高三历史三轮复习选题策略论文

高三历史三轮复习选题策略论文

摘要：教育部国家考试中心命题中心主任，曾任多届高考命题文综组长刘芃指出：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造、不得要领，不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。

高三后期复习历史学科的选题工作主要服务于文综训练的需要。在文综试卷的选组过程中，增强历史学科选题的针对性，对于提高备考成效意义重大。结合对2013年高考试题、2014年《考试说明》及样题的分析，对高三后期三轮复习历史学科的选题工作提几点具体建议，以期对备考工作有所裨益。

2014年《考试说明》命题指导思想、考试内容、基本原则、考试时间、呈现形式均没有变化。前言稍有变化、试卷结构发生较大变化，题型示例微调。

1.前言增加“以党的十八大及十八届三中全会精神为指导。”

2.试卷结构变化。分值增加：单科由78分变为100分。题量增加：选择题由8个变为11个；非选择题2或3+1。题型比重变化：选择题所占比重由41%变为44%；非选择题中必修由44%变为46%；选修比重比重由14%下降为10%。题号变化：选择题从9-16变为13-24。

3.题型示例微调。从题量看，题型示例与2013年相比没有变化，选择题仍然为40个，其中历史12个；主观题22个，其中历史7个。从内容看，个别题目有更换。其中，历史更换了2个选择题、1个必做主观题，改编了1道主观题，这几道题都是2013年山东卷中的题目。从

选择题的设问可以看出，那种浅层次思维含量的题目几乎没有，考生只有很好地理解题干调动所学方能做好。替换的16题更注重对历史整体线索及本质规律的考查，在平时的练习及授课中应重视对宏观线索及本质规律的煅练。替换的24题注重对同一时期东西方的比较，在复习中应重视东西方比较。将“李贽思想”置于与世界历史的比较研究视野中，考查了考生比较分析、准确把握历史事物特征的能力。突出“能力立意”，要求考生有较高的获取和解读历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，解决历史问题的能力。改编的21题虽然删掉了史料、史论、史观，但在教学中还应加强这方面的练习，因为这是历史研究方法的重点，删掉的只是六个文字，且本来这几个字在题目中的用处不大，所以删掉并非意味着不掌握这类知识。因此，在复习中仍要重视。从样卷的整体难度来看，与2013年样卷的难度保持一致，选择题难度略有增加。综合题的命题风格继续保持去年的风格，即不再追求面面俱到式的考查，而是通过核心主线贯穿始终。透露出2014年山东高考文综试卷历史部分试题将在继承去年试题风格的基础上，更加重视“新材料、新情境”的创设和运用，更加关注现实生活，从而更加突出试题的综合性、时代性、创新性、灵活性。

教育部国家考试中心命题中心主任，曾任多届高考命题文综组长刘芃指出：“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造、不得要领，不分良莠地抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内

容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”

以近几年高考题为研究对象，可以得出高考题的以下规律：（1）高考题有明确的目标立意，即考察的能力目标明确、保证考试题对能力目标的考察比较全面。（2）有鲜明的主题立意，即瞄准主干知识，折射热点问题，有明确的情感态度、价值观导向。（3）试题的指向明确，即文字表述严谨，没有歧义，不给学生增加阅读障碍。（4）命题思路有相对连续性。

通过考试说明和高考题的研究三轮复习历史学科的选题应遵循以下原则：（1）观念引领：注意运用文明史观、现代化史观、革命史观和全球史观选题。（2）关注重点试题题型：图文并茂的材料解析题。（3）内容有所侧重：关注学科主干知识、时政热点、周年热点、长效热点和2013年未考查的考点。（4）贯彻能力要求：题目应尽量考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四项能力目标中的全部各项能力。