(完整word版)一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案

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人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计

人教部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计

一年级下册第四单元第13课第1课时我想和你们一起玩【教材分析】《我想和你们一起玩》一课是部编版《道德与法治》教材一年级下册第四单元中的一课,内容选择开放话题,唤醒学生生活,回忆与同伴一起玩的快乐往事,懂得要想一起玩,就要克服胆小、害怕心理,学会接纳别人;探究玩不下去的原因,找到一起玩的方法。

通过学生自主思考、讨论,理解想玩好就要守规则,要有良好的心态,建立初步的规则意识,最终学会与人相处。

本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活,让学生感受与同龄人共处的快乐,学会与他人相处要相互尊重和理解,乐于和同龄人一起玩;话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解,接纳同伴,克服不自信,勇敢的融入同伴中;话题三旨在探究游戏玩不下去的原因,找到玩下去的方法,建立初步的规则意识,培养良好的与同伴相处的健康心理。

【教学目标】1.感受与同龄人共处的快乐,懂得与他人相处时要互相尊重和理解,养成明理乐群的好习惯。

2.与他人相处时克服不自信,勇敢的融入同伴中,学会与同伴相处。

3.探寻游戏玩不下去的原因,找到游戏玩下去的方法。

初步形成良好的游戏心态和规则意识。

【课时安排】2课时【课时目标】1.讲述与同伴一起玩开心的故事。

2.知道主动融入大家,掌握和大家一起玩的方式、方法。

3.感受大家共同玩耍的快乐,懂得与他人相处的过程中需要相互尊重与和理解。

【学情分析】儿童在进入小学后,和周围世界有了更多的联系,他们渴望与同伴交往,希望获得认同与支持。

多数孩子都喜欢与他人交往,愿意参与同伴群体的活动。

在与同伴游戏交往的过程中有时会因为计较输赢、不守规则等玩不下去、闹不愉快。

帮助他们掌握一些交往技巧,有助于增强他们交往的意愿与信心。

【教学重难点】体验和伙伴们一起玩的快乐,并在活动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初步技能,包括如何交友以及如何解决在游戏中遇到的各种实际问题。

【教学过程】一、回顾生活经历,感受大家一起快乐多1.出示“交往图”,请同学连一连2.分享大家在一起开心的经历1)回忆大家一起玩得很开心的事2)同桌交流3)全班分享3.交流玩中的收获二、续编绘本故事,知道如何结识新朋友1.观看绘本故事2.小布丁听了小蝴蝶的话,他会怎么说怎么做呢?3.如果你是小布丁,你该怎么办呢?想好啦?4.师生交流总结交友技巧:主动、有礼貌5.遇到“拒绝”怎么办?师生交流总结交友技巧:想办法三、律动(找朋友)四、解决具体问题——掌握同伴交往的技巧1.说说和朋友在一起玩不高兴的事2.班主任老师眼中同学们交往中的问题3.利用生活经验,解决具体问题生回答,师相机指导(守规则、不计较)4.“小布丁的烦恼”辨析——为什么玩不下去了生回答,师相机指导(多商量)五、课堂总结1.谈学习收获2.教师小结【板书设计】我想和你们一起玩交朋友:有礼貌大胆主动想办法做游戏:不计较守规则多商量。

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.能理解和认识与人互动的重要性。

2.能言语表达自己的意愿和想法,有积极的沟通交流行为。

3.能体验集体合作、竞争以及友谊等情感。

二、教学重点1.学生能够理解个人在互动中的重要性。

2.学生能够运用自己的话语和行为表达自己的意愿和想法。

3.学生能体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。

三、教学难点1.如何让学生在互动中体验集体合作、竞争以及友谊等情感。

2.如何引导学生更积极地表达自己的意愿和想法。

3.如何让学生体验到在互动中言行举止的重要性。

四、教学方法1.观看视频:通过观看视频,让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。

2.小组讨论:设计一些题目,让学生在小组中进行讨论,分享自己的想法和看法。

3.角色扮演:通过角色扮演的方式,让学生体验到在互动中言语和行为的重要性。

4.回答问题:设计一些问题,引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法。

五、教学过程1. 导入老师引导学生回忆在游戏或者活动中与人互动的场景,让学生简单分享一下自己的体验。

2. 观看视频老师播放相关视频,让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。

3. 小组讨论老师根据课程内容设计相关题目,让学生在小组中进行讨论,分享自己的想法和看法,如下:1.你觉得在与人互动的过程中最重要的是什么?2.你在与人互动的过程中有什么好的经历,或者有哪些不好的经历?4. 角色扮演老师设计不同的场景,让学生进行角色扮演,体验在互动中言语和行为的重要性。

