合实践课程中培养学生的创新精神和实践能力?2. 如何有效利用校内外资源,丰富综合实践课程内容?3. 如何建立科学合理的综合实践课程评价体系?4. 如何提高综合实践课程的吸引力,激发学生的学习兴趣?- 每组推选一名代表进行总结发言。
5. 总结与反思- 教导主任对本次教研活动进行总结,肯定了教师在综合实践课程中的积极探索和取得的成果,并对今后的工作提出了要求。
- 教师们结合自身教学实际,反思了在综合实践课程实施过程中遇到的问题,并提出了改进措施。
六、教研活动内容1. 综合实践课程的意义- 教师们认识到,综合实践课程是培养学生综合素质的重要途径,有助于学生将所学知识应用于实际生活,提高学生的创新精神和实践能力。
2. 综合实践课程的设计与实施- 教师们探讨了如何根据学生的年龄特点和兴趣,设计富有创意的综合实践项目。
- 教师们分享了如何将理论知识与实践活动相结合,提高学生的实践能力。
综合社会实践活动记录表(优秀8篇)
综合社会实践活动记录表(优秀8篇)社会实践活动记录表篇一今年我的暑假和去年不太相同。
其实学校要求我们参加社会实践的主要目的, 无非是想让我们提前到社会上去锻炼自己, 这样才不会进入社会时找不到生活的重心, 于是我才决定今年要真正的走进实践,品尝这些事情的酸甜苦辣。
暑假我一开始,我开始了很紧张的准备。
开始和同学一起商议着,想找点事情做。
打工也好,义工也好,总之该去做点什么。
当我告诉父母说要去做义工时, 他们都感到惊讶:在他们眼中我还是一个读书的学生,平时又不太爱说话,能一个人出去打工?肯定吃不了苦, 干不了几天就会回家。
我们还是积极联系,不过很多地方觉得我们工期很短)白话文●(,不愿意找我们。
也是,谁愿意为了一个月半个月的事情就付工资的。
然后联系到了民政局孤儿院,说是想陪孩子们做些事情,答复却也是一样,他们只要长期的义工,短期的不接受。
想来也有道理,把孩子吓坏了,短期工走了找谁去。
最后,总算找到了一个地方,一家敬老院愿意收容我们。
于是我们就踏上了工作的路途。
第一天,经过一番寻找,才终于找到那家敬老院。
偏僻,凋零,与预想的样子完全不同。
不过没有时间感慨,繁重的工作接踵而至。
我们不是来慰问老人,献爱心的,我们是来客串工作人员的。
地面很脏,扫地的扫帚却已经磨损的很不像话,扫起来很吃力。
接着换来一把大的扫帚,环卫工人清理大街上树叶的那种。
只是,我们谁都不会用。
我们这一代成长个孩子,估计都只是看过那些没做过那些吧。
于是很羞愧的,让老人上了一课。
老人接过扫帚,说孩子们没做过这个吧,我来吧。
扫地是一个沉重的工作,体力很容易消耗的。
地面稍微清理之后,我们没有时间休息。
我被带入了一个仓库,那是老人们的孩子们送来的棉被等过冬衣物,看起来有些发霉的样子。
我需要把那些都搬出去晒。
沉,真的很沉。
只是,这不是个技术活。
有一个朋友被带到房间去,帮老人们擦桌子板凳。
据说有些时候会被骂出来说是不准动他们的东西。
受了委屈不能找老人说理也许很难过。
综合实践教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,综合实践活动课程作为一门必修课程,越来越受到广大师生的关注。
为了提高教师对综合实践活动课程的认识,提升教师的综合实践活动教学能力,我校于2021年10月15日开展了综合实践教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践,推动我校综合实践活动课程的深入开展。
二、活动主题本次教研活动主题为“综合实践活动课程的有效实施与评价”。
三、活动时间2021年10月15日(周五)下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动参与人员1. 学校领导:校长、副校长、教务主任2. 综合实践活动课程教师:张老师、李老师、王老师等3. 其他教师:各学科教师代表4. 家长代表:2名六、活动流程1. 开场致辞(校长)2. 专题讲座:《综合实践活动课程的有效实施》3. 教师代表发言:分享综合实践活动课程教学经验4. 分组研讨:探讨综合实践活动课程评价方法5. 教学观摩:观摩一节综合实践活动课程示范课6. 总结发言(教务主任)7. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了综合实践活动课程在培养学生综合素质、创新精神和实践能力方面的重要作用,并对本次活动提出了期望。
2. 专题讲座张老师做了题为《综合实践活动课程的有效实施》的专题讲座。
