最新小学生作文如何审题教学讲义PPT
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由此可见，仅仅有“趣”不行，还得有 “味”。文中的人物做着开心，读者看了 也开心，这就是“趣”；“味”则是指文 章的思想内涵。真正的趣事要让读者捧腹 之后留有余味，值得品味、回味。纯粹的 寻开心不能算是“趣事”。
审题训练
• 什么样的事情才算是“难忘的事” 首先，我们必须弄清“难忘”有两层意义，其一，经
• 要既准确又最大限度地把题目不限制的 范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择 典型、新颖的材料有重要作用。
• 《一件难忘的事》
• 《他（她）值得夸奖》 • 助人为乐、拾金不昧、关心集
体、热爱学习，认为做到这几
方面的人就值得夸奖。
• 它没限制的范围是什
么呢？它没限制这件 • 其实，这就是没有最大限度地
《因数与倍数》 的整理复习
交流建议：
1、以小组为单位交流知识树内容，互相取长补 短，完善知识体系，做好交流准备。
2、筛选本单元易错易漏题型进行归纳，集体交 流。
用今天复习的相关知识来描述下面 三个数。
4 5 20
因
倍
偶数
奇数
数 合
数质
数
数
1、填空。 （1）一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。 （2）12有（ ）个不同的因数。 （3）写出符合要求的最小三位数。
审题训练
• 《一件小事》 • 什么样的事情才算是“小事”
所谓“小事”，一般来说应具有以下内涵： 一是事情发生的时间短暂，二是活动范围 相对狭小，三是涉及的人物较少，四是事 情的起因、经过、结果较为简单，五是事 情本身对别人或社会不造成较大影响。
审题训练
• 什么样的事情才算是“趣事” “趣事”的“趣”指的是“趣味”。
久不忘；其二，想忘也忘不了。一般来说，在人生的道路 上，那些对自己的成长起较大促进作用的事情都是难忘的， 它也包括两个方面：一指触及肉体的，如挨打、挨饿、挨 冻等；二指触及灵魂的，如得到特别的荣誉、受到严厉的 批评、感到无比的愧疚等。这些事情由于触及到肉体和灵 魂，往往经久不忘。而其中有些事情又是想忘也忘不了的， 比如，做了某些不光彩的事又偏偏被人发现了，一想起来 就令人感到尴尬，想忘掉这件事，但总是忘不了，它时时 催人警醒，叫人发愤，促人成长。
工作负责、讲究卫生、热爱劳
动、聪明勇敢……难道不值得
夸奖吗？
四、辨别文题人称
• 有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。有 的题目，人称没有明确规定，如《家乡添光彩》、《放学路上》可以 写“我”、“我们”，也可以写“他”、“他们”，到底采用哪种人 称，这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定。写自己如 《我》；写别人如《记一个人》（写一个人）；《几位好邻居》（写 几个人）；写自己和别人等。
审题训练
• 什么样的事情才算是“有意义的事” 对自己有帮助、对他人有好处、对社会有贡献的事情都是“有意义”的。一、
“对自己有帮助”，凡是有关学习知识、本领，提高自身素质的事都是有意义的，如 学习文化知识，参加体育锻炼学习骑车、下棋、等等。二、“对他人有好处”，凡是 在别人学习、生活、工作中遇到困难时及时给予帮助的事都是有意义的，比如给成绩 差的同学补课，帮孤寡老人打扫卫生，为新来的老师出主意、想办法管理好班级等等。 三、“对社会有贡献”，凡是宣传党的方针政策、参加社会公益劳动、为灾区募捐、 支持“希望工程”、开展“学雷锋”“雏鹰行动”活动、勇于和坏人坏事作斗争等也 都是有意义的。一句话，做好事往往都是有意义的。而那些纯粹描写坏人坏事或从中 受到教育的事情（比如 “偷西瓜被狗咬”）一般来说不能算作有意义的。
事发生时间和地点，
弄清“夸奖”的内涵和范围。 热爱祖国、知书达理、知错就
没限制这件事的人物， 改、爱护公物、廉洁奉公、尊
也没限制是哪一件难 忘的事。
老爱幼、心胸开阔、各敢于斗 争、身残志坚、公私分明、志 向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、
信守诺言、不骄不馁、平易近
人、不谋私利、不耻下问、心
