初中道德与法治《爱在屋檐下(2)》优质教学设计、教案

《家，温馨的港湾》教学设计

【教学目标】

1. 通过造字游戏，能用自己的话说出家的意义。

2. 通过交流分享，感受父母之爱。

3. 通过落实言行，能用实际行动回报父母之爱。

设计理由：本节课是山东人民出版社七年级下册第五单元第九课《相亲相爱一家人》的第一个课时，主要让学生认识到家的温暖，感悟到父母之爱，并让学生在今后的学习生活中践行孝顺之道，并为第二课时两代人的对话奠定基础。此目标切合教材和学生实际，层层递进。“认识”、“感悟”主要是通过学生对活动成果表述观察而得，“践行”需要对学生的后续行为进行追踪。

【教学重难点】

重难点均为践行孝顺之道。

设计理由：感悟家的温暖，父母之爱都是为践行孝顺之道做铺垫，本节课的落脚点就在孝顺父母之上。

【教学过程】

壱、导入

我做你猜的小游戏，激发学生的好奇心和学习热情，作为暖场游戏。

弐、出示学习目标，明确本节课的学习任务。

1. 通过造字游戏，能用自己的话说出家的意义。

2. 通过交流分享，感受父母之爱。

3. 通过落实言行，能用实际行动回报父母之爱。

参、研究“家”字的意义和历史演变。通过“我是仓颉”活动造字。

教师要求：请同学们当一次小仓颉，造一个你心中的完美“家”字。

1、小组讨论二分钟，推选小组代表到黑板板书自己所造的“家”字。

2、讲解“家”字的组成,最后要有总结，家是……的地方。

3、讲解员表达清晰、准确。

最后总结家是一个温暖的港湾。

设计理由：这是本节课的第一次铺垫，需要抓住学生的眼球，创设探究的氛围，让学生投入到本节课的学习中，因此，第一个环节主要是求新，求变，试图激发学生的创造欲。在学生的心里已经有了对家的认识，通过造字让学生将已有的观念进行加工时，对家的认识就更加深化了。

四、猜一猜，教师出示数字故事，让学生猜能胜任这项工作的是谁，从而感悟

到让人们觉得不可思议的工作原来是自己的母亲在做，进而理解母亲的付出。

观看朋友圈的一张照片，纽约好父亲全身湿透为儿撑伞，希望为他撑起一片天，但不替他走人生路

学生交流：父母对自己的付出，与父母爱的故事。用一个词来形容父母的爱教师总结：父母的付出源于爱，因为爱，这份付出才如此的无怨无悔，心甘情愿。但我们应该心安理得地接受吗？我们应该怎么做？

设计理由：猜一猜吊吊学生的胃口，让学生在顿悟中理解母亲的付出，出示最近的一条新闻，让学生看看父亲为了自己的女儿的付出，从而理解付出背后是深沉无私的爱，再让学生联系自己的生活实际，真切体会到父母之爱。

五、观看《天堂午餐》，思考哪个地方让你最感动。

引出孝敬父母从现在做起。

观看情景剧《家有儿女》，思考：剧中的儿女做的事哪些合适，哪些不合适如

果是你，你会怎么做？

选择能做到的事坚持去做。

设计理由：理解孝顺父母是义务，是美德对学生有些难度，因此需要引述一些经典让学生理解。出示《天堂午餐》的目的是让学生明白孝敬父母不能等孝敬父母要从现在做起。观看学生排演的情景剧《家有儿女》，既能吸引学生兴趣，又利于学生直观地分析，从而明白孝敬父母应该怎么做，在此基础上再让学生选择一些能做的小事坚持做，进一步让学生巩固孝敬父母要从小事做起这一观念。

六、分享视频《时间都去哪了》。

理由：升华本节课内容。