6海洋环境与淡水环境

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
在幼发拉底河和底格里斯河流域居住者8800万人口, 两河一直为各国共享。但自1983年以来,土耳其开始 实施庞大的“安拉托里亚水利综合工程”,其主要工 程内容为在截取两河源头地带的水源,修建集蓄洪、 航行、灌溉、发电等功能为一体的22座水坝和17座电 站。1990年初,该工程的主要项目——阿塔图克水库 开始截流储水,结果使下游水量因此减少90%。为此, 叙利亚、伊拉克曾多次向土耳其提出强烈抗议。




陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
藻类大量繁殖
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
2. 黑 黑

潮——海面出现黑白或白色的混浊现象
原 因——岸边深水中氧气因有机物被好氧微 生物分解而消耗,促使厌氧微生物活动,使有 机物分解停留在有机酸阶段,水中还原菌增殖, H2S蓄积。底层缺氧水涌升时,水中的H2S被大气 氧化而形成胶体硫,导致黑潮发生。 危 害——缺氧水会影响鱼类和其它海洋生物 的生存。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
五、廉价的航运资源 六、主要的水资源 河流入海,通过蒸发、降雨又重新回到大陆, 形成地球系统重要的水循环,不仅调节地球气候, 更重要的是补充陆地地表水资源。 七、正在逐步被认识、等待开发的资源 潮汐发电、海洋生物资源、海洋旅游观光资
源。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
世 界 用 水 总 量 ( 亿 立 方 千 米 )
5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0
1990 1940 1960 1980 2000
用水量
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
水资源短缺
★全世界目前有 11 亿人未能 喝上安全的饮用水, 24 亿人 没有充足的用水卫生设施。
水对人类经济生活的重要性 水是人体组成的基础物质,又是新陈代谢的 主要介质,占人体体重的2/3。 巴黎人均日耗水450升,纽约、大阪为600升, 芝加哥为824升,中国为250升。
经济生活对水的需求:
1吨钢 18-25
1辆汽车
单位:吨
1吨啤酒 1张牛皮 1亩小麦
1吨纸 150
46
20
1.5
40-50
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
三、 地球重要的矿产资源 海洋中蕴藏着极为丰富的矿产资源,石油资 源占全球的1/3,还有锰、铁、铜、镍、钴等二十 几种金属元素。 四、 可以承纳人类大量的废弃物质
海洋是人类最大的天然垃圾箱,全世界每 年向海洋排放的废物包括:悬浮物及溶解盐类 200亿吨、垃圾及污水中的有机物330万吨、垃圾 640万吨、以及200-2000万吨原油。
《环境科学导论》 第六章 海洋环境与淡水环境
水是生命之源,是地球一切生物赖以生存的 基础资源,也是工农业发展的经济资源。水污染 的日益加剧,加之食物链效应,正严重威胁着人 类生存的基础环境。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
第六章 海洋环境与淡水环境
第一节 海洋与人类的关系
第二节 海洋污染 第三节 地球上的淡水 第四节 水污染与水质评价指标 第五节 水体净化与湖泊富营养化 第六节 饮用水水源污染及控制
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
一、水资源概况
1. 全球淡水资源形势
地球上水的总储量为14亿立方公里,能被人类使 用的淡水仅有300万立方公里,占地球总水量的0.2%。
地球上的水 (%) 海水 淡水 淡水的分配 (%) 冰盖、冰川 地下水、土壤水、沼泽 湖泊、河流 大气 68.9 30.7 0.30 0.04 97.5 2.5
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
水需求量



20世纪全球用水量增长 率急剧增加,特别是 1940年以后。 农业用水1900年至1999 年增加了10倍。 用水量的增加几乎使人 口增加3倍。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
•阿拉伯河的主权问题,曾引发了伊朗和伊拉克 之间长达8年之久的战争;
•围绕约旦河水的分配问题, 约旦贝多因人对以色列人的仇 恨与日俱增; •在如何分配尼罗河水的问题上,埃及与苏丹、埃 塞俄比亚等国之间也是争执不断; •旷日持久的阿以冲突与水也有不可分割的联系。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
1. 赤 潮 赤 潮——水中浮游植物量增大,使海水变为暗 红或茶色的一种现象。 原 因——海水中氮、磷等营养物负荷过大,导 致藻类等浮游植物爆发性增长。 危 害——赤潮不仅使鱼类鳃塞而致死,藻类分 泌的藻毒素还会通过食物链的传递和积累,使得 贝类中毒甚至影响人类。
赤潮大都发生在近海区域。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》

陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
93年,由于遭遇了十几年罕见的旱灾,印度西部古吉 拉特邦的众多居民在一个巨大水井旁艰难地取水。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
2003年4月30日,在巴拿马东南部的阿苏埃罗半岛,土 地由于7个月没有降雨而干涸开裂。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
水资源的短缺 制约着经济的发展,影响着人民赖以生存的粮食的
我国地表水的七大水系:松花江、辽河、海 河、黄河、淮河 、长江、珠江。总径流量 2600立方公里,湖泊2800多个,储水总量750 立方公里,28.7%为淡水湖。全国淡水资源总 量为2800立方公里。
我国人均水资源2700立方米,为世界平均水平的1/4,
居世界第110位。相当于美国的1/5,加拿大的1/50,日本 的3/4。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
占地球表面70%以上的海洋,是人类各 种资源的重要供给源,同时也是地球生物生 存的重要源泉,海洋技术被列为二十一世纪 六大高新技术群之一。海洋中蕴藏着巨量的、 维持人类可持续发展的物质来源,但是随着 人为活动的加剧,海洋已经遭受日益严重的 人为污染,对海洋生态系统构成了极大的威 胁!
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
③ 使鱼发出鱼臭或给鱼卵带来影响 ④ 原油污染会损害鸟类羽毛的功能,使海鸟 体温降低,其游泳、潜水和飞翔能力降低,最 后冻饿而死。 4. 放射性物质、农药的污染 该类物质水溶性弱、脂溶性强,不易分解, 会致使海洋生物发生中毒,或通过食物链富集, 直接危害人类自身。
3. 扩散范围大
海流的作用会使污染物扩散至很远。
4. 控制技术复杂
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
第三节 地球上的淡水