讲座从综合实践活动课程的特点、实施原则、教学策略等方面进行了深入剖析,并结合实际案例,为教师们提供了宝贵的经验和建议。
3. 教师代表发言李老师分享了她在综合实践活动课程教学中的经验,包括如何激发学生兴趣、设计实践活动、引导学生自主学习等方面。
王老师则从评价角度出发,介绍了如何对学生进行过程性评价和结果性评价。
4. 分组研讨教师们分为四个小组,围绕“综合实践活动课程评价方法”这一主题进行研讨。
各小组积极交流,提出了多种评价方法,如学生自评、互评、教师评价、家长评价等。
5. 教学观摩观摩了王老师的一节综合实践活动课程示范课。
王老师以“校园环保”为主题,引导学生开展实践活动,培养学生的环保意识。
综合实践活动记录(5篇)
综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录(5篇)综合实践活动记录范文第1篇【关键词】综合实践;中学教学;地位;作用一、综合实践课的意义综合实践课程是基础教育新课程体系的有机组成部分,开设这门课程其意义决不仅仅在于开设一门新的课程,而是对传统教育思想和育人模式的重大挑战,它将是中国基础教育有史以来最深刻的革命性变化。
它既重视同学的个体生活也重视同学的社会生活需要,使同学的共性需要和社会进展需要相互依存又相对独立。
突破以往以老师为主导的教学模式,根据同学的生活和学习需求来设置教学内容,最大限度的开发同学的自主制造性。
培育同学乐观动脑,把学习和社会,家庭等环境紧紧相联系。
在生活中活现历史,把它给予鲜活的生命。
二、老师教育意识的转变综合实践活动是一门新设置的课程,在我国基础教育的课程体系中,同语文、数学、物理、化学等大哥级学科比起来,简直就是一个稚气未脱的小孩子。
这一课程的开设被称为本轮课程改革的一大亮点,甚至有人就说了,假如没有开展综合实践活动课程,就不能叫真正走进了新课程。
这话说的是不是有点言过其实了呢?我们为什么要开设这一课程?开展综合实践活动会不会影响同学的学习成果?这是许多老师不断追问的问题。
我也是带着种种怀疑开头了我的综合实践课。
三、准时做好点拨指导工作在活动实施过程中,老师要准时了解同学开展活动的状况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织敏捷多样的沟通、研讨活动,促进同学自我教育,关心他们保持和进一步提高学习乐观性;对有特别困难的小组要进行个别辅导,或创设必要条件,或关心调整讨论方案。
老师要在实施过程中实现从学问传授者到同学学习的组织、指导、参加者的角色转换。
(一)指导选题综合实践活动的第一步,便是确立活动的主题。
无论由老师确定主题,师生共同确定主题,还是同学自己确定主题,要视同学参加综合实践活动的程度而定。
老师确定活动主题的状况不多,一般在课程开设之初,同学对该课程还没有什么了解。
随着综合实践活动的深化开展,同学便完全可以自己确立感爱好的主题。
综合实践教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月26日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“深化综合实践活动课程改革,提升学生综合素质”为主题,探讨如何更好地开展综合实践活动课程,提高学生的实践能力和创新精神。
四、活动主持人教研组长:张晓梅五、活动参与人员综合实践教研组全体成员六、活动流程1. 开场致辞张晓梅组长首先对各位成员的到来表示欢迎,并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 经验分享(1)张老师分享《以项目式学习为导向的综合实践活动课程设计与实施》张老师结合自身教学经验,详细介绍了项目式学习在综合实践活动课程中的应用,分享了项目设计、实施和评价等方面的经验。
(2)李老师分享《综合实践活动课程中的合作学习策略》李老师从合作学习的角度出发,探讨了如何在综合实践活动课程中培养学生的团队协作能力和沟通能力,分享了合作学习的具体策略。
3. 主题讨论(1)分组讨论:如何将综合实践活动课程与学科教学相结合?各组成员围绕主题展开讨论,提出了许多有针对性的意见和建议。
以下是部分讨论内容:①将综合实践活动课程与学科教学相结合,可以让学生在实践中运用所学知识,提高学生的综合素养。
②在综合实践活动课程中,教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。
③加强学科之间的联系,将综合实践活动课程与各学科教学相互融合,形成完整的知识体系。