灵手巧、技艺超群、文明礼貌、
审题训练
• 什么样的事情才算是“新鲜事” 这里的“新鲜”具有以下内涵：一是所选材料是自己
亲身经历或亲眼所见，别人是不清楚的；二是所选材料能 紧随时代脉膊，反映时代足音的；三是所选材料是别人没 写过或很少写的。如写《活雷锋》一文，如果选择“帮老 爷爷推车、送小朋友回家、拾到巨款交还失主”等材料， 虽说也可以，但这些材料太老、太滥，没有新意。一位同 学写了“舅舅和贫困户结成了亲戚后是怎样想方设法帮助 贫困户脱贫致富”的事情，这个材料就显得新颖、独特， 很能体现时代气息。
小学生作文如何审题
一、审体裁
审题，首先要从题目中看出作 文所属的文体类型，即审清是写人 文章，是状物文章，是想象作文。
说一说
• 《一件难忘的事》
• 《春游北海》
是写一件事的记叙文， 是游记，可按地点变化
可以按事情发展顺序
顺序安排段落。
安排段落。
• 《我的老师二三事》
是写一人几事的记叙 文，可以按不同的内 容安排段落。
审题训练
1、按审题步骤，认真审下列各题：
《一件有意义的事》 《我们的院》
《我的妈妈》
Biblioteka Baidu
《我爱妈妈》
《给同学的一封信》 《他值得赞扬》
《我的学校》
《高兴的一天》
《学校生活二三事》 《储蓄罐》
《一篇课文读后感》 《春节记事》
《秋游香山》
《他进步了》
审题训练
2、用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什 么特殊的要求。
第（1）组：《我的妈妈》
《我和妈妈》
《我爱妈妈》
《妈妈请听我说》
第（2）组：《春游北海公园》
《介绍北海公园》
《记北海灯会》
《我爱北海》
审题训练
3、用补充法审题，把下面题目补充完整。
《我爱_____________》 《想起这件事我就____________》 《给__________的一封信》 《我的_________》 《当我____________的时候》 《我学会了__________》 《我喜欢的___________》 《难忘的_____________》
• 《我的一天》
是写事的记叙文，可以 按时间顺序安排段落
二、抓题眼
题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼， 就意味着抓住了题目的“重心”和作文内 容的重点，否则作文就会偏题。
《玩也要动脑筋》 《我爱秋天的校园》 《一件新鲜事》 《一件难忘的事》 《一次有趣的活动》 《我最喜欢的一篇课文》
找一找
三、写作范围
审题训练
• 什么样的事情才算是“难忘的事” 首先，我们必须弄清“难忘”有两层意义，其一，经
• 要既准确又最大限度地把题目不限制的 范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择 典型、新颖的材料有重要作用。
• 《一件难忘的事》
• 《他（她）值得夸奖》 • 助人为乐、拾金不昧、关心集
体、热爱学习，认为做到这几
方面的人就值得夸奖。
• 它没限制的范围是什
么呢？它没限制这件 • 其实，这就是没有最大限度地
《因数与倍数》 的整理复习
交流建议：
1、以小组为单位交流知识树内容，互相取长补 短，完善知识体系，做好交流准备。
2、筛选本单元易错易漏题型进行归纳，集体交 流。
用今天复习的相关知识来描述下面 三个数。
4 5 20
因
倍
偶数
奇数
数 合
数质
数
数
1、填空。 （1）一个数的最小因数是（ ），最大因数是（ ）。 （2）12有（ ）个不同的因数。 （3）写出符合要求的最小三位数。
审题训练
• 《一件小事》 • 什么样的事情才算是“小事”
所谓“小事”，一般来说应具有以下内涵： 一是事情发生的时间短暂，二是活动范围 相对狭小，三是涉及的人物较少，四是事 情的起因、经过、结果较为简单，五是事 情本身对别人或社会不造成较大影响。
审题训练
• 什么样的事情才算是“趣事” “趣事”的“趣”指的是“趣味”。
久不忘；其二，想忘也忘不了。一般来说，在人生的道路 上，那些对自己的成长起较大促进作用的事情都是难忘的， 它也包括两个方面：一指触及肉体的，如挨打、挨饿、挨 冻等；二指触及灵魂的，如得到特别的荣誉、受到严厉的 批评、感到无比的愧疚等。这些事情由于触及到肉体和灵 魂，往往经久不忘。而其中有些事情又是想忘也忘不了的， 比如，做了某些不光彩的事又偏偏被人发现了，一想起来 就令人感到尴尬，想忘掉这件事，但总是忘不了，它时时 催人警醒，叫人发愤，促人成长。