—七十亿人生命之所系
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
水是生命之源,水是一种生态资源(恒定 资源),人的力量不能干预自然界水的循环 和分布,水资源有着明显的地区性。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
③ 农村和城市缺水严重
农业缺水和城市缺水是中国缺水的两大主要表现。中 国是农业大国,农业用水占全国用水总量的绝大部分。 目前全国耕地有效灌溉面积约占全国总面积的51.2%, 近一半的耕地得不到灌溉,其中位于北方的无灌溉耕 地约占72%。河北、山东和河南三省缺水最多;西北 地区缺水量也不少,而且区内大部分地区为黄土高原, 人烟稀少,改善灌溉系统的难度较大。 城市是人口密集和工业、商业活动频繁的地区,城 市缺水在中国表现得十分尖锐。据统计,全国 600 多个城市中,缺水城市已达400多个。其中严重缺 水的城市有114个。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
3. 原油污染 原 因——海上油田、沿海排放和油轮泄漏
目前因人类活动而进入海洋的石油每年多达 1000万吨,约占全球石油年产量的0.3—0.5% 危 害: ① 不透明的油膜影响了透光性,使得藻类的 光合作用减少,降低了海水中的含氧量; ② 微生物分解原油会消耗海水中大量的氧, 原油污染事件会引起大面积海域缺氧,严重危 害生物资源;
以色列水资源奇缺,境内无大河流,南部全是 沙漠,持续大量移民和经济的发展,使其缺水问题日 益突出。该国除了大力推行节约用水和污水再生回用 以外,也把希望寄托在从黎巴嫩南部的哈斯巴尼河截 取水源,以及利用分布于约旦河西岸西部沿海地区和 北部加利利地区的地下水资源。以色列拒不接受联合 国安理会关于从黎巴嫩南部撤军决议的真正原因,就 在于该处有丰富的地下水资源。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
我国水资源的储量:
总的水资源: 地面水径流量 地下水储量
2.8 万 亿 M
3 3
26100 亿 M 8000 亿M 亿M
3
冰山融水量(年) 500
3
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
中国水资源的分布特点: ① 水量在地区分布上很不平衡 水资源分布的趋势是东南多西北少。南方长江、 珠江、浙闽台诸河和西南诸河四个流域片的耕地面 积只占全国耕地面积的36.59%,但占有全国水资源 总量的81%,人均水资源量约为全国平均值的1.6倍, 平均每公顷耕地占有的水资源量为全国平均值的2.2 倍;而北方的辽河、海滦河、黄河、淮河四个流域 片耕地多,人口密度大,但水资源占有量仅为全国 总量的19%,平均每公顷耕地占有的水资源量则为全 国平均值的15%。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
② 水量在时程上分布不均
由于中国大部分地区的降雨主要受季风气候影 响,降水量的年际、季际变化也很大,造成水 旱灾害频繁。冬春少雨,多春旱;夏季多雨, 多洪涝。全国大部分地区在汛期四个月左右的 径流量占据了全年降雨量的60%-80。这就导致 了年内的分布不均,甚至出现连续丰水年或连 续枯水年的情形,使水资源供需矛盾十分突出, 水的短缺问题更加严重。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
非洲是地球上另一个严重 缺水的地区。在世界上缺水 的26个国家中,有11个都位 于非洲。近30年来,非洲的 人口增长率为3%,而粮食增 长率却只有2%,水资源的匮 乏是粮食生产不能满足要求 的主要原因之一。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
2. 中国的水资源形势及其特点
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
Hale Waihona Puke Baidu
第一节 海洋与人类的关系
一、 人类大量生物蛋白的主要来源 地球上生物生产力每年约1590万吨(干重), 其中25%来自海洋。海洋每年提供的鱼和贝类约为 3亿吨。 二、 稳定地球环境,调节地球气候 巨量的海水具有巨大的热容量,海水蒸发, 形成降雨,湿润大气,维持一定的温室效应,是 地球最大的气候调节器。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
1997 年 东 京 湾 原 油 泄 漏 事 件
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
二、 海洋污染的特点
1. 污染源广
人类活动所产生的一切废物,会以任何形式通过 大气、陆地、河流等,最终都进入到海洋。
2. 持续性强
海洋是污染物的最终归宿,不溶解或不易分解 的物质长期在海洋中留存。
产量
直接损害者人们的身体健康,
为争夺水资源,在一些地区还常会引发国际冲突。
如水资源匮乏就是中东、非洲等地区国家关系紧张
的重要根源。同一条河流的上游、下游国家常可
能因为水量或水质而发生争执。
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
中东地区具有世界上最富裕的石油矿藏,但淡 水资源奇缺,从河流湖泊的分布看,沙特阿拉伯、 也门、阿曼、阿联酋、卡塔尔、巴林、科威特、约 旦、以色列等国基本上没有大流量的江河湖泊。从 地下水资源看,上述国家的地下水均属不可再生型。 从降雨分布看,中东阿拉伯地区的年降雨量不足 160mm,其中2/3地区的年降雨量在100mm以下。不仅 如此,中东阿拉伯国家的水源有66%来自邻国,很多 国家的水资源受制于人。
★1998年因水危机而出现的“环境难 民”达到了 2500 万人,第一次超过 了“战争的难民”的人数
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
目前有2 465个物种 濒临灭绝,其中有25% 即600种以上与淡水生 态系统的退化有关

过去50年中,由水 引发的冲突共507起, 其中37起有暴力性质, 21起演变为军事冲突。
第二节 海洋污染
——由于人类的活动改变了海洋的原有状态, 使人类和生物在海洋中的各种活动受到不同 程度的影响。 物理因素:温度、含盐量、透明度 化学因素:化学组成、pH值、溶解氧、氧 化还原电位 生物因素:生物种类、数量、分布
人类毫无节制的开发活动
陇东学院通识教育课程《环境保护概论》
一、 海洋污染的种类
相关文档
最新文档