教育要给学生以尊严
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于效珍
［ 沂水市夏蔚镇第二初级 中学 ，山东 临沂 百度文库 ７ ６ ４ ０ ０ ］
经常有 同事将犯错误 的学生喊到 办公 室进 行教 育， 或苦 口婆心 ， 或严 肃批评 ， 甚或训 示……但是 ， 无论 同事
黑压压 一片， 乱嚷嚷 一厅 ， 多数是 在生活老 师的监 督之
下， 像打仗一样胡乱 吃一顿饭。但凡 学生人 数多一点 的 学校 ， 餐厅就会像菜 市场 一样 ， 闹哄 哄的。在 这样 的环 境 中培养 出来 的学生 ， 指望他们像 芬兰学生那样温文 尔
他突然发现“ 学生与老 师和 校长 一样 ， 在 同一个 自助餐
柜前排 队取餐 。不论 谁来进 餐 ， 都是 温 文尔雅 ， 低 声细 语， 慢慢腾 腾， 把 午餐 变成 一个 交 流和 互 动 的机 会” 。 高峰校长看 到芬兰学 生如此优 雅， 那么 小的一个 餐 厅，
就 解 决 了全 校 师 生 的用 餐 问 题 ， 不 由得 和 国 内 学校 午餐 场 景 做 了 一个 对 比 。
到每 一个 细小的环节 中去。只有让学生享受教 育 ， 享受
学校 生活 ， 才 能让 学生有尊严 地参 与学校 生活 ， 学 生也
才会 真 正 有 尊 严 。 （ 责任编辑 徐万 山）
国内学校就餐 的情况 往往是 ： 全 校 学生 同时用餐 ，
有“ 好 心”， 更 要有“ 好脸 色”
三块糖果塞到王友手 里， 说： “ 我调查过 了， 你 用 泥 块 砸 那些男生 ， 因 为他 们 不 守 游 戏 规 则 ， 欺 负女 生 ， 你 砸 他 们
高峰校长 说： “ 芬 兰 与我 们很 大 的 区别在 于 ： 学 生 和老 师的早餐 、 午餐和 下午 的点心 ， 是政 府按 照 同一个 标准 免费提供 的， 并且提供 了充足 的厨 师员工和 良好 的 就餐硬件设备 。由于师生来早 、 来 晚都会 吃到同一标准 的饭菜 ， 所 以他们 可 以根 据 课 时情况 ， 从１ １点一直 到 ｌ ３点， 选择合适 的时间慢慢用餐 （ 也 不用建设诺 大的餐
［ 佛 山市顺德 区陈村镇碧桂花城 学校 ， 广东 佛 山 ５ ２ ８ ３ １ ３ ］ 子们分 出 了三六九 等， 比如“ 绿领 巾” 、 “ 红马 甲” 、 “ 三色 高峰校长参访 了芬 兰赫 尔辛基 的 Ｍｅ ｉ ｌ ａ ｈ ｔ ｉ Ｃ ｏ ｍｐ ｒ ｅ — ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ学校 。在结束 上 午 的交流 后到 学校食 堂就 餐 ， 作 业本”、 “ 加强班” 等， 而 简单 的吃饭 也在不 经 意 问培 养 了学生的等级 意识。教 育要给 孩子们 以尊严 ， 这 句话 不应只是 口号 ， 而是 一定要 落实到 学校 生活 中去 ， 落实
公 民 的 尊严 ！
令他放学后到校长 室去。放学 后， 陶行知 来到校 长 室， 王友早 已等挨批 了。可是 陶行知 却笑着 掏 出一块糖 果 送给他 ， 说： “ 这 是 奖给你 的 ， 因为你按 时来 到这 里 ， 而 我却迟到 了。 ” 王 友 惊疑地 接 过糖 果。 随后， 陶行知 又 掏 出第二块糖果放在他 的手里 ， 说： “ 这 是 奖给你 的， 因 为我不让你打人 时， 你立即住手 了， 这说 明你很尊 重我， 我应该奖你。 ”王友 更惊 疑 了。这 时， 陶行 知又 掏 出第
们 多么言之切切 ， 其结果 大都 一样 ， 这 些犯错 的学生大 都无动于衷。于是 ， 在这段教 育过 程 即将结束 之 时， 几
乎所有 的同事都会无可 奈何地说 上 一句 “ 唉， 你 怎 么就