5. 回答问题老师设计相关问题,引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法,如下:1.你觉得在与别人互动的过程中要注意什么?2.你有哪些积极的沟通交流行为?3.如果你和同学有冲突,你会如何处理?六、课堂总结老师对本节课的内容进行总结,并再次强调与人互动的重要性,鼓励学生积极表达自己的意愿和想法,放平心态,在互动中体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2:我想和你们一起玩例文3、篇章3:我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标:1、让学生喜欢和同学在一起,体验和同学一起玩儿愉悦,感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处。

教学难点:激发学生的乐群情感。

教学过程:环节一:师:同学们课间玩儿得一定很开心,你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师:跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结:我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师:和小伙伴一起玩儿,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊。

环节二:师:有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿,但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》,只播放故事的开头。

师:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案

部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案

幼儿园小班手足印艺术教案教学目标:1.学习基本的手足印艺术技能,包括手掌、足印的印刷和涂色。

2.发展幼儿的想象力和观察力,增强幼儿的艺术感受和表现能力。

3.促进幼儿的身心发展,锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力。

教学准备:颜料、画笔、纸张、湿巾、手提包等。

教学过程:第一步:制作手足印模板1.准备一张白纸和一盒彩色颜料。

2.将手掌或脚印放在白纸上,用颜料沾满,再将手印或脚印印在白纸上。

3.等手印或脚印干透后,用剪刀将其修整成漂亮的形状。

第二步:印刷手足印1.准备画笔和颜料。

2.让幼儿将手或脚涂上颜料,然后将手或脚印印在白纸上。

3.让幼儿按照自己的喜好和想象来印制手足印。

可以印一只手,也可以印两只手和一对脚。

4.为了保持艺术的原创性,可以鼓励幼儿在手足印上画自己喜欢的图案。

第三步:涂色1.准备颜料和画笔。

2.让幼儿在印好的手足印上涂上自己喜欢的颜色。

3.可以指导幼儿先涂底色,然后再利用画笔将细节涂出来。

4.让幼儿自由选择颜色,表现出自己的创意和想象。

第四步:整理1.清理桌面上的颜料和工具。

2.用湿巾擦拭桌子和幼儿的手,保持教室的清洁卫生。

教学评估:1.观察学生涂画时的动手能力和耐心。

2.了解学生的艺术表现和想象力。

3.了解学生对手足印艺术的掌握程度。

教学提示:1.教学过程要追求趣味性,让幼儿在欢乐中学习。

2.为了保证安全,要监护幼儿使用颜料和画笔。

3.鼓励幼儿自由发挥,不要过分纠正幼儿的涂画方式。

4.适当利用音乐、故事等教材,增加教学的趣味性。

教学延伸:1.利用手足印来印制各种可爱的动物表情画。

2.引导幼儿在手足印上涂上海洋、草原、森林和城市等元素,创作出对生活和自然的想象画。

3.在手足印的基础上,引导幼儿学习西方的点彩画技法,创作出不同风格的艺术作品。

一年级下册道德与法治教案-《我想和你们一起玩》人教新版

一年级下册道德与法治教案-《我想和你们一起玩》人教新版
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生的人际交往与社会适应能力,提升学生的道德认知和情感态度。1.让学生学会在合作游戏中尊重他能力,增强其社会适应能力;3.培养学生遵守游戏规则的意识,提高道德认知水平;4.培养学生关爱同伴、乐于分享的情感态度,促进其人际关系的和谐发展。通过本节课的学习,使学生能够在实际生活中更好地与他人相处,形成良好的道德品质和行为习惯,符合新教材对学生核心素养的要求。
五、教学反思
在上完《我想和你们一起玩》这节课后,我进行了深入的思考。首先,我发现学生在课堂上的参与度很高,他们对于合作玩耍这个话题表现出浓厚的兴趣。在实践活动和小组讨论中,同学们积极投入,主动分享自己的观点和经验,这让我感到很欣慰。
然而,我也注意到在合作游戏中,部分学生仍然存在以自我为中心的问题。他们在游戏中不够关注同伴的感受,这让我意识到在今后的教学中,我们需要进一步强化尊重他人这一道德观念。通过设计更多有关合作的游戏和活动,让学生在实践中学会换位思考,培养良好的团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)学会尊重他人:在合作游戏中,尊重他人的意愿和选择,礼貌地提出自己的建议。
举例:在分组进行游戏时,学生需学会倾听同伴的想法,不强迫他人接受自己的意见,以礼貌的方式表达自己的需求。
(2)培养合作意识:学会在游戏中与同伴共同完成任务,克服困难,达到目标。
举例:在“两人三脚”游戏中,学生需要与搭档保持协调,共同前进,培养团队协作能力。
(3)遵守游戏规则:认识到遵守规则的重要性,自觉维护游戏秩序。
举例:在“捉迷藏”游戏中,学生要遵循规则,不偷看、不捣乱,确保游戏公平进行。
(4)解决问题能力:在游戏中遇到矛盾和问题时,学会主动沟通,寻找解决方案。

