《搭船的鸟》PPT课件人教部编版1
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部编小学三年级上册《五单元15-搭船的鸟》----ppt课件-一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
跳跃的时候，后腿用力一蹬， 身子向前一窜，一 下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同 时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像 杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑 着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫 生啊!
每次去奶奶家我都会把它抱在怀里。
我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着
搭船 母亲 外祖 父 沙啦响 羽毛
翠鸟 长嘴 静悄 悄 吞下去哦 捕鱼
鹦鹉 衔着
我搭过 那次我 我
的车， 。搭车让
。
默读课文，想一想，作者对哪些事物 进行了细致观察，你是从哪里看出来的？ 请在文中勾画，然后小组讨论。
细致观察
幻 灯
天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。
天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。
跳跃的时候，后腿用力一蹬， 身子向前一窜，一 下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同 时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像 杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑 着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫 生啊!
每次去奶奶家我都会把它抱在怀里。
我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着
我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张红色的长嘴。
观察细致
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
每次去奶奶家我都会把它抱在怀里。
我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着
搭船 母亲 外祖 父 沙啦响 羽毛
翠鸟 长嘴 静悄 悄 吞下去哦 捕鱼
鹦鹉 衔着
我搭过 那次我 我
的车， 。搭车让
。
默读课文，想一想，作者对哪些事物 进行了细致观察，你是从哪里看出来的？ 请在文中勾画，然后小组讨论。
细致观察
幻 灯
天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。
天下着大雨，雨点打在 船篷上，沙啦、沙啦地响。
跳跃的时候，后腿用力一蹬， 身子向前一窜，一 下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同 时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像 杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑 着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫 生啊!
每次去奶奶家我都会把它抱在怀里。
我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。 小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着
我看见一只彩色的小鸟站 在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一 张红色的长嘴。
观察细致
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进 水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
《搭船的鸟》ppt课件
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼 睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
合作交流：
默读第四自然段，想一想，翠鸟是怎样捕鱼的？用自己喜欢的符号，画出描 写翠鸟捕鱼动作的词，小组内交流，从这些一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小
鱼吞了下去。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 可是，没一会儿，它飞起来了，红 色的长嘴衔着一条小鱼。
部编版 义务教育教科书 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青 天。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我会读：
壹
船舱 船篷 蓑衣 摇 橹
贰
彩色 翠绿 翅膀 鹦 鹉
叁
冲进水 衔着鱼 吞下 去 捕鱼吃
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力 地摇着橹。
部编版《搭船的鸟》精品PPT1
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
吞哦摘
情景教学
情景教学
看到课文的题目， 你想知道什么？
情景教学
看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： ⑴ 是什么鸟要搭船？ ⑵ 这只鸟是什么样子的？ ⑶ 这只鸟为什么要搭船？ ⑷ 这只鸟搭船要去哪里？
情景教学
看到课文的题目，你想知道什么？ • “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
色_________的长嘴，羽毛是__________________，翅膀带有一些 _______蓝色________，比鹦鹉还____________漂亮 _______________。
部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》精品课件ppt
三年级-上册-第五单元 15
《搭船的鸟》
难点名称：通过描写翠鸟的语句，了解”我“对翠鸟的 外貌、动作所作的观察，感受”我“观察的细致，初步
体会留心观察的好处
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
这是什么鸟？
翠鸟
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
技术高超：冲、飞、衔、吞
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
动作敏捷
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
时间短
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
颜色
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
活动与探究 知识讲解
《搭船的鸟》
难点名称：通过描写翠鸟的语句，了解”我“对翠鸟的 外貌、动作所作的观察，感受”我“观察的细致，初步
体会留心观察的好处
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
这是什么鸟？
翠鸟
3
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
技术高超：冲、飞、衔、吞
