走进故宫建筑群

一、布局
二、陈设
1.华表
1.严格的中轴对称
2.石狮
2.左祖右社
3.日晷
3.前朝内廷
4.吉祥缸
4.院的运用与空间变化
5.嘉量 6.铜龟铜鹤
5.三朝五门
7.鼎式香炉
教学反思
网络资源 开放课堂
多样活动 体现主体
多元评价 发展个性
多样活动让课堂气氛过于活跃， 增加了管理难度。
加强小组长的管理， 强化激励机制
恳 请 批 评 指 正 ！
技能目标
情感目标
1. 会 描 述 故宫 建 筑
布局的特点；
2. 能 说 出 华表 、 石
狮、门海、嘉量等
陈设的内涵。
1.会创编富有现场感的 故宫陈设导游词 ；
2.能根据导游讲解标准 进行导游讲解 。
1.体验合作学习的 乐趣。
2.感受独特的故宫 建筑文化。
说课提纲
1.故宫建筑群布局的特点及 文化内涵。 2.华表、石狮、日晷、嘉量 等陈设的象征意义。
任 务 驱 设计意图： 动 练习讲解， 实 自评互评， 施 指向难点。 任 务
教学过程
交流分享
成
果
展
设计意图：
示
仿真体验，
提高讲解，
多
突破难点。
维
评
价
教学过程
交流分享
成 果 展 示 多 维 评 价
设计意图： 多维评价，发展个性。
教学过程
特点
总 结 拓 展
气势恢宏的布局
内涵丰富的陈设
提
升
能
力
设计意图：回顾课堂，感受故宫建筑之美。
中国历史概述 中国的年节和民俗
中国自然景观 中国四大宗教 中国古代建筑 中国古典园林 现代建筑和主题公园 中国旅游文学常识 其他基础知识
教材分析
项目一 中国历史文化旅游资源搜集
项目二 中国民族民俗风貌概览
整合后
子项目
课时
项目三 中国自然景观导游
宫殿建筑文化导游
8
模块一
任务分解
课时
项目四陵墓---建---筑以文北中化京国导故游宗宫为教例文化导4 游
总课时：4课时
教学过程
教学师生准准备备
将浏学览生数分字组博物院
课
前
整全合景教客学虚资拟源体验
准 备
布完置成学任习务任书务
铺
垫
新
设计意图：
课
课前自学，生疑入堂。
教学过程
在故宫
创
设
情
激发兴趣
境
任
务
引
入
教学过程
全景客虚拟体验
创
设
情
创设情境
境
任
务
引
入
设计意图：创设情境，激发兴趣，进入课题。
教学过程
1
重点 难点
学生导游讲解能力的培养
“做中学”突出重点。通过 学生手绘草图、小组汇报等 发现问题，师生共同分析解 决问题的方法，解决重点。
解决措施 解决措施
“做中教”突破难点。通过 教师示范、启发，学生训练、 小组交流等方式突破难点。
教学资源
多样的 资源库
专业图书 数字资源
多媒体资料
教法学法
仿真模拟 提高实战
学生作品
教学过程
任务2：鉴赏故宫建筑群中陈设
说一说 长知识
故宫陈设
任
务
驱
动
实 施 任 务
设计意图： 检测任务，锻炼口语，了解情况。
教学过程
任务2：探究故宫建筑群布局
国家统一和帝王公正
任 务
焚烧檀香和松枝的礼器
驱
皇帝的高贵与尊严
动
子孙绵延，统一寰宇
实
防火，以示吉祥
施 任
授民时历
务
长寿
设计意图：巩固皇权威 仪，培养人文素养，指
教学过程
书面作业
1.故宫建筑群院的运用与空间变化是如何体现的？
2.查阅沈阳故宫的相关资料，比较两大故宫的布局特点。
总 结
拓
技能作业
展
1.完善讲解并将讲解的微视频上传至QQ学习空间。
提
2.完成任务书中太和殿ppt制作并写出介绍词。
升
能
力
设计意图：
笔试与现场讲解并重，巩固所学、铺垫新课。
板书设计
走进故宫建筑群
实
施
前朝内廷
任 务
任务1：探究故宫建筑群布局
任
三朝五门
务
驱Biblioteka Baidu
动
尊祖孝亲 农业为本
实
施
任
左祖右社
务
任务1：探究故宫建筑群布局
院的运用
任
院的运用与空间变化
务
驱
单体建筑
动
实
院
施
任
群
务
设计意图：直观形象，突出重点
教学过程
任务1：探究故宫建筑群布局
明布局 改草图
任
务
驱
动
实 施 任 务
设计意图： 巩固课堂，学有所用。
宫殿建筑文化导游 走进故宫建筑群
4
---以北京故宫为例
------以定陵为例
项目五古塔建筑文中化国导游古建筑文化4 导游
鉴赏故宫单体建筑 4
------以应县木塔为例
项目六 中国古典园林文化导游
教材顺序
项目七 中国饮食信息资源搜集
项目八 设计中意国图著：名打工破艺教品材导原游有体系，符合认知规律。
学情分析
连一连 明内涵
向重点。
教学过程
任务3：讲解故宫建筑群布局与陈设
听一听 明标准
任
务
驱
动
实 施 任 务
设计意图： 互动课堂，明确标准，形成示范。
教学过程
任务3：讲解故宫建筑群布局与陈设
写一写 用知识
任
务
驱
设计意图：
动
学有所用，
实
服务讲解。
施
任
务
教学过程
任务3：讲解故宫建筑群布局与陈设
讲一讲 选最优
任务 驱动
情境 教无定法
教学
贵在得法
目标引导
多媒体 辅助
形象直观
职业能力培养
讲练 结合
教法学法
自主学习法 小组讨论法
把学习的主动权 还给学生
仿真体验法
教学过程
应用 理解 感知
总结拓展 提升能力 5 ' 成果展示 多维评价 30 '
任务驱动 实施任务 130 '
任务探究 明确任务 10 '
创设情境 任务引入 5'
走进故宫建筑群
说课提纲
教材分析 学情分析 教学目标 教学资源 教法学法 教学过程 板书设计 教学反思
教材分析
2013江苏省中等职业学校
出主干版专社业：核中心国课程旅推游荐出教版材社
导游资格证笔试的必考科目
教材分析
整合原则 突出技能实训 加载景区实体 采用项目教学
教材特点：内容丰富 结构清晰 理论性强
探究故宫建筑群布局
任 务
探
鉴赏故宫建筑群中陈设
究
2
明
确
3 讲解故宫建筑群的布局与陈设
任 务
设计意图：思维碰撞，增强任务的执行力。
教学过程
任务1：探究故宫建筑群布局
用草图 说布局
任
务
驱
设计意图：
动
检测任务， 锻炼口语， 了解情况。
实 施 任
务
教学过程
任务1：探究故宫建筑群布局
中轴对称
任 务
驱
动
天子居中 皇权至上
实际问卷：31份 有效问卷：31份
设计意图：网络调查，乐于参与，准确客观。
学情分析
旅游服务与管理专业 二年级
知 有故宫零散知识，缺乏建筑上的系统认知 识 能描述导游讲解的八种方法 能 会简单查找信息但缺乏处理能力 力 缺乏综合实践能力 情 感 对故宫有浓厚的兴趣，渴望成功但缺乏信心
教学目标
知识目标