13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册

13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册

13 我想和你们一起玩(教案)-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿,听从游戏规则。

•培养学生的合作意识和团队精神。

•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿,听从游戏规则。

三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。

五、教学过程1.引入通过提问的方式,让学生思考“玩”这个词所表达的意思,引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。

引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿,听从游戏规则。

2.学习•观看小视频,了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。

•分小组进行游戏,让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则,培养团队合作精神。

•通过小组讨论的方式,让学生分析游戏中遇到的问题,并思考如何一起解决。

3.拓展引导学生思考,如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中,从而提高沟通能力和解决问题的能力。

4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会,并鼓励学生分享。

六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式,让学生在游戏中学会尊重他人,听从游戏规则,并培养团队合作精神。

在小组讨论环节中,学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。

同时,也从游戏中领会到团队合作的重要性。

如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导,如情感管理和冲突解决等方面的讨论,会更加完美。

13 我想和你们一起玩教案

13 我想和你们一起玩教案

第13课《我想和你们一起玩》教学活动设计一、教学目标:1、通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

2、知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

二、教学重难点:1、感受大家一起玩耍的快乐,遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

三、教学资源及媒体使用:多媒体课件四、教学过程活动一:大家一起玩1.提问:你喜欢跟大家一起游戏吗?你经常和谁在一起玩哪些游戏?2.分享:说一说与同伴一起玩游戏时有哪些让你难忘的小故事?3.交流:在跟大家一起做游戏的时候,你的心情怎样?4.讨论:大家一起做游戏和自己一个人玩有什么不一样的地方?你为什么喜欢和伙伴一起玩游戏?5.小结:大家一起做游戏,能够共享成长的快乐、互相学习,又增进了彼此的了解和友谊,一起做游戏真好。

【设计意图】本活动通过玩游戏、讲游戏故事,让学生初步体验有朋友的快乐,感受大家一起玩不仅可以带来快乐的心情,还可以收获友情。

活动二:想一起玩怎么办1.小组活动:阅读教科书第50~52页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》。

2.讨论:为什么要讨论小布丁要和小蝴蝶对话呢?他为什么不敢找新伙伴玩?3.角色扮演:如果你是小布丁,想跟小伙伴一起玩,该怎么办?大家出主意、想办法,和小伙伴一起演一演。

4.小组讨论:阅读教科书第52页打乒乓球的事例,讨论图中谁的做法对,谁的做法不对。

5.提问:像小布丁和这些同学身上发生的事情,你遇到过吗?你当时的感受是怎样的?6.分享:你是怎么克服胆小心理,学会与同伴一起玩的?你接纳过弱小的同伴一起游戏吗?你是怎样做的?7.小结:遇到想一起玩的伙伴,要勇敢地表达自己的想法,争取和伙伴一起玩的机会。

如果遇到比自己弱小的伙伴,要诚心接纳他们。

【设计意图】本活动将绘本故事作为阅读材料,一步步深入分析,设置疑难情境,通过交流、体验让学生学会与他人相处时要克服不自信,勇敢地融入同伴中。

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则,掌握游戏规则;2.培养学生的团队合作意识和协作精神;3.培养学生的认真负责的态度;4.提高学生的集中注意力和判断力。

二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。

三、教学步骤及方法1. 导入(5分钟)教师向学生介绍本节课要学习的内容,告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。