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
动作敏捷
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
时间短
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了
下去。
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
颜色
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
活动与探究 知识讲解
三年级上册语文-15搭船的鸟 人教部编版PPT完美课件
品读最后一段，说说你从这一段读 出了哪些信息？
最后通过妈妈的介绍“我”知道了 那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然 也是我们学习知识的途径之一，“我” 正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠 鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住 了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃 然纸上。
总结提升
课文以“搭船的鸟”为题， “搭”是“乘、坐”的意思，“ 搭船”即“顺便乘坐船”。一个 “搭”字使鸟儿具有了灵性，体 现了鸟和人在自然中的和谐。本 文以一个孩子的口气写了他在大 自然中认识翠鸟的过程，字里行 间充满了一颗童心对自然的爱。
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
细分析
我正想着，它一下子冲进水里不 见了。可是，没一会儿，它又飞出来 了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。
认真阅读课文第四段，说一说文 章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？
“一下子”、“没一会”表现了 翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞 了下去”，抓住了瞬间的动作来描写 翠鸟捕鱼时的动态， 这样完全口语化 的表达，出自孩子的心，出自孩子的 口，通俗易懂。
练习
搭橹 摇船 捕嘴 张鱼
披着 衔着 背着 提着
小鱼 裙子 书包 蓑衣
拓展表达
在大自然中，要有一双会观察的 眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联 系自己的生活，想一想，你有没有在 大自然中和小动物接触的经历？说一 说，和大家分享一下。
三年级语文上册《搭船的鸟》PPT课件
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中 可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到 了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
wǔ
鹉 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语积累
表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中 可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到 了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
wǔ
鹉 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语积累
表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
部编人教版小学三年级语文上册《搭船的鸟》优秀课件
方法指导： 1.抓住文中描写翠鸟外形的词 2.抓住动词，边读边想象翠鸟捕鱼的情景 3.读出对翠鸟的赞美与喜爱
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
~~~~~~~~~~~~~~~
外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之
情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。
~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：在下 雨天里“我”和母亲去干什么？
作者对小船、雨、翠鸟等事物进行了细致的观察。 其中对翠鸟的观察尤为细致。作者主要抓住了翠鸟的外 形特点和捕鱼的情景作了细致观察和描写。我是从第1、 2、4自然段的有关描写中看出来的。
语文要素
抓住特点描写动物
学方法：每一种动物都有自己的特点，如外形、饮食、生活习 惯等。要想使笔下的动物更有特色，就要抓住动物的特点进行描写。 如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等进行描写，表现出翠鸟外形美丽、 动作敏捷的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
孩子 的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
助读资料我先看
读了课题，你们是不是想知道搭船的鸟是什么鸟？
翠 鸟
翠鸟：又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全 身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活 动。常栖息在水边树枝或岩石上，以 鱼、虾等为食，主要分布在我国东部 和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持 极佳的视力，因为它的眼睛进入水中 后，能迅速调整水中因为光线造成的 视角误差，所以捕鱼本领很强，有 “鱼虎”“鱼狗”之称。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写喜欢这只翠鸟的。
阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心
~~~~~
观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟
~~~~~~~~~~~~~~~
外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之
情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。
~~~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1自然段，说一说：在下 雨天里“我”和母亲去干什么？
作者对小船、雨、翠鸟等事物进行了细致的观察。 其中对翠鸟的观察尤为细致。作者主要抓住了翠鸟的外 形特点和捕鱼的情景作了细致观察和描写。我是从第1、 2、4自然段的有关描写中看出来的。
语文要素
抓住特点描写动物
学方法：每一种动物都有自己的特点，如外形、饮食、生活习 惯等。要想使笔下的动物更有特色，就要抓住动物的特点进行描写。 如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等进行描写，表现出翠鸟外形美丽、 动作敏捷的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
孩子 的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识 翠鸟 搭船捕鱼 的过程。
助读资料我先看
读了课题，你们是不是想知道搭船的鸟是什么鸟？
翠 鸟
