七年级下册政治第二单元第四 学会沟通

要学会与同学和伙伴沟通
与同学多方面的沟通、友好的交往是我们生活的重要 内容。同学们在学习上可以相互促进，在生活上能够互 相帮助。
1： 1：参加集体活动是与同学们沟通的好机会 均。 2：同学与伙伴之间应团结互助。 ：同学与伙伴之间应团结互助。 3：同学之间应礼貌谦让。 ：同学之间应礼貌谦让。 4：应以诚实信任的态度对待同学和伙伴。 ：应以诚实信任的态度对待同学和伙伴。 5：提出自己的不同想法要诚恳，要信任别 ：提出自己的不同想法要诚恳， 还要相互理解。 人，还要相互理解。
1：小王是的独生子，平时父母对他非常溺爱，家庭环境的 影响使他不太关心集体，待人傲慢。喜欢对同学发号施令， 大家都不喜欢和他在一起。他为此感到很苦恼，你认不他 应该怎么做？ ①无原则地谦让同学② 积极参加集体活动。③ 真诚待人， 尊重同学，不说伤同学自尊的话 ④ 在学习和生活上主动 帮助有困难的同学。 2：同学们在一起讨论问题，有时会有争议，正确的态度应 该是（ ） A 相互交流达成共识 B 不听我的话就不和他们交往 C 别人说什么听什么时候，没有自己的见解 D谁厉害就听谁的。 3：在与同学的交往中，以下做法可行的是（ ） A 帮助同学，求得回报 B 积极参加集体活动 C 无原则地谦让 D 积极表现自己的优势，让别人不如自己
如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果 你错了，就要迅速而热诚地承认。这要比为自己争辩有效和有 趣得多。 ——卡耐基 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定 是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。 ——列夫·托尔斯泰 倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认 为对方有卓见、口才和聪明机智，反之，打瞌睡、走开或乱扯 就是轻视。 ——霍布斯【英】 两位医生本意都是想安慰癌症病人，向其传递活的希望，但是 效果却大相径庭。A医生说：“像你这种情况死亡率是百分之 八十。B医生说：你的情况虽然严重，但战胜病魔的几率也有 百分之二十，所以希望你不要放弃，坚持治疗。如果你是病人， 你更喜欢哪位医生的表述方式？为什么？
一位教授精心准备一个重要会议上的演讲，会议的规格之 高、规模之大都是他平生第一次遇到的。全家都为教授的这 一次露脸而激动，为此，老婆专门为他选购了一身西装。晚 饭时，老婆问西装合身不，教授说上身很好，裤腿长了那么 两公分，倒是能穿，影响不大。 晚上教授早早就睡了。老妈却睡不着，琢磨着儿子这么隆重 的演讲，西裤长了怎么能行，反正人老了也没瞌睡，就翻身 下床，把西装的裤腿剪掉两公分，缝好烫平，然后安心的入 睡了。早上五点半，老婆睡醒了,因为家有大事，所以起来比 往常早些，想起老公西裤的事，心想时间还来得及，便拿来 西裤又剪掉两公分，缝好烫平，惬意的去做早餐了。一会， 女儿也早早起床了，看妈妈的早餐还没有做好，就想起爸爸 西裤的事情，寻思自己也能为爸爸做点事情了，便拿来西裤， 再剪短两公分，缝好烫平 …… 这个裤子还能不能穿？
小红吃早点时，服务员不小心把汤泼到了她的身上， 小红吃早点时，服务员不小心把汤泼到了她的身上，小红无 奈只好回家换了件衣服。等她到校时已经开始上课了， 奈只好回家换了件衣服。等她到校时已经开始上课了，老师当众 批评了小红。 批评了小红。 小红该如何做？你赞同哪一种做法，说出理由。 小红该如何做？你赞同哪一种做法，说出理由。 第一种：小红马上哭了起来，一句话也不说就回到了自己的座位上。 第一种：小红马上哭了起来，一句话也不说就回到了自己的座位上。 第二种：小红马上大声争辩道：我不是故意的，你不该责备我， 第二种：小红马上大声争辩道：我不是故意的，你不该责备我，要 不你去问我妈。 不你去问我妈。 第三种：小红马上轻声说：老师，吃早点时服务员弄脏了我的衣服。 第三种：小红马上轻声说：老师，吃早点时服务员弄脏了我的衣服。 我回家换衣服才迟到了。 我回家换衣服才迟到了。
我赞成第三种，因为这种做法能够向老师说明迟到的 我赞成第三种， 原因，同时又注意了说话的分寸和角度， 原因，同时又注意了说话的分寸和角度，并且语气诚 态度谦虚，有利于师生的交往。而第一、 恳，态度谦虚，有利于师生的交往。而第一、二种都 不利于消除与老师的误会，也会影响师生关系。 不利于消除与老师的误会，也会影响师生关系。
一家饭店刚招来一个服务员，第一天上班， 饭店来了一拨食客。服务员招呼他们落座后， 为首的客人道：“服务员，茶！” 服务员开始数人：“1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。” 然后回答：“十个。”说完侍立一旁。 等了一会，客人见茶还不上来，又喊：“服务 员，倒茶！” 服务员倒着数了一遍人数： “10,9,8,6,5,4,3,2,1。”答道：“还是十个！” 客人感觉很纳闷，问：“我让你倒茶，你数 啥？” 服务员以为客人问她的属相，便脱口而出： “我属（数）猪！”
狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。 狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。 狮子快要断气时，对老虎说： 如果不是你非要抢我的地盘， 狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们 也不会弄成现在这样。 老虎吃惊地说： 也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地 我一直以为是你要侵略我。 盘，我一直以为是你要侵略我。” 沟通！人不可能孤立地生活在这个世界上， 沟通！人不可能孤立地生活在这个世界上，在这个五彩缤纷的 世界上，人与人之间要学会沟通，学会理解， 世界上，人与人之间要学会沟通，学会理解，狮子和老虎没有沟通 按照自己的意愿去行使自己的行为，后果是牺牲了自己的生命， 按照自己的意愿去行使自己的行为，后果是牺牲了自己的生命，十 分惨重的代价，设想，如果要之前沟通一下，了解对方的意愿， 分惨重的代价，设想，如果要之前沟通一下，了解对方的意愿，我 想结局会大有所变。 想结局会大有所变。记得现在电视上好像有这么一个广告词是这样 说的： 年前， 说的：“50年前，我们沟通一个城市，如今我们沟通一个世界， 年前 我们沟通一个城市，如今我们沟通一个世界， 2008我们沟通一个梦想！”看来沟通的含义是很深刻的，沟通本指 我们沟通一个梦想！ 看来沟通的含义是很深刻的， 我们沟通一个梦想 开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连;也指疏通彼此的意 开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连 也指疏通彼此的意 看来沟通能使事物顺利相连相通，确实如此， 见。看来沟通能使事物顺利相连相通，确实如此，我们与每一个人 的对话，与家长，朋友，老师，同事，领导的交谈，就是在沟通， 的对话，与家长，朋友，老师，同事，领导的交谈，就是在沟通， 为了买什么想要的东西，要与家长要钱沟通，为了出去和朋友游玩， 为了买什么想要的东西，要与家长要钱沟通，为了出去和朋友游玩， 要与朋友沟通，为了解决一道难题，要与老师沟通， 要与朋友沟通，为了解决一道难题，要与老师沟通，为了完成一个 项目，要与同事沟通，为了自己的工作需求， 项目，要与同事沟通，为了自己的工作需求，要与领导沟 。。。。。。如果都不沟通 按照鲁莽的自愿行为去做事， 如果都不沟通， 通。。。。。。如果都不沟通，按照鲁莽的自愿行为去做事，我想 什么都会失败的，把自己独立起来去做事，不团结，不与外界接触， 什么都会失败的，把自己独立起来去做事，不团结，不与外界接触， 我想成功是不可能的，学会沟通，从客观的角度考虑问题， 我想成功是不可能的，学会沟通，从客观的角度考虑问题，沟通是 十分重要的前提，不能次之，这样，成功总是难免的。 十分重要的前提，不能次之，这样，成功总是难免的。
沟通： 沟通： 本指开沟以使两水相通。 本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方 相通连;也指疏通彼此的意见 也指疏通彼此的意见。 相通连 也指疏通彼此的意见。
交往与沟通并不容易。 交往与沟通并不容易。 首先：要有诚实和积极的态度。 首先：要有诚实和积极的态度。 其次：还要学会沟通和交往的基本技能。 其次：还要学会沟通和交往的基本技能。
如何与父母沟通
1：父母关心我们的成长 ，渴望了解我们的情况，我 ： 渴望了解我们的情况， 们有责任、有义务让父母及时知道我们的情况 让父母及时知道我们的情况。 们有责任、有义务让父母及时知道我们的情况。 2：经常向父母袒露心扉。 ：经常向父母袒露心扉。 3：要关注与关心父母的生活和工作。关心父母的身 ：要关注与关心父母的生活和工作。 体。 4：多帮助父母做一些力所能及的事情，承担一些自 ：多帮助父母做一些力所能及的事情， 己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。 己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。
如何与老师沟通与交往
