人教版《第三单元课题1 水的组成》检测题及答案分析

课题1 水的组成

趣味导读俗话说：水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生的一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。海水为什么起火？这跟水的组成关系密切，我们来了解一下水的组成。

智能点拨例1 下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、一管生成气体B）

（1）图中a、b两级分别是电源的极和极。

（2）气体B可以用点燃的木条检验，现象是，说明气体B有什么性质。

（3）0～30 min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为。

分析：这是一道识图题，包括一个装置图和一个坐标图。既考察了化学知识，又考察了数学知识。电解水是一个重要的实验，关于这个实验的现象、结论、注意事项在这道题中都所体现。同时也复习了氧气的检验方法。由此可见这是一道综合性较强的题，既涉及到跨单元的小综合，还涉及到跨学科的大综合。但是所涉及到的知识都不是很难理解，只要有足够的耐心，做到细致认真，一定会做对的。

答案：（1）负正（2）燃着的木条燃烧更旺助燃性（3）2:1

例2 为节约用水，避免浪费，使用自来水后要及时关紧水龙头。但有些人不注意滴漏现象。认为这微不足道。下面通过计算就可知道这不经意的浪费有多大。假若一个水龙头每秒只滴两滴水，20滴水是1 mL，试计算一昼夜5个这样的水龙头会滴水多少毫升？在我国的西北干旱山区，平均每人每天饮用水不足500 mL。浪费的这些水可以供这一地区每天约多少人饮用？通过这道计算题，你从中得到什么启示？

分析：水是一种最宝贵的自然资源。虽然地球上存在大量的水，但是淡水不到总量的1%。所以世界上许多国家都或多或少的存在淡水危机。然而浪费水的现象依然随处可见。所以对二十一世纪的接班人进行爱护水、珍惜水的教育显得迫不及待。近年来各省市的中考也经常考察这方面的内容。即使我们生活的不缺水的地区，但是我们要有全局意识，学会关心别人，只有我们学会关心别人，才能懂得感激！

答案：共滴水4 3200 mL，可以供86人饮用一天。通过计算，加强我们的节水意识，为人类和发展尽我们的一份努力。

随堂反馈 1、下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（）

A、净化后的空气、雪碧饮料

B、冰水混合物、澄清石灰水

C、汽水、高锰酸钾

D、液态氧、液态空气

2、下列各组量中，不随水的体积变化的是（）

A、蒸发水所需的热量

B、水的沸点

C、电解水所消耗的电量

D、水的质量

3、下图是表示水的体积（mL）与温度（℃）的函数关系图，其中正确的是（）

4、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海

水分解得到氢气的新技术。其中海水分解可以用化学方程式为:2H2O2H2↑＋O2↑。下列说法不正确的是（）

A. TiO2在反应中作氧化剂

B.水分解不产生污染物

C.TiO2在反应中作催化剂

D.技术可以将太阳能转化成氢气

火眼金睛 1、能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；

②水中氢、氧元素的质量比为1:；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。（）

A.①②

B.③④

C.①④

D.①

2、水是（）

①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物

A.①②③

B.③④⑤

C.①③⑤

D.②③④⑤

3、有关水的叙述中，错误的是（）

A.在通常状况下，水是无色无味的液体

B.水在通常状况下很稳定

C.在0 ℃时，水会形成冰和水组成的混合物

D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠

4、电解一定量的水，当某一电极上产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）

A.2.5 ml或5 ml

B.5 ml或10 ml

C.10 ml或15 ml

D.10 ml 或2.5 ml

画龙点睛 5、常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用

是，反应的化学符号表达式

为。

6、阅读下列文字，用序号填空。

①水通常为无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动物就无法生存；④水是常用的灭火剂，⑤在通电条件下，水分解生成氧气和氢气；⑥氢气在氧气中燃烧生成水；⑦电石（CaC2）仓库着火，不能用水灭火，因为CaC2可与水反应生乙炔气体（具有可燃性）。

（1）水的物理性质；（2）水的化学性质；（3）水的用途。

家庭小制作除了教材上的装置外，还可以自己设计简便易行的电

解水装置，搜集日常生活中的用品，例如，用一个大瓶子，截去瓶底，留

瓶口一段约高8 cm～10 cm。瓶口配有一胶塞，由里向外塞紧。用镀铬曲别

针伸直一段由塞子上扎出，在瓶塞露头处联接导线，作成电解槽。如图Ⅰ。

也可以用普通玻璃杯或烧杯做电解槽。把硬导线用镀铬曲别针用焊

锡焊牢，导线用塑料管套起来，管口用蜡或沥青封住。做好的电极放在一

块木版上，如图Ⅱ，电极的硬导线可以架在玻璃杯或电解槽的壁上，测气管

倒放在木版上。

以上，仅为抛砖引玉。相信大家一定设计出跟合理的电解水装置。

课外拓展

“火爆脾气”的氢气

海水、河水、湖水、自来水、泉水、井水......，水的名目那么多，其实都是一种物质，只是来源不同、里面含有的杂质的多少不同而已。是谁揭开了的“庐山真面目”呢？