翠鸟：又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全 身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活 动。常栖息在水边树枝或岩石上，以 鱼、虾等为食，主要分布在我国东部 和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持 极佳的视力，因为它的眼睛进入水中 后，能迅速调整水中因为光线造成的 视角误差，所以捕鱼本领很强，有 “鱼虎”“鱼狗”之称。
人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)
（三）引读课文，重点探究
（五）综合练习，运用实践
1.读拼音，写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和（
）坐着小船，到乡下（
shā lā xiǎng 大雨，雨点打在船蓬上，（ 在船后用力地摇着橹。
）地（
）家里去。天下着 ）。船夫披着蓑衣
2. 读一读，再填写。 （1）后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。 （ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些 （ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
（四）引读课文，重点探究
（四）引读课文，重点探究
我看见一只彩色的小鸟站在船头 ，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
留意、细致地视察
15 搭船的鸟
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（二）自主预习，尝试学习
预习要求： （1）朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识 的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）给每个自然段标上序号，想一想，这篇课文主 要讲了什么内容？ （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
…… 边视察边思考
（三）引读课文，重点探究
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
长时间、用心视察
（三）引读课文，重点探究
（三）引读课文，重点探究
视察人：
视察记录表 视察日期：
视察时间 视察方向
三年级上册《搭船的鸟》课件PPT精美部编版
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第二课时
搭，体长16-17厘米，翼展24-26厘 米，体重40-45克，寿命15年左右。外形和斑头大翠鸟相似。 但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体 较红褐，耳后有一白斑。
翠鸟性孤独，单独或成对活动。平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多 种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟 的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差， 所以捕鱼本领很强。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？
说一说
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 翠鸟的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。
你喜欢翠鸟吗？为什么？
翠鸟性孤独，单独或成对活动。 平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量 水生植物。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 作者主要抓住了翠鸟的什么特点来描写的？把有关的词句找出来。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 你喜欢翠鸟吗？为什么？
它站在那里到底要干如什么果呢？你看见这样一只小鸟站在船头，
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 你喜欢翠鸟吗？为什么？
你会产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
15
搭船的鸟
第二课时
搭，体长16-17厘米，翼展24-26厘 米，体重40-45克，寿命15年左右。外形和斑头大翠鸟相似。 但体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体 较红褐，耳后有一白斑。
翠鸟性孤独，单独或成对活动。平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多 种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟 的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差， 所以捕鱼本领很强。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？
说一说
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？ 想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 翠鸟的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差，所以捕鱼本领很强。
你喜欢翠鸟吗？为什么？
翠鸟性孤独，单独或成对活动。 平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量 水生植物。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽 作者主要抓住了翠鸟的什么特点来描写的？把有关的词句找出来。
想一想，这段文字中，作者对哪些事物作了细致描写？ 你喜欢翠鸟吗？为什么？
它站在那里到底要干如什么果呢？你看见这样一只小鸟站在船头，
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。 你喜欢翠鸟吗？为什么？
你会产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
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复习导入
第2课时
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
认字大冲关
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力
船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
精读课文
读一读第1自然段, 自读提示: ①这一段交代了故事的什么? ②这一段运用了什么描写? 结合你的想象, 思考: “沙啦、沙啦”说明了什么?
的撇、捺开合的角度要大, 盖住“口”。
zuǐ
结构: 左右 部首: 口 书写指导: 左部“口”窄小扁上, 右部
要写紧凑。
同学们自由读课文, 说一说课文主要内容。 “我”在同母亲坐船去外祖父家的途
中, 看见了一只站在船头的非常美丽的小 鸟, 它带给“我”许多遐想, 它捕鱼时速 度很快, 妈妈告诉“我”它是翠鸟。
第1课时
第2课时
第1课时
搭船
趁便乘坐顺路的船。
15 搭船的鸟
作者简介
郭风,原名郭嘉桂,祖籍福建 莆田,中国作家协会理事。作品曾 获中国作家协会儿童文学一等奖, 全国第五届少数民族文学骏马奖 和首届鲁迅奖。著有童话诗集: 《木偶戏》《火柴盒的火车》等。
船篷: 覆盖在 小木船上的拱 形物, 用来遮 蔽日光和风雨。
① 从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语。 ② 作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词?