2. 游戏规则介绍(10分钟)教师向学生介绍本游戏的规则,包括玩法、注意事项等,并且向学生展示游戏的道具。

然后,让学生进行自由游戏,让学生了解游戏的规则。

3. 团队配合(10分钟)将学生分为几组,让每组里两个同学进行比赛。

同时,要求每个小组内所有成员进行配合,帮助小组里自己的队员。

通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。

4. 负责任地参与(10分钟)让学生回归到自由游戏环节,让他们相互协助,培养学生负责任地参与团队活动的意识。

5. 反思总结(15分钟)让学生进行反思,讲述游戏的过程和感受,站在团队合作的角度上思考,通过讨论和总结,让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势,并在团队中发挥自己的作用。

6. 作业布置(5分钟)布置作业,让学生回家写一篇小短文,讲述他们收获到的体会和感受,同时要求学生结合生活中的场景,讲述如何在生活中体现协作精神。

四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则;2.学生能够完成团队合作任务。

2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者;2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。

3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见,并在团队合作中体现出同情心;2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。

部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案

部编版一年级《道德与法治》下册第13课《我想和你们一起玩》精美教案

《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多,和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。

体会与同学的友谊,尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,学会遵守规则。

2.通过游戏活动和交流,使学生体会到和小伙伴交往的有趣。

通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。

3.喜欢和小伙伴交往,体验和小伙伴交往的快乐。

与小伙伴相处时,能做到友好、谦让、互相协商、共同分享,热爱集体活动。

二、教学重点及难点重点:体验和小伙伴交往的快乐,使学生学会积极加入到与同学的游戏中。

难点:引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊,能够处理与小伙伴交往中遇到的问题,使学生懂得遵守游戏规则。

三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入:我们先来学一首儿歌我们都是好朋友,团结友爱手拉手,你帮我呀我帮你,共同进步朝前走。

出示任务:同学们,大家知道好朋友是什么吗?教师总结:就像歌中唱到的那样,好朋友可以互相玩耍,也要互相帮助。

设计意图:读儿歌,引发学生思考。

【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一:大家一起欢乐多导入:我们一起看看下面几幅图片,想想小朋友们为什么那么开心?出示任务1:想想小朋友们为什么那么开心?反馈指导:课件展示与朋友一起玩耍的图片。

教师总结:大家一起玩耍的时候,不仅有意思,而且欢乐多。

出示任务2:这样的活动如果只有一个人做,好吗?反馈指导:引导学生回答问题。

预设:生:不好!师:为什么不好?生:一个人太孤单。

生:一个人玩没意思。

教师总结:只有和朋友在一起玩的时候,才能感受到相互陪伴的温暖,还会收获更多的快乐和知识。

出示任务3:每位同学都和大家分享自己和朋友的故事,把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。

反馈指导:教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情,善待自己的朋友。

预设:刚才大家都讲了自己和小朋友的故事,那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊?有小伙伴陪着自己,是不是很开心?学生回答。

13《我想和你们一起玩》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)

13《我想和你们一起玩》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)

部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。

这一单元,主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活,学习解决与同伴相处中出现的问题,从而形成和谐共进的同伴关系。

而本课侧重于“乐群”意识的培养。

【学情分析】一般来说,人人都有与人交往的愿望,小学生更是如此。

上学后的小学生迫切需要与同学交往,这不仅是其适应群体生活的需要,也是其社会性发展的需要。

但他们年纪小,生活经验有限,与人交往的方式方法还有欠缺,加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异,使得很多交往难以继续。

在交往过程中,有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人,甚至出现争吵、打架等不良行为,还有的学生因为胆怯、害羞,不能很好的融入同伴交往中,这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。

【教学目标】1、知识与能力:知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

培养初步的群体观念和合作意识。

2、过程与方法:通过分析具体情境,引导学生观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐,培养学生分析和解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观:培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。

【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题,考虑学生的心理特点,让学生能够尝试想办法解决问题。

【教学难点】与他人相处中能遵守规则,做到讲文明,相互尊重和会宽容等,让小朋友与同伴能快乐相处。

【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、导入师:课间十分钟同学们玩的很开心吧!你们玩了什么游戏啊?都是跟谁一起玩的?学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片,理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片,学生观看,在相互交流感受与体会。