(2)分组讨论:如何提高综合实践活动课程的教学质量?各组成员就如何提高教学质量进行了深入探讨,以下是部分讨论内容:①优化课程设计,确保课程内容与学生的实际需求相结合。
②加强师资队伍建设,提高教师的专业素养和教学能力。
③关注学生的个体差异,实施分层教学,满足不同学生的学习需求。
4. 总结发言张晓梅组长对本次教研活动进行了总结,肯定了各位成员的积极参与和讨论成果。
她强调,综合实践活动课程是培养学生综合素质的重要途径,我们要不断探索、创新,努力提高课程质量,为学生的全面发展奠定坚实基础。
社会实践活动记录12篇全面版
社会实践活动记录12篇全面版一、社区服务活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:社区3. 活动内容:组织学生参与社区清洁、绿化等活动,培养学生的社会责任感和环保意识。
4. 活动效果:学生们积极参与,社区环境得到了改善,同时学生们也提高了自己的环保意识和社会责任感。
二、关爱老人活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:养老院4. 活动效果:学生们与老人建立了深厚的感情,同时也学会了关爱和尊重老人。
三、环保宣传活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:学校周边社区3. 活动内容:组织学生进行环保宣传,发放宣传资料,提高社区居民的环保意识。
4. 活动效果:学生们积极宣传环保知识,社区居民的环保意识得到了提高。
四、志愿服务活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:公园3. 活动内容:组织学生参与公园清洁、绿化等活动,培养学生的志愿服务精神。
4. 活动效果:学生们积极参与,公园环境得到了改善,同时学生们也提高了自己的志愿服务意识。
五、科技体验活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:科技馆3. 活动内容:组织学生参观科技馆,了解科技发展,培养学生的科技兴趣和创新能力。
4. 活动效果:学生们对科技产生了浓厚的兴趣,同时也提高了自己的创新意识和实践能力。
六、文化交流活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:文化中心3. 活动内容:组织学生参与文化交流活动,了解不同文化,培养学生的文化素养。
4. 活动效果:学生们对不同的文化有了更深入的了解,同时也提高了自己的文化素养和交流能力。
七、社会调查活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:学校周边社区3. 活动内容:组织学生进行社会调查,了解社区居民的需求和问题,培养学生的社会调查能力。
4. 活动效果:学生们通过调查了解了社区居民的需求和问题,同时也提高了自己的社会调查能力和分析问题能力。
八、创业体验活动1. 活动时间:年月日2. 活动地点:学校创业园3. 活动内容:组织学生参与创业体验活动,了解创业过程,培养学生的创业意识和实践能力。
综合性实践活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了贯彻落实《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神,进一步提高我校综合实践活动课程的教学质量,我校组织开展了综合性实践活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式,提升教师对综合实践活动课程的理解和把握,提高教师的教学水平和学生的实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识,明确课程目标和内容。
2. 增强教师对综合实践活动课程的教学设计和实施能力。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高教学水平。
4. 提高学生的实践能力,培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教师们围绕综合实践活动课程的教学内容、教学目标、教学策略等方面进行了深入研讨。
在备课过程中,教师们结合教材和学生实际情况,共同确定了教学方案,明确了教学重点和难点。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师的教学水平和学生的实践能力,教研活动安排了课堂观摩环节。