圈出来。
我正想着, 它一下子冲进水里, 不见了。 可是, 没一会儿, 它飞起 来了, 红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头, 一口把小鱼吞了下去。
如果把“吞”换成“吃” 好不好?
冲飞衔站吞
不好, 吞表现翠鸟吃鱼速度快。
翠鸟捕鱼
课文
1.听范读。边听边画出文中的生字, 注意生字的读音。
2.自由朗读课文, 注意读准字音, 读 通句子, 难读的地方多读几遍。
部编版三上《搭船的鸟》完美课件1
沙啦地响
鹦鹉
静悄悄
捕鱼
翠绿
“搭船的鸟”长什么样子呢？
翠鸟栖息于水清澈 的小河、 湖泊等水域。 性孤 独，平时常独栖在 近水边的树 枝上或岩石
上，食物以小鱼为主， 兼吃 甲壳类和多种水生 昆虫。
我看见一只彩色的小鸟站在船
头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩
色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的 羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
我看见一只彩
色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的 羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长 嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不
见了。可是，没一会，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船 头，一口把小鱼吞了下去。
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
--[法国]罗丹
15、搭船的鸟
搭船
长嘴
“搭船的鸟”长什么样子呢？ --[法国]罗丹 可是，没一会，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它还有一张红色的长嘴。
父亲 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
性孤 独，平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，食物以小鱼为主，兼吃 甲壳类和多种水生昆虫。 可是，没一会，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 性孤 独，平时常独栖在近水边的树 枝上或岩石上，食物以小鱼为主，兼吃 甲壳类和多种水生昆虫。 翠鸟栖息于水清澈的小河、 湖泊等水域。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它还有一张红色的长嘴。 翠鸟栖息于水清澈的小河、 湖泊等水域。 它还有一张红色的长嘴。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
【部编版】语文课件《搭船的鸟》精品PPT1
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有பைடு நூலகம் 量
拓展表达
联系自己的生活，想一想，你有没 有在大自然中观察过小动物的经历？ 说一说，你喜欢的小动物有什么特点？
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
如果你看见这 样一只小鸟站在船 头，你会产生什么 想法？
它什么时候 飞来的呢?悄悄 地站在船头有 多久了？站在 那里做什么呢? 难道它要和我 们一起坐船到 外祖父家里去 吗?
它有什么习性 呢?
我正想着， 它一下子冲进水 里不见了。可是， 没一会儿，它又 飞出来了，红色 的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在 船头，一口把小 鱼吞了下去。
我会读！
搭船 亲人 船夫 鹦鹉 打架 夫人 悄悄 吞下
船舱 捕鱼 披着 做题
一些 难忘 彩色 冲浪
↗ nàn 灾难 难
↘ nán 难题
搭船的鸟有 什么特点？
人教部编版三年级《搭船的鸟》PPT完美课件1(共26张PPT)
小作者的猜想对吗？齐读第4自然
段，不见 了。可是，没一会儿，它飞起来飞了，红色 的长嘴衔着一衔条小鱼。它站在船站头，一口 把小鱼吞了下吞去。
这段话是对翠鸟捕鱼的动作描写，“一
下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之
快，捕鱼技能之娴熟。
这只“搭船的鸟”到底是一只什么鸟?