13.我想和你们一起玩(教学设计)部编版道德与法治一年级下册

13.我想和你们一起玩(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
-学生在课堂上能够积极参与,表现出较高的兴趣和热情。对于提出的问题,大多数学生能够主动思考并回答,展现出良好的学习态度。
-对于表现突出的学生,教师应及时给予表扬,鼓励他们在今后的学习中继续保持。
-对于表现不足的学生,教师要关注其需求,给予个别指导,帮助他们提高课堂参与度。
2.小组讨论成果展示:
-小组讨论过程中,学生能够围绕友谊、合作、规则等主题展开,提出自己的观点和想法。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固学习内容。
-拓展学习:利用老师提供的资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生通过反思,提升自我学习能力。
作用与目的:
-巩固学生对课程知识点的掌握,如团队合作和规则遵守。
-教师在评价与反馈时,要关注学生的全面发展,既要关注知识掌握情况,也要关注学生在课堂上的情感态度、合作能力等方面。
-教师要采用鼓励性语言,激发学生的学习兴趣,帮助他们建立自信。
-针对不同学生的需求,给予个性化的评价与指导,促进学生的成长和发展。
教学反思与改进
在完成本节课的教学后,我认为有必要进行一次深入的反思,以便更好地评估教学效果,发现存在的问题,并制定相应的改进措施。以下是我对本次教学的反思与改进计划:
③核心句:
- "我想和你们一起玩":表达友谊的愿望
- "我们一起完成任务":体现合作的力量
- "遵守规则,玩得更开心":强调规则的重要性
板书设计示例:
```
┌─────────────┐
│友谊合作│

13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
-判断题2:合作总是能够带来最佳的结果。(答案:错误)
-判断题3:在友谊中,双方应该始终保持平等和尊重。(答案:正确)
2.简答题:
-简答题1:请简要描述友谊的五大特质。(答案:友谊的五大特质包括:亲密性、平等性、对称性、互惠性和持久性。)
-简答题2:请举例说明合作在现实生活中的应用。(答案:合作在现实生活中的应用广泛,如团队合作完成项目、家庭成员共同分担家务、朋友一起组织活动等。)
-推荐学生观看一些与友谊和合作相关的电影或纪录片,如《弱点》、《当幸福来敲门》等,引导学生从影片中汲取正能量。
3.拓展知识点:
-友谊的心理学理论:介绍心理学家对友谊的研究成果,如友谊的五大特质、友谊的形成机制等。
-合作策略:讲解合作的基本策略,如分工合作、团队建设、冲突解决等,以及如何在实际生活中运用这些策略。
1.导入部分:通过一个发生在学校的小故事,让学生初步理解合作的重要性。
2.主体部分:分别从“什么是友谊”、“友谊的重要性”、“如何建立友谊”和“合作的力量”四个方面展开教学。
3.实践部分:设计一个小组合作活动,让学生在实际操作中体验友谊和合作的力量。
4.总结部分:回顾本节课所学内容,引导学生珍惜友谊,主动合作。
d.实物资源:准备一些实物道具,如玩具、卡片等,用于小组合作活动和角色扮演,提高学生的参与度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“友谊和合作”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是友谊吗?友谊与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于友谊和合作的图片或视频片段,让学生初步感受友谊和合作的魅力或特点。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解合作的多样性或复杂性。

部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计

部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《我想和你们一起玩》这一课旨在让学生了解和感悟友情的重要性,培养学生积极主动与人交往的能力。

通过本节课的学习,让学生懂得如何与人沟通、交流,如何处理人际关系,从而形成良好的道德品质和社会行为。

二. 学情分析一年级下的学生正处于生理和心理发育的关键时期,他们开始具备一定的社交能力,但与人交往时仍存在一定的顾虑和恐惧。

通过本节课的学习,可以帮助学生消除顾虑,增强自信心,学会与人主动交往,培养良好的社交习惯。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生懂得友情的重要性,学会与人沟通、交流的技巧。

2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生积极主动与人交往的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、积极向上的心态,学会关心他人,体验与人共享快乐的喜悦。

四. 教学重难点1.重点:让学生懂得友情的重要性,学会与人沟通、交流的技巧。

2.难点:培养学生积极主动与人交往的能力,消除与人交往时的顾虑和恐惧。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实践中学会与人交往。

2.互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养学生主动表达自己的想法。

3.游戏教学法:运用趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学素材:准备相关的故事、图片、视频等教学素材。

2.教学用具:准备课件、黑板、粉笔等教学用具。

3.教学环境:营造轻松、愉快的学习氛围,准备宽敞的活动空间。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用趣味性的故事或游戏,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)通过展示图片、视频等素材,让学生了解友情的重要性,引发学生对与人交往的思考。