教师们观摩了优秀教师的综合实践活动课程,认真记录教学过程中的亮点和不足,为后续的教学研讨提供了素材。
3. 教学研讨在课堂观摩结束后,教师们进行了教学研讨。
针对观摩课中的亮点和不足,教师们各抒己见,共同探讨如何改进教学方法,提高教学质量。
研讨内容包括:(1)如何将综合实践活动课程与学科知识相结合,提高学生的综合素质。
(2)如何引导学生进行自主探究,培养学生的创新精神和实践能力。
(3)如何合理运用教学资源,提高教学效果。
(4)如何关注学生的个体差异,实施差异化教学。
4. 教学反思教师们在教研活动中对自身教学进行了反思,总结了自己的优点和不足,明确了今后的努力方向。
同时,教师们还就如何改进教学方法、提高教学质量提出了建议。
四、活动总结本次综合性实践活动教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动,教师们对综合实践活动课程有了更深入的认识,教学水平和学生的实践能力得到了提升。
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综合实践活动记录活动内容:我爱家乡--------了解家乡概况活动目的:通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力,并从中学习如何与人交流和相处。
引导学生关注家乡,了解家乡,激发学生热爱家乡的思想感情。
学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。
小组成员:宋岩、郭子华、兰继璇、黄凯等活动时间:2006年12月--2007年5月活动准备:记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程:由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法,第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径:上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。
第二阶段小组同学合作外出实地调查访问,到有关部门了解家乡的知识。
第三阶段小组同学互相交流处理信息,整理资料。
最后推荐宋岩代表小组在全班交流。
活动收获:对我们的家乡有了较全面的了解。
同学们都没想到家乡历史如此悠久,文化积淀深厚,自然景光优美,人文名胜荟萃,山、河、城、桥、寺庙样样具备,处处令人留恋。
同学们更加热爱家乡了。
培养了我们的自我动手、交流的能力,我们因为有这样的家乡而感到骄傲。
2007年活动内容:关于热电厂污染的调查活动目的:了解热电厂排放的烟尘对周围环境的影响小组成员:谷文秀、田雪、王依等活动时间:2007年3月--2008年6月活动准备:记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程:教师带领学生去热电厂周围观察植物生长的情况,观察植物的生长是否受到影响,研究是否与热电厂排放的烟尘有关,同时询问热电厂周围的居民,看是否对他们的生活已产生影响,比较间热电厂前后的环境,观察热电厂粉尘处理设备,了解热电厂为解决这些问题所采取的措施,返校后总结热电厂排放的粉尘对周围环境污染的程度。
活动收获:通过调查,了解了热电厂对周围环境的污染,提高了环保意识。
开发区第三中学2007年活动内容:关于吸烟问题活动目的:让青少年了解吸烟的危害活动时间:2007年3月--2007年6月活动准备:记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程:老师把学生分成五个组,让他们回家去调查研究,比较吸烟人健康还是不吸烟人健康,同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料,最后教师把学生集合在一起,让他们展示他们搜集的资料,同时观看有关吸烟的危害的录像片,通过教师的讲解,学生对吸烟危害有更深刻地了解。
活动收获:学生认识到吸烟有害将康,自己不吸烟,并动员家长不吸烟。
开发区第三中学2007年活动内容:关于水污染的调查活动目的:了解水污染的危害,保护水资源小组成员:马雨情、李欢、吴宁等活动时间:2007年3月--2007年6月活动准备:记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程:老师把学生分成组,利用活动时间去学校附近的小河测水质,把污染水和干净水进行比较,同时观察污染水中生物的活动情况,发现污染水中的鱼虾已经绝迹了,同时向当地人们询问20年前的水是怎样的,寻找造成水污染的根源,提出解决办法。