中心思想
本文以一个孩子的口吻写了他在坐 船去外祖父家途中认识翠鸟的过程，字 里行间充满了一颗童心对自然的爱。
作业
把这个美丽的故事讲给爸爸妈妈听吧！
课后习题解答
1.读课文，想想作者对哪些事物做了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。
对翠鸟的外形、颜色等做了细致的观察来写 的。
具体语句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉（yīng wǔ）还漂亮。它还
有一张红色的长嘴。
2.读下面这段话，注意加点的词语，想象
翠鸟捕鱼的情景。
可衔是着，一我没条正一 小想会 鱼着儿 。，， 它它它 站一飞 在下起船子来头冲··了，进，一水红口里色把，的小不长鱼见嘴吞了。
了下去。
·
·
捕鱼—— 捉鱼
反义词
漂亮—— 丑陋 吞—— 吐 静悄悄—— 闹哄哄
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家里去。我们坐在船舱里。天下着 拟声词
大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦
地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，
多么美丽啊！
你能找出相关的句子，说明这只小 鸟的美丽吗?
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭”字使翠鸟具有了灵性，翠鸟的活泼 可爱跃然纸上，表现了“我”对翠鸟的喜爱，
对自然的喜爱，更体现了鸟和人在自然中的和 谐。
【人教部编本】《搭船的鸟》PPT第一课时PPT
【人教部编本】《搭船的鸟》PPT第一 课时PP T-人教 部编版 配套课 件精品 课件
我会写
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
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课文导入
自由地朗读课文，一边朗读一边思考： 1.搭船的鸟是什么鸟?拥有什么颜色？ 2.作者为什么会在船上碰到鸟呢？
答案：1.翠鸟。 一只彩色的小鸟。它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。 2.因为作者和母亲坐船到外祖父家中去。
鲜艳多彩，能模仿人说话。
鹦
衔着（ xián）：含着；用嘴叼
鹉
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初读课文
搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着 蓑衣在船后用力地摇着橹。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
第一课时
手
引入新课
同学们知道这是什么鸟吗？
没错就是翠鸟！
你们喜欢拥有五彩斑斓的羽毛 的它们吗？你又喜欢何种小动物， 又与它们有过什么相处经历呢？本 文题目为《搭船的鸟》，搭为乘坐 的意思。鸟儿是怎样坐上船的呢？ 带着这些让我们困惑的问题，我们 今天来学习一下课文。
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共14张PPT)
介绍一种小动物：一定要抓住它最与众不同的地方，作者笔下的这只翠鸟如此 漂亮，就是因为作者抓住了翠鸟的外形颜色这个特点，按照一定顺序进行视察，先
整体再部分。这样，翠鸟美丽的外形就活灵活现的展现在我们面前了。我们在描
写自己喜欢的动物时，也要抓住事物的特点来写。
看到这样一只美丽的小鸟，你会想些什么？
作者产生了哪些疑问？
它什么时候飞来的 呢?悄悄地站在船头有多 久了？站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗?
捕 鱼
动作描写
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一 会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条 小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地视察 它的外观，把视察后的发现写出来。
现在知道，这只鸟为什么要搭船了吗？
母亲告知我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
捕鱼
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖， 这 样写，使翠鸟有了灵性。用“搭船的鸟”作课题 比“翠鸟”这个题目更能概括文章的主要内容，更 能体现人和动物的和谐之美。
作业：
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。
部编版 .三年级语文上册
15.搭船的鸟
：
课后作业
学习建议一：
1.快速浏览课文，找出这是一只什么鸟？ 2.你喜欢这只鸟吗？住了翠鸟的什么特点把它漂亮 的样子描写出来的？
2.分别从几个方面来进行具体描写的?