3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享自己的交友经历,培养学生积极主动与人交往的能力。

4.巩固(5分钟)通过课堂提问、小组竞赛等形式,检查学生对所学内容的掌握程度。

13我想和你们一起玩(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
答案:
-倾听他人意见:在讨论中,认真倾听他人的观点,不打断别人的发言,这是对他人的尊重。
-遵守承诺:如约履行自己的承诺,不轻易食言,这是对他人的尊重和信任。
-接纳差异:尊重每个人的独特性,不因他人的不同而歧视或排斥,这是对他人的基本尊重。
5.题型五:友好相处的实际应用
题目:请以一个学校活动的场景为例,描述在活动中如何实践友好相处的原则。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验与人友好相处的知识应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“13我想和你们一起玩”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“13我想和你们一起玩”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“13我想和你们一起玩”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握与人友好相处的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
1.题型一:友好相处的定义与例子
题目:请解释什么是友好相处,并给出一个具体的例子。
答案:友好相处指的是人与人之间相互尊重、理解和支持的行为。例如,当同学A遇到困难时,同学B主动提供帮助,共同解决问题,这就是友好相处的体现。
2.题型二:融入集体的方法
题目:请你列举三种融入集体的方法,并说明每种方法的适用情境。
3.学生如何能够独立思考,面对和解决问题。

我想和你们一起玩 (教案)-道德与法治一年级下册(一)

我想和你们一起玩 (教案)-道德与法治一年级下册(一)

《我想和你们一起玩》教学设计详案适用教材版本:统编版小学一年级下册道德与法治第四单元第13课教学目标:知识目标:通过学习本课,使学生了解友谊的含义,理解友谊的重要性,掌握发展和维护友谊关系的方法。

能力目标:培养学生的语言表达能力和思维能力,使其能够准确表达自己对友谊的看法,能够积极维护和发展自己的友谊关系。

情感目标:引导学生树立正确的友谊观,关注他人的需要,促进友谊的发展,培养学生的合作精神和情感沟通能力。

教学重点:1、了解友谊的含义,理解友谊的重要性。

2、掌握发展和维护友谊关系的方法。

教学难点:1、如何理解友谊的含义,认识到友谊对人的重要性。

2、如何发展和维护友谊关系,学会合理沟通和处理友谊中的问题。

教材分析:本课是小学一年级下册的道德与法治课,第四单元第13课,名为《我想和你们一起玩》。

本课主要介绍了友谊的概念和重要性,并阐述了发展和维护友谊关系的方法。

学情分析:小学一年级学生已经具备了初步的社交能力和合作意识,但由于年龄较小,他们的社交经验和情感沟通能力还比较欠缺。

因此,在教学过程中,需要注重培养学生的情感认知和沟通技能,引导他们学会关注他人的需要,培养友谊意识和合作精神。

教学准备:1、课件、PPT等教学工具。

2、玩具、图书等实物资源。

3、绘本《小兔找朋友》、PPT《友谊》等教学材料。

教学步骤:一、导入(5分钟)打招呼:老师向学生问好,并询问他们今天的感受。

老师:同学们,大家好!今天是道德与法治课的时间,你们今天的感受怎么样呢?激发学生兴趣:通过玩具等实物引起学生注意,并介绍今天的课程内容。

老师:我们今天的课程主题是“我想和你们一起玩”,我们会一起探讨朋友、分享和关爱的话题,你们最喜欢和朋友一起做什么呢?(引导学生回答)二、新知呈现(15分钟)呈现《小兔找朋友》绘本,并让学生观看、听故事。

老师:我有一本绘本要给大家看,它的名字叫做《小兔找朋友》。

我们一起看看这个小兔子是如何找到他的好朋友的。

一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》教案、教学设计

一年级道德与法治下册《我想和你们一起玩》教案、教学设计
4.实践活动,学以致用:组织学生参加实践活动,使学生在实际操作中学会与他人合作、遵守规则,将所学知识内化为自身行为。
5.教师引导,适时启发:在教学过程中,教师应及时关注学生的表现,给予鼓励、指导和启发,帮助学生总结经验,提高能力。
6.情感教育,渗透德育:结合教学内容,对学生进行情感教育,培养他们热爱集体、关心同伴、尊重他人的道德品质。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:以学生喜爱的游戏为载体,创设富有童趣的情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习交往、合作技能。
2.分组讨论,合作探究:将学生分成小组,针对特定问题进行讨论、探究,培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演,体验感悟:设计角色扮演活动,让学生在扮演不同角色的过程中,体验他人的情感和需求,学会换位思考。
(二)过程与方法
1.通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法,引导学生体验与同伴一起玩耍的乐趣,培养合作意识。
2.结合学生的生活实际,设计富有童趣的游戏活动,让学生在实践中学会交往,培养良好的道德品质。
3.教师适时引导、启发,帮助学生总结经验,提高学生在实际情境中运用所学知识与技能的能力。
6.视频观看:教师提供一些关于集体活动、团队合作的教育视频,让学生在课后观看,从中汲取正能量,激发学生在日常生活中积极实践合作、遵守规则的意识。
7.评价反馈,激励成长:采用多元化评价方式,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。
在教学过程中,教师应关注教学重难点的突破,结合教学设想,实施有针对性的教学策略。以下是一些建议:
1.针对合作意识的培养,教师可以设计具有挑战性的团队游戏,让学生在游戏中体会到合作的重要性。
