人体三道防线

碾庄中学八年级生物导学案

课题人体的三道防线课时第 1 课

时

日期

学习目标１、描述人体的免疫功能。

２、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

３、说明计划免疫的意义。

主备人

刘玉渠

学习重点１、免疫的功能。

２、特异性免疫和非特异性免疫的区别。

备课组长

学习难点１、免疫的功能。

２、特异性免疫和非特异性免疫的区别。

负责人签

字

方法

导引

一、自主学习

1第一道防线的组成：皮肤和。功能：病

原体侵入人体，分泌物有作用。

2第二道防线的组成：体液中的和具

有作用的细胞。功能：溶解病菌，吞噬和消灭侵入

人体的。

3第三道防线的组成：（如脾、扁桃体和等）

和（主要是细胞）功能：产生，

清除抗原。

4非特异性免疫免疫：是人就有的，不针对某一特

定的，不具有性或性，

对病原体都有防御作用。包括道防

线和第二道防线。

特异性免疫：是获得的防御功能，通常只对

或起作用，由第道防线组成。

5计划免疫是指计划进行的。它可以

人体对相关传染病的，是预防、、

传染病最经济有效的措施。

二、交流质疑

阅读材料后思考：

1、小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么？

2、你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体？

3、痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么？

4、大家小时候一定有打过预防针的经验，打预防针根据什

么原理？有何意义？

二次备课

三、当堂检测

1、人体某部位皮肤受伤，病菌入侵，白细胞聚集到受伤部位，伤口周围红肿，这种现象在免疫学上属于。

2、胃液能杀死所吃食物中90%的病原体，这种免疫属于

A、人体的第一道免疫防线

B、人体的第二道免疫防线

C、人体的第三道免疫防线

D、人体的第四道免疫防线

3、能引起人体产生抗体的物质叫（）

A、病毒

B、抗原

C、病原体

D、细菌

四、拓展练习

1、早在10世纪中叶，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，来预防天花。豆浆所起的作用和人体获得的免疫分别属于（）

A、抗原特异性免疫

B、抗原非特异性免疫

C、抗体特异性免疫

D、抗体非特异性免疫

2、下列各项不属于计免疫的是（）

A、接种卡介苗

B、吃脊髓灰质炎糖丸

C、注射血清蛋白

D、注射乙肝疫苗

3、法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了

一次著名的实验，方法见表格。分析问题并作出回答：

⑴甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为。

⑵乙组绵羊在实验中的作用是。

⑶人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的（选填“甲组”或“乙组”）

⑷为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于。分组

第一次处理第二次处理

方法结果方法结果甲组

绵羊

注射脱

毒病菌

无病

症

注射

活性

病菌

无病

症

乙组

绵羊

不注射

任何病

菌

无病

症

注射

活性

病菌

有病

症

教学反思优点：

不足：

改进措施：