的外形特点：
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带着一 些蓝色
突出翠鸟美丽
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《搭船的鸟》PPT课件第2课时｜人教 部编版 (共16张PPT)
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课堂小练
我看见一只( 彩色 )的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的( 羽毛 )是翠绿的，翅膀带着一些( 蓝色 )，比 ( 鹦鹉 )还漂亮。它还有一张( 红色的长嘴 )。
《搭船的鸟》PPT课件第2课时｜人教 部编版 (共16张PPT)
）
生字答案
dā （ 搭 ）船
xiǎng （ 响 ）声
tūn （ 吞 ）下
yǔ （ 羽 ）毛
bǔ （ 捕 ）鱼
cuì niǎo （ 翠鸟 )
fū 船（ 夫 ）
qīn 母（ 亲 )
qiāo qiāo 静（ 悄悄 ）
我会认
fù lā yīng wǔ qiāo
父啦 鹦 鹉 悄
我会写
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 哦 捕鱼
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人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
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课文解析
想一想：
翠鸟捕鱼的本领是怎么样？从哪里可以看出来？
答案：翠鸟捕鱼的本领非常高超。从“它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小 鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可以看出。
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课文解析想一想：来自本文开头部分写“我”看见一只彩色的小鸟，直到最后通 过母亲的话来告诉“我”这是一只翠鸟。课文为什么要这 样安排，有什么好处？
答案：设置悬念吸引读者，深入了解这只彩色的小鸟。同时，作者还运用前后 照应的手法，文章开头写翠鸟站在船头，最后通过母亲的话再次强调了翠鸟搭 “我们”的船是在捕鱼。使文章显得前后连贯、脉络分明,叙事完整。
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课文解析
想一想：
翠鸟一直站在船头，自顾着捕鱼，你认为人和鸟相处得怎 么样？
答案：人和动物相处得十分和谐，翠鸟“搭”上船，本文通过作者对 翠鸟的细致观察和生动描写，也表现了作者对翠鸟的喜爱之情。
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归纳总结
通过此篇课文的学习，让同学们知道了人类要和动物和谐相处， 爱护大自然，爱护小动物。而且最后一段是通过母亲的介绍， 作者才知道了那只鸟叫“翠鸟“。由此可见，大自然也是我们学习 知识的方法之一。
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拓展延伸
你最喜欢的是哪种小动物，你与它之间又有什么样的故事呢？写一段话。
我们家里有一只黑白相间的小猫。有时，他很机灵， 但有时也很调皮。
记得那一次我在写作文的时候，它就趁我没有警惕 的时候，他一扑上来，那其实就像排山倒海一样向我扑 来。我又灵机一动离开了座位。谁知他不是向我扑来而 是向我的作文纸扑来，不一会儿，我的作文纸上印出了 它一只只小脚印，就像一朵朵小梅花。我火冒三丈，向 他跑来准备跟它玩一玩。可是，居然他竟然早有防备， 一下子跑到这里的床下，一下子又跑到那里的电视旁。 我跑来跑去的，觉得很累上气不接下气，我举起手来， 向他表示投降。他就发出一阵阵声音：喵喵！喵 喵！……
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课文解析
赏析句子： 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
答案：运用一系列的动作描写，生动形象地展 现了翠鸟捕鱼的全过程。“冲”可以想象到翠 鸟下水的速度很快；“飞”表现它捕到鱼后的 动态；“衔”表现翠鸟捕到鱼后不是马上吞， 而是叼在嘴里；“站”可以看出翠鸟的悠闲； “吞”可以看出翠鸟吃鱼非常快。
人教版小学语文三年级
15 搭船的鸟
第二课时
手
引入新课
上节课我们一同初学《搭船的鸟》， 感受翠鸟外形的美丽可爱，你掌握了本 课的生字词吗？来练练手吧！
生字练习
dā （ ）船
xiǎng （ ）声
tūn （ ）下
yǔ
（ ）毛
bǔ
（ ）鱼
cuì niǎo
（
)
fū
船（ ）
qīn
母（ )
qiāo qiāo
静（
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课后要求
1.选择自己喜欢的段落背诵。 2.与父母讲一下学习本课文后学到了什么。 3.之前阅读过哪些关于小动物的文章，可以与同 学们互相讲解一下。
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课文导入
自由地朗读课文，一边朗读一边思考： 1.当时的环境又是怎样的呢？ 2.你喜欢这只鸟吗？为什么喜欢呢？
答案：1.天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地 响。后来，雨停了。 2.自由回答，理由充分即可。
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