2.在遵守规则方面,教师可以通过讲解、案例分析、讨论等形式,帮助学生理解规则的意义,培养他们自觉遵守规则的意识。

13我想和你们一起玩第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第一课时(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,提前准备好实验器材,并确保其完整性和安全性,以便学生能够顺利进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以创造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过创设情境,如邀请学生分享他们与朋友一起玩耍的经历,激发学生的学习兴趣和求知欲。同时,教师提出问题:“你们觉得朋友对我们的生活有什么重要性?”引导学生思考友谊的价值。
2.拓展建议
(1)开展“友谊日”活动:鼓励学生邀请一位朋友,一起完成一项友谊任务,如一起制作手工艺品、一起进行体育活动等,让学生在活动中体验友谊的乐趣。
(2)开展“友谊分享会”:邀请学生分享自己与朋友之间的故事,让其他学生从中学习如何与人建立友谊,如何处理友谊中的问题。
(3)开展“友谊信件”活动:鼓励学生给朋友写一封友谊信件,表达对朋友的感激之情,同时也可以在信件中分享自己的心情和经历,增进朋友之间的了解。
2.增强学生的道德意识,使学生明白在游戏中应尊重他人,善于合作,共同享受游戏的乐趣。
3.提升学生的法治观念,让学生了解友谊中应遵循的基本原则,如公平、公正、诚实等。
4.培养学生具备良好的道德品质,使学生在与人交往中能够展现出友善、关爱、尊重等品质。
学情分析
考虑到这是一年级的学生,他们正处于生理和心理发展的关键时期,他们对新事物充满好奇,善于模仿,具有较强的学习能力和适应能力。但在人际交往、道德观念和法治意识方面,部分学生可能存在一定的不足。
2.讲授新课(15分钟)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师围绕教学目标和教学重点,讲解友谊的重要性、如何与人建立友谊以及如何在游戏中尊重他人、善于合作等内容。在讲解过程中,教师结合实例进行分析,确保学生理解和掌握新知识。
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一年级道德与法治下册第13课《我想和你
们一起玩》教案
写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

以下是为您整理的一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案,供您参考,
篇一:我想和你们一起玩
教学目标:
1、让学生喜欢和同学在一起,体验和同学一起玩儿愉悦,感受集体生活的快乐;
2、培养初步的群体观念和合作意识,懂得如何与同伴友好相处。

教学难点:激发学生的乐群情感。

教学过程:环节一:
师:同学们课间玩儿得一定很开心,你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师:跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!
学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结:我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解,...
师:和小伙伴一起玩儿,有这么多收获,所以,要学会和大家友好相处啊。

环节二:
师:有一个叫布丁的小孩子,也很想和你们一起玩儿,但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》,只播放故事的开头。

师:小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

师:小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?
继续观看动画片
学生讨论交流。

师总结:同学们,想跟不熟悉的伙伴一起玩,需要我们大胆地尝试,主动伸出友谊之手,这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。

环节三:
师:大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心,
可是这些同学却玩不下去了。

播放视频:一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾,甚至打了起来。

师:他们为什么玩儿不下去了?
学生举手回答
师:你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?
学生介绍自己的真实经历。

师:在游戏中不遵守规则就会产生矛盾,遵守规则就能玩儿得开开心心。

大家看看这种情况下,小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球,该怎么办?
教师出示教材52页的图片,学生以小组为单位,交流讨论办法。

篇二:我想和你们一起玩
核心目标
1. 通过创设情境,培养孩子们的乐群意识;
2. 自由分组游戏,掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。

课前谈话
1. 舞毕,孩子们请坐。

2. 你们快乐吗?为什么呀?其实,我们的校园生活也很快乐,想看看吗?这是什么呢?
3. 看到你们有这么多好玩的游戏,蒋老师也想和你们一起玩。

(板书:我想和你们呢一起玩)可以吗?
教学流程
一、激趣导入
1. 乔巴出场
还有一位小朋友也想和大家一起玩,看,他来了!
乔巴岛主(介绍导游):Hi ,小朋友们,大家好,我是来自欢乐岛的岛主乔巴,咱们欢乐岛的居民充满了快乐,而且拥有很多快乐的秘密,你们想知道吗?不过,路上充满了挑战,所以我给你们带来了一位导游,猜猜他是谁呢?
2. 导游出场
小朋友们,大家好,我就是你们的导游——维维姐姐,今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!
3. 组队
维维姐姐知道我们有六个小队,小队长是哪些小朋友啊,来跟大家打打招呼。