活动收获:使学生对水源污染有了初步的认识,培养学生的环境保护意识。
节约从我做起一、学习目标:1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。
2.知道节约粮食的重要性。
3.明白积少成多的道理,感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。
4.能够从日常的小事中厉行节约。
懂得勤俭节约要从我做起,从现在做起,从平时的一点一滴做起。
5.完成倡议书,进行节约宣传。
二、预习学案:1.搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。
2.了解我国粮食状况。
3.在生活中有哪些做法是珍惜别人的劳动成果?三、导学案:活动一:探究粮食问题1.激趣导课:同学们,民以食为天,没有粮食,就没有生命。
粮食问题是一个重要的社会问题。
课前,同学们搜集到很多这方面的资料,根据资料,说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。
2.学生展示自己搜集到的资料,谈自己的看法。
3.教师引导:听了这些同学的介绍,你有什么感想?4.教师总结、补充资料:是啊!虽然我们衣食无忧,但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。
在发展中国家,每5人中就有1个长期营养不良,有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒已成为地球人的第1号杀手,每年平均夺去10000000人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡。
我们国家的粮食状况是怎样的呢?请大家看这段资料:我国人口众多。
世界上平均每五个人中就有一个中国人。
根据1990年人口普查统计,我国人口已达十三亿。
而我国的耕地面积呢?仅仅占世界耕地面积百分之七,却养活着占世界百分之二十二的人口。
吃饭问题成为我国第一个大问题。
有这么一组数据。
1998年我国谷物、棉花,肉类的产量均占世界第一位。
可是按人口平均,人均有粮食仅362公斤,比世界平均水平还低,甚至低于一些发展中的国家。
更令人感慨的是,新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗?可是由于人口猛增,人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。
有人打过这样一个比方,13亿人口的嘴加在一起,比世界上最大的广场——天安门广场还要大。
这真是一张大嘴!光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食!所以,增产粮食,节约粮食,对我们的国家更有特别重大的意义。
活动二:我们来计算1.教师启发:或许有的同学会认为,我浪费的那点儿粮食不算什么。
其实不然,下面我们一起来计算:我按照每人每天节约20克粮食计算,我们全班同学一天能够节约多少粮食?一个月呢?一年呢?2.学生自主探究。
3.谈感想。
活动三:厉行节约1.教师谈话:同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日,党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。
从1981-1995年间,乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。
全国共减少了耕地8100万亩,每年因此而减少粮食生产500亿斤。
而且现在这个减少速度仍然在不断加快。
“历览前贤国与家,成由节俭败由奢”。
只要从我做起,从现在做起,从一点一滴的小事做起,我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。
想一想,厉行节约还能从哪些方面做起?2.学生合作探究。
3.节约新点子。
4.教师总结:根据生活中的浪费现象,以小组为单位写一封节约倡议书,让更多的人懂得节约的重要性,并且为节约资源行动起来。
三3和三4已经开展了二个活动,分别是《商品的包装》和《身边的小动物》。