工作负责、讲究卫生、热爱劳
动、聪明勇敢……难道不值得
夸奖吗？
四、辨别文题人称
• 有的作文题人称很明确，如《我的班主任》应该用第一人称来写。有 的题目，人称没有明确规定，如《家乡添光彩》、《放学路上》可以 写“我”、“我们”，也可以写“他”、“他们”，到底采用哪种人 称，这要根据自己选择的材料和要表达的中心思想来决定。写自己如 《我》；写别人如《记一个人》（写一个人）；《几位好邻居》（写 几个人）；写自己和别人等。
审题训练
• 什么样的事情才算是“有意义的事” 对自己有帮助、对他人有好处、对社会有贡献的事情都是“有意义”的。一、
“对自己有帮助”，凡是有关学习知识、本领，提高自身素质的事都是有意义的，如 学习文化知识，参加体育锻炼学习骑车、下棋、等等。二、“对他人有好处”，凡是 在别人学习、生活、工作中遇到困难时及时给予帮助的事都是有意义的，比如给成绩 差的同学补课，帮孤寡老人打扫卫生，为新来的老师出主意、想办法管理好班级等等。 三、“对社会有贡献”，凡是宣传党的方针政策、参加社会公益劳动、为灾区募捐、 支持“希望工程”、开展“学雷锋”“雏鹰行动”活动、勇于和坏人坏事作斗争等也 都是有意义的。一句话，做好事往往都是有意义的。而那些纯粹描写坏人坏事或从中 受到教育的事情（比如 “偷西瓜被狗咬”）一般来说不能算作有意义的。
事发生时间和地点，
弄清“夸奖”的内涵和范围。 热爱祖国、知书达理、知错就
没限制这件事的人物， 改、爱护公物、廉洁奉公、尊
也没限制是哪一件难 忘的事。
老爱幼、心胸开阔、各敢于斗 争、身残志坚、公私分明、志 向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、
信守诺言、不骄不馁、平易近
人、不谋私利、不耻下问、心
灵手巧、技艺超群、文明礼貌、
审题训练
• 什么样的事情才算是“新鲜事” 这里的“新鲜”具有以下内涵：一是所选材料是自己
亲身经历或亲眼所见，别人是不清楚的；二是所选材料能 紧随时代脉膊，反映时代足音的；三是所选材料是别人没 写过或很少写的。如写《活雷锋》一文，如果选择“帮老 爷爷推车、送小朋友回家、拾到巨款交还失主”等材料， 虽说也可以，但这些材料太老、太滥，没有新意。一位同 学写了“舅舅和贫困户结成了亲戚后是怎样想方设法帮助 贫困户脱贫致富”的事情，这个材料就显得新颖、独特， 很能体现时代气息。
小学生作文如何审题
一、审体裁
审题，首先要从题目中看出作 文所属的文体类型，即审清是写人 文章，是状物文章，是想象作文。
说一说
• 《一件难忘的事》
• 《春游北海》
是写一件事的记叙文， 是游记，可按地点变化
可以按事情发展顺序
顺序安排段落。
安排段落。
• 《我的老师二三事》
是写一人几事的记叙 文，可以按不同的内 容安排段落。
审题训练
1、按审题步骤，认真审下列各题：
《一件有意义的事》 《我们的院》
《我的妈妈》
Biblioteka Baidu
《我爱妈妈》
《给同学的一封信》 《他值得赞扬》
《我的学校》
《高兴的一天》
《学校生活二三事》 《储蓄罐》
《一篇课文读后感》 《春节记事》
《秋游香山》
《他进步了》
审题训练
2、用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什 么特殊的要求。
第（1）组：《我的妈妈》
《我和妈妈》
《我爱妈妈》
《妈妈请听我说》
第（2）组：《春游北海公园》
《介绍北海公园》
《记北海灯会》
《我爱北海》
审题训练
3、用补充法审题，把下面题目补充完整。
《我爱_____________》 《想起这件事我就____________》 《给__________的一封信》 《我的_________》 《当我____________的时候》 《我学会了__________》 《我喜欢的___________》 《难忘的_____________》
• 《我的一天》
是写事的记叙文，可以 按时间顺序安排段落
二、抓题眼
题眼，即题目中的关键词，抓住了题眼， 就意味着抓住了题目的“重心”和作文内 容的重点，否则作文就会偏题。
《玩也要动脑筋》 《我爱秋天的校园》 《一件新鲜事》 《一件难忘的事》 《一次有趣的活动》 《我最喜欢的一篇课文》
找一找
三、写作范围