4. 规则
今天,维维姐姐会根据我们每个小队的表现,给你们翻牌作为奖励!看,现在咱们?小组坐的端正,听得认真,先给他们翻开一块牌。

5. 欢乐船出场
各小队,现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看,这就是我们的交通工具,一艘大船,他用欢乐做燃料。

要想开动他,那就赶快准备燃料吧。

活动一:推动欢乐船——快乐分享多快乐
1. 怎么准备呢?
规则:说一说、演一演学校生活中快乐的事,玩一玩好玩的游戏。

(1)时间四分钟,音乐停止,交流结束。

维维姐姐要看,哪一组笑声最多,掌声最多。

2. 推荐船员
(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈,还充满了笑声。

规则:所有小队,赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!
(2)守时的船员最可爱。

小队推动欢乐船,就可以翻开一块图作为奖励,欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!
(3)对这位了不起的船员,我们一定要给他高高的竖起大拇指,给他最热烈的掌声,还给他们一个最美的笑脸。

3. 推动欢乐船。

(1) 哪一小队率先来推动大船,开始吧!
(2) 好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)
(3) 团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。

那你们
觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。

(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。

4. 总结评价。

篇三:我想和你们一起玩
教学目标
1.知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。

2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。

3.通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

教学重难点
遵守一起玩耍的每个游戏的规则,主动参与到大家中的方法和能力。

教学准备
课件、各种游戏的道具。

教学过程
一、情境导入,感知情感
师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?
生1:和我们邻居一起砌长城。

生2:和同学玩跷跷板。

生3:和好朋友们玩堆沙子。

师:你们玩得开心吗?
师:那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?
生:不会。

师:为什么呢?
生1:因为一个人玩没意思。

生2:因为人多在一起很热闹,非常有趣。

二、回忆往事,流露真情
师:是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。

小朋友们,你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?
生:略。

师:你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
生1:我和佳佳一起写作业。

生2:我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3:我和同学们一起丢沙包。

师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
设计意图:让学生体验有朋友的快乐,以及和朋友在一起玩的快乐心情,能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。

师:现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?
生2:激动。

生3:快乐。

师:如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?
生1:我感觉会孤独。

生2:我感觉会寂寞、无聊。

师:你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐,还有什么发现呢?
生回忆、讨论。

生1:我们折纸的时候,小明教给我更多的方法
,我感觉自己进步了。

生2:丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。

生3:我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。

师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理,体验快乐
课件出示:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?
生思考,讨论,小组交流。

师:那么我们大家说应该怎么办呢?
生1:我们要鼓励他,和他一起玩。

生2:我们可以先教他。

师:你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢?
生1:有朋友一起玩会很快乐。

生2:大家一起玩的时候,应该互相帮助。

生3:和别人一起玩的时候不能只顾自己。

师:大家说得都非常有道理。

那么,你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
生1:我们在玩跳皮筋的时候,刘鹏同学明明已经换下了,轮到别的同学了,他就不认账,我们都很生气。

生2:我们在踢足球的时候,小华不进球,他就自己生气地走了,还嫌我们老是赢。

生3:我们玩下跳棋的时候,小兰总是悔棋。

设计意图:让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做,做到遵守游戏的各种规则,从而更加快乐地玩耍。

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