不 明 白我 的好 心 呢 ！ ” “ 唉， 你 怎 么 就 不 明 自我 的 好 心 呢 ！ ” 是呀， 学 生 为
餐桌 ， 孩子们都是胡乱地 蹲在地 上 吃饭 ， 孩子之 间吃得
饭也是五花八 门， 有好 有差。 我观察 了一下 ， 一般是 吃 中长大 的孩子 ， 哪有 尊严可 言？ 看似 一顿 午餐 ， 当我 们
从 小 就 把 孩 子 贬 低 的 时候 ， 这 个 人 是 建 立 不 起 尊 严 感
什 么不能明 白我们 老 师的苦心 呢？ 先让 我们 一起来 回
厘霍
教育 论坛
２ ０ １ ３ 年第 ５期
教 育要 给学 生以尊严
罗 日荣
到， 老 师急， 学生也急 ， 乱七八糟 ， 很难优雅起来。 ” 是啊 ！学校是育人 的场所 ， 也是培养 学生公 民意识 的场所 ， 更是 给孩子们树立尊严 的场所。但在 学校教育
的具 体 过 程 中 ， 很 多看 似 微 不 足 道 的东 西 ， 往 往 就 把 孩
雅 显然不可能。
高峰校长又谈 了 自己的 亲身体会 ： “ 我记得 上高 中 时， 老 师的食 堂与学生的食 堂是分开的。我们大部分 同 学吃的是玉米面 窝窝头 ， 还 半 生不熟 ； 见 到老 师手里拿 着 白馒头 ， 端 一份香 喷喷的菜 ， 那 已经不是 羡慕 ， 而是感 觉低 人一等。记得去年参观 一所 高中的食 堂， 发现没 有
的 同一价格饭菜 的孩子常聚到 一起 。我慨叹 ： 在这样环 境 顾 一下我国著名的教育家陶行知先 生的“四块糖 果”
故事 吧 ！
当时陶先生任育才小学校长。一天 ， 他发现 学生王
友 用 泥块 砸 自己班 上 的 同学 ， 他 当 即 喝 止 了王 友 ， 并 命
的。 而正是在这样 的一些生活细节 中， 最终剥夺 了一位
厅） 。而我们 学校 的课 时安 排是 大 一统 的， 同时下 课， 会 在 同一 时 间 安 排 上 千 人 一 起 就 餐 ， 硬 件 设 施 又 达 不
［ 沂水市夏蔚镇第二初级 中学 ，山东 临沂 百度文库 ７ ６ ４ ０ ０ ］
经常有 同事将犯错误 的学生喊到 办公 室进 行教 育， 或苦 口婆心 ， 或严 肃批评 ， 甚或训 示……但是 ， 无论 同事
黑压压 一片， 乱嚷嚷 一厅 ， 多数是 在生活老 师的监 督之
下， 像打仗一样胡乱 吃一顿饭。但凡 学生人 数多一点 的 学校 ， 餐厅就会像菜 市场 一样 ， 闹哄 哄的。在 这样 的环 境 中培养 出来 的学生 ， 指望他们像 芬兰学生那样温文 尔
他突然发现“ 学生与老 师和 校长 一样 ， 在 同一个 自助餐
柜前排 队取餐 。不论 谁来进 餐 ， 都是 温 文尔雅 ， 低 声细 语， 慢慢腾 腾， 把 午餐 变成 一个 交 流和 互 动 的机 会” 。 高峰校长看 到芬兰学 生如此优 雅， 那么 小的一个 餐 厅，
就 解 决 了全 校 师 生 的用 餐 问 题 ， 不 由得 和 国 内 学校 午餐 场 景 做 了 一个 对 比 。
到每 一个 细小的环节 中去。只有让学生享受教 育 ， 享受
学校 生活 ， 才 能让 学生有尊严 地参 与学校 生活 ， 学 生也
才会 真 正 有 尊 严 。 （ 责任编辑 徐万 山）
国内学校就餐 的情况 往往是 ： 全 校 学生 同时用餐 ，
有“ 好 心”， 更 要有“ 好脸 色”
三块糖果塞到王友手 里， 说： “ 我调查过 了， 你 用 泥 块 砸 那些男生 ， 因 为他 们 不 守 游 戏 规 则 ， 欺 负女 生 ， 你 砸 他 们
高峰校长 说： “ 芬 兰 与我 们很 大 的 区别在 于 ： 学 生 和老 师的早餐 、 午餐和 下午 的点心 ， 是政 府按 照 同一个 标准 免费提供 的， 并且提供 了充足 的厨 师员工和 良好 的 就餐硬件设备 。由于师生来早 、 来 晚都会 吃到同一标准 的饭菜 ， 所 以他们 可 以根 据 课 时情况 ， 从１ １点一直 到 ｌ ３点， 选择合适 的时间慢慢用餐 （ 也 不用建设诺 大的餐