为了便于学生记录,我让学生每人准备了一本综合实践活动记录本,在《商品的包装》活动中,学生在记录本上写下了“家庭物品包装调查表”,与家长一起参与调查。
在学生各自调查的基础上,我用思维导图的形式和学生一起来进行归类,对包装的功能,材料,处理,形状等方面,学生一边回答一边在记录本上自己画。
接着我让学生分成四人小组,每组完成一份采访记录表,表格由教师设计好后另外下发。
活动大致有这三个小活动组成,没有一开始就让学生分组选择子课题,最后让学生在记录本上进行小结,完成二个问题,你对商品的包装了解多少?你是如何去采访的?在学做小记者的课上,拍摄了学生上台自我介绍的画面。
《身边的小动物》一开始也用思维导图,对主题进行分解,有收集动物图片、写饲养日记、采访宠物家庭、观看动物专题片,学生分组写活动方案,重点写我们准备怎么做。
大部分的学生选择了收集图片资料,我把给部分同学发了白纸,他们可以把收集到的图片粘贴上去,或者自己用卡纸手工画也可以,上面的画,下面是动物资料介绍。
最后有一份活动评价表,有自评、组内评,和教师评。
根据三年级同学活动能力,活动的过程主要由教师掌握,大家一起实践同样的任务,对收集资料,采访,调查有一个初步的感性认识,活动的效果比较好。
走访社区菜场江苏省张家港市万红小学黄利锋一、活动背景分析社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验,发展实践能力,增强社会责任感为主旨的学习领域。
社区菜场临近校园,与学校只隔一条街道,建筑结构成封闭形状,学生在菜场内能够比较有序地开展实践活动,学生的人身安全有相应保障,在一定程度上避免了学生外出活动所带来的安全隐患。
社区菜场作为一个重要公共服务场所,社区居民每天的生活都离不开它。
对综合实践活动课程资源开发的角度来说看,社区菜场也是值得我们去关注的,其中蕴藏着丰富的活动资源。
我对社区菜场了解吗?菜场内有哪些特色小吃?我会买菜吗?我有自己的拿手菜吗?我会设计一份营养全面、搭配合理的菜单吗?相信学生只要经历了这个活动,自身的生活自理能力和人际交往水平会有较大的提高。
二、活动时长及活动目标本次活动需要持续八课时左右,活动准备一课时,走访菜场一课时,整理制作和分享小吃名片二课时,拿手菜品尝会二课时,整理活动资料和小组汇报二课时。
活动的总目标:1、到社区菜场实地考察,对菜场的基本情况有一定的了解,菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。
2、深入了解菜场内某种小吃,从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访,提高自身交往能力。
3、提高信息技术应用技能,利用网络进行学习,收集、整理信息,发布个人博客,制作专题PPT。
4、能够与同学分享自己的制作的菜肴,在交流中提高家务劳动能力。
5、学习掌握营养健康知识,会初步设计一份菜单。
三、活动准备教师先向学校领导提出活动申请,学校同意后才能开展活动。
其次,教师还要和社区管理人员事先沟通,允许学生进入菜场调查采访,并为学生介绍社区菜场的基本情况。
在学校网站学生博客平台上建立一个“走进社区菜场”专题博客,发布和整理学生的活动成果和活动记录。
有条件的学生可以准备好数码相机,把自己看到的和小组内活动拍摄下来,作为活动记录。
专题博客:/sjblog/user1/1755/index.html四、活动过程(一)走访社区菜场1、师生共同讨论,确定可研究的课题。
l 社区菜场的基本情况与功能,可以通过观察菜场布局,采访工作人员开展研究。
l 菜农的个体研究。
很多菜农都是中老年人,他们为什么还要出来卖菜呢?l 小吃店的经营状况l 水果知多少l 品种多样的水产食品l 蔬菜价格的研究l 菜场购物的技巧l 搭配合理的饮食2、小组方案设计学生四到五人一组,成立研究小组。
小组活动方案3、方案交流各个小组完成方案设计后,进行全班交流,同学之间可相互提建议,进一步完善方案。
4、开展活动社区菜场采访表备注:采访提纲根据被采访对象进行合理调整和补充。
(二)制作菜场小吃名片1、导入随着张家港市经济的飞速发展,外来务工人员已经成为我市经济建设的一支重要力量,他们不仅任劳任怨、埋头苦干,和我们一样努力实践着团结奋斗的张家港精神,而且也给我们带来了全国各地的小吃,今天我们一起来做一张各地小吃名片。
2、设计学生分组到菜场进行调查活动。
(三)我的口味我作主1、导入平时有多少同学亲手做过饭菜的?菜的原料来自哪里?你最喜欢吃什么菜?今天我们一起来交流你的做菜经验,一方面让同学们给你提提建议,进一步提高厨艺,另一方面也督促部分一向“饭来张口”的同学回家主动下厨。