1：应尊重老师，虚心向老师学习，接受老师 应尊重老师，虚心向老师学习， 应尊重老师 的指导。 的指导。 2：应理解老师，帮助老师解决困难。 应理解老师， 应理解老师 帮助老师解决困难。 3：我们要多分析自己的问题，反思自己的行 我们要多分析自己的问题， 我们要多分析自己的问题 如果老师批评的是对， 为。如果老师批评的是对Hale Waihona Puke Baidu我们就要改正自 己的错误。如果批评有出入， 己的错误。如果批评有出入，也要善意地对 老师说明。 老师说明。
1.作为学生总是希望得到老师的夸奖，而不愿意受到老师的批评，但是每个学 作为学生总是希望得到老师的夸奖，而不愿意受到老师的批评， 作为学生总是希望得到老师的夸奖 生在学校中都难免会受到老师批评，面对老师的批评我们应该（ 生在学校中都难免会受到老师批评，面对老师的批评我们应该（ ） 坚持“有则改之，无则加勉” ①坚持“有则改之，无则加勉”的原则 批评正确的就接受，并认真改正，批评错的就和老师顶。 ②批评正确的就接受，并认真改正，批评错的就和老师顶。 虚心接受，坚决不改。 ③虚心接受，坚决不改。 如果批评错了，就找机会向老师说明情况。 ④如果批评错了，就找机会向老师说明情况。 2.下列做法能顺利化解师生冲突的有（ 下列做法能顺利化解师生冲突的有（ 下列做法能顺利化解师生冲突的有 ） ①从老师的角度考虑问题 ②设身处地为老师着想 ③理解与信任老师 处处与老师作对。 ④处处与老师作对。 3.思想品德课上，老师误以为王勇违反了课堂纪律，对他进行了严厉的批评。 思想品德课上， 思想品德课上 老师误以为王勇违反了课堂纪律，对他进行了严厉的批评。 王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，你认为王勇应该怎样做： 王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，你认为王勇应该怎样做： A 有意疏远老师，避免发生冲突 有意疏远老师， B 上思想品德课不再认真听课，也不完成作业 上思想品德课不再认真听课， C 对老师怀恨在尽，从此以后课堂上故意与老师作对 对老师怀恨在尽， D 选择一个恰当 时机，主动找老师解释清楚。 时机，主动找老师解释清楚。 4.在校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况，你 在校园生活中， 在校园生活中 师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况， 会： 尊重老师， ① 尊重老师，理解老师 ② 主动与老师沟通 ③ 正确对待老师的批评 ④ 体谅和宽容老师的疏忽 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
换位思考
小羊请小狗吃饭，他准备了一桌鲜嫩的青草， 结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。 过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像 小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待 它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口 也吃不下去。 换位!小羊是食草动物,小狗是食肉动 物,小狗怎会喜欢吃草,小羊怎会吃肉,有点可乐可笑 的寓言,但的确这类可笑可乐的事情就经常发生在 我们身边,好心办坏事我想也就和这种错误类似吧.
学会沟通与交往
1：学会与父母沟通。 ：学会与父母沟通。 2：学会与老师沟通。 ：学会与老师沟通。 3：学会与同学和伙伴沟通 ：学会与同学和伙伴沟通。
小明认为自己已经长大，很多事情自己能做，不需要与父母沟通。 小明认为自己已经长大，很多事情自己能做，不需要与父母沟通。 这种看法正确吗？ 这种看法正确吗？ 错误， 渴望了解我们的情况， 错误，父母关心我们的成长 ，渴望了解我们的情况，我们有责 有义务让父母及时知道我们的情况。 任、有义务让父母及时知道我们的情况。 小丽的妈妈对男女生交往很敏感，经常偷听小丽的电话， 小丽的妈妈对男女生交往很敏感，经常偷听小丽的电话，偷看小丽 的日记，小丽很烦恼，对妈妈不理睬，冷眼相对。 的日记，小丽很烦恼，对妈妈不理睬，冷眼相对。小丽的做法对 理由呢？ 吗？理由呢？ 她应该向妈妈袒露心扉，心平气和地和妈妈沟通。 她应该向妈妈袒露心扉，心平气和地和妈妈沟通。 小华放学回家，刚巧妈妈也下班回家。于是，小华就坐在沙发上看 电视，同时催妈妈快点做饭。 我们应该关注与关心父母。多帮助父母做一些力所能及的事情， 我们应该关注与关心父母。多帮助父母做一些力所能及的事情， 承担一些自己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。 承担一些自己应该做的事情，这也是培养责任心的重要途径。