［ 佛 山市顺德 区陈村镇碧桂花城 学校 ， 广东 佛 山 ５ ２ ８ ３ １ ３ ］ 子们分 出 了三六九 等， 比如“ 绿领 巾” 、 “ 红马 甲” 、 “ 三色 高峰校长参访 了芬 兰赫 尔辛基 的 Ｍｅ ｉ ｌ ａ ｈ ｔ ｉ Ｃ ｏ ｍｐ ｒ ｅ — ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ学校 。在结束 上 午 的交流 后到 学校食 堂就 餐 ， 作 业本”、 “ 加强班” 等， 而 简单 的吃饭 也在不 经 意 问培 养 了学生的等级 意识。教 育要给 孩子们 以尊严 ， 这 句话 不应只是 口号 ， 而是 一定要 落实到 学校 生活 中去 ， 落实
公 民 的 尊严 ！
令他放学后到校长 室去。放学 后， 陶行知 来到校 长 室， 王友早 已等挨批 了。可是 陶行知 却笑着 掏 出一块糖 果 送给他 ， 说： “ 这 是 奖给你 的 ， 因为你按 时来 到这 里 ， 而 我却迟到 了。 ” 王 友 惊疑地 接 过糖 果。 随后， 陶行知 又 掏 出第二块糖果放在他 的手里 ， 说： “ 这 是 奖给你 的， 因 为我不让你打人 时， 你立即住手 了， 这说 明你很尊 重我， 我应该奖你。 ”王友 更惊 疑 了。这 时， 陶行 知又 掏 出第
们 多么言之切切 ， 其结果 大都 一样 ， 这 些犯错 的学生大 都无动于衷。于是 ， 在这段教 育过 程 即将结束 之 时， 几
乎所有 的同事都会无可 奈何地说 上 一句 “ 唉， 你 怎 么就
不 明 白我 的好 心 呢 ！ ” “ 唉， 你 怎 么 就 不 明 自我 的 好 心 呢 ！ ” 是呀， 学 生 为
餐桌 ， 孩子们都是胡乱地 蹲在地 上 吃饭 ， 孩子之 间吃得
饭也是五花八 门， 有好 有差。 我观察 了一下 ， 一般是 吃 中长大 的孩子 ， 哪有 尊严可 言？ 看似 一顿 午餐 ， 当我 们
从 小 就 把 孩 子 贬 低 的 时候 ， 这 个 人 是 建 立 不 起 尊 严 感
什 么不能明 白我们 老 师的苦心 呢？ 先让 我们 一起来 回
厘霍
教育 论坛
２ ０ １ ３ 年第 ５期
教 育要 给学 生以尊严
罗 日荣
到， 老 师急， 学生也急 ， 乱七八糟 ， 很难优雅起来。 ” 是啊 ！学校是育人 的场所 ， 也是培养 学生公 民意识 的场所 ， 更是 给孩子们树立尊严 的场所。但在 学校教育
的具 体 过 程 中 ， 很 多看 似 微 不 足 道 的东 西 ， 往 往 就 把 孩
雅 显然不可能。
高峰校长又谈 了 自己的 亲身体会 ： “ 我记得 上高 中 时， 老 师的食 堂与学生的食 堂是分开的。我们大部分 同 学吃的是玉米面 窝窝头 ， 还 半 生不熟 ； 见 到老 师手里拿 着 白馒头 ， 端 一份香 喷喷的菜 ， 那 已经不是 羡慕 ， 而是感 觉低 人一等。记得去年参观 一所 高中的食 堂， 发现没 有
的 同一价格饭菜 的孩子常聚到 一起 。我慨叹 ： 在这样环 境 顾 一下我国著名的教育家陶行知先 生的“四块糖 果”
故事 吧 ！
当时陶先生任育才小学校长。一天 ， 他发现 学生王
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的。 而正是在这样 的一些生活细节 中， 最终剥夺 了一位
厅） 。而我们 学校 的课 时安 排是 大 一统 的， 同时下 课， 会 在 同一 时 间 安 排 上 千 人 一 起 就 餐 ， 硬 件 设 施 又 达 不