高中语文教学“留白”艺术策略研究

高中语文教学“留白”艺术策略研究

摘要：“留白”既是一种艺术，也是一种创作手法，就是指不论哪种创作都要留出一定的空白，这样才能引发起观者更多的想象与深思，而在高中语文教学中讲究“留白”艺术，也就是要求老师在课堂教学的过程中，能够留给学生们更多的自由

时间，这样才能让高中学生有更多的发挥和创作的空间，进一步培养他们独立思

考和自主探究的能力。

关键词：高中、语文教学、“留白”艺术、策略

引言：随着我国新的教育体制改革与发展，学生已经成为课堂教学的主体，

而高中语文教学中的“留白”艺术则是教师课堂教学过程中的一个创新和突破，巧

妙的留白不但能够改变呆板的课堂氛围，而且还可以激发起学生们的主观能动性，命名高中语文教学取得真正的实效性。

一、高中语文教学中留白的作用

在新课标的要求下，语文教学的重要性越来越突出，而高中语文教学中不但

要让学生们掌握更多的语文知识，更要能够培养他们的认知能力和审美能力，所

以一定要在日常教学中注重中学生自主学习能力的培养，做到巧妙的留白。

1、有助于中学生主体意识的培养

高中阶段的学生已经有了独立思考的能力，他们的主体意识正在形成，所以

语文教师在课堂教学的过程中一定要注重留白，要给学生们留出充分的时间和空间，让大家去进行文章的欣赏和分析，只有这样才能更好的培养和提高他们的主

体意识，变被动的学习为主动的探索，在独立思考和自主探究的过程中爱上语文。

2、有助于老师课堂节奏的掌控

高中阶段是学生们学习最为紧张的时期，但是只有合理掌握课堂节奏，做到

有张有弛，才更有利于学生的学习和吸收。因为这个时期学生们面临着高考，每

个人有压力都非常大，要想让学生们绷紧的弦得以放松，就一定要注重适度的留白，这样才更有利于老师课堂节奏的掌控，更有利于提高高中语文教学的有效性。同时也可以给学生一个喘息的机会，让他们更好的去理解和剖析文章的内涵，使

沉闷的课堂氛围变得轻松、和谐，更有利于学生自主学习能力和逻辑思维能力的

快速提升。

二、高中语文教学“留白”艺术策略

1、以留白的形式进行教学设计

在高中语文课堂教学中教案的设计是非常重要的，也是老师们非常重视的，

所以在传统教学理念的束缚下，大多数老师的备课过程都是比较死板而机械化的，为了使课堂教学的过程变得更加轻松，老师会把整个课堂的流程都设计和规划好，而学生们也只要按照老师的设计流程去完成任务就行了，这样的教学过程并没有

给学生留出自主发挥的空间，也难以提升学生们的自主学习意识，已经不适应新

课改的要求，所以必须要进行改进，要以留白的形式进行教学设计，要给学生们

留出更多的探索空间，这样中学生们才能在未知的领域中去创新和创造，通过自

己的努力去获取更多的知识，拓展更为广阔的学习空间，从而使语文学习的过程

变得更有意义，大家对语文知识的理解和认识也会更加深刻。

2、以留白的形式让学生去挖掘

我国有着悠久的文化历史，高中语文教材中的文章也着自己独特的魅力，如

果教师把自己对作品的理解强加给学生，那么中学生就没有自己的思维意识，只

有在语文课堂教学的过程中，以留白的形式让学生对教材内容去进行挖掘，对文

章的内涵用自己的思想去进行分析，这样才能找到与作者的情感共鸣，体会到文章的内涵美，而作为高中语文教师，一定要能够在课堂教学中针对不同的文章，从不同的角度去进行作品的分析，巧妙运用留白的艺术，让学生们对这些文学作品有更深层次的认识，实现留白艺术的有效性。

三、高中语文教学留白艺术的实践与应用

1、在课堂教学中的应用

高中语文课堂教学的氛围应该是充满情趣和意境美的，但是从当前的现状来看，由于应试教育的压力，语文课堂并没有生机勃勃的场景，而学生们则是在教师的“独角戏”中默默承受，这样的教学过程很难使中学生得到全面的提升。而留白艺术在课堂教学中的应用，不但能够让教师的教学过程更加轻松，而且还能够给学生留下足够的时间去进行交流和思考，从而对文章内容有了更好的理解和认识，并且能够找到作者的写作情感线索，在思与悟中得到自主创新能力的培养和提升。

比如说在学习《雨霖铃》时，老师可以利用留白艺术，让大家以小组的形式进行讨论，这样的学习结果要比老师的讲解更有利于学生理解。而且大家还会针对这首词展开层次思考，找到柳咏所要表达的离愁别绪，让每一幅画面都能活生生的烙印在学生们的脑海深处，实现诗词学习的意义。

2、在课后作业中的应用

因为高中阶段的学生总是有写不完的作业，所以学生们只能是为了完成任务而写作业，这样的作业根本没有质量，所以高中语文教学中留白艺术一定要应用到学生们的课后作业中，让大家能够有充分的自己去进行作业内容、难度、形式的选择，这样虽然作业量不大，但是却能够使大家保证质量，而且还可以促使中学生在完成作业的过程中提升自身的学习素养，改变被动学习的状态。同时，老师还可以根据不同学生的不同特点和不同需求，去进行作业的布置，这样的留白才更有意义，学生们也才能以自己喜欢的方式以最佳的状态高效的完成作业。

四、结束语

总而言之，高中语文教学留白艺术的应用可以给学生留出更多自由飞翔的空间，让大家能够体会到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的快感，还能够使语文课堂教学过程变得更有活力，更有利于提高中学们的认知能力，让他们在“恰是未曾着墨处，烟波浩淼满目前”的豁然开朗的心情中去学习和提升，在体现高中生的语文学习能力与语文创造能力的同时，实现自主探究、独立思考、交流互动能力的同时提升和加强，为高中语文教学质的飞跃奠定基础。

参考文献

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