“两学一做”学习教育问题清单、整改措施及整改情况表
“两学一做”学习教育问题清单 整改措施及整改情况表
“两学一做”学习教育问题清单、整改措施及整改情况表
支部：XX乡机关党支部
序号
存在问题及具体表现
1 学习不全面，不透彻，党建、纪检业务不精
姓名：XXX
整改措施
填表时间：2016年6月21日 整改进展动态及成效
加强业务知识学习，全面把握党建纪检工作要求，提高工作能 已开始整改，对党建纪检工
力和业务水平
作熟悉起来
2
忙于应付上级检查、督查，下村到群众家里了解 真实情况时间少，有走形式的倾向
合理安排时间，争取多到联系户家中了解情况。
已开始整改
3
参谋助手作用发挥不好。在工作中没有很好地发 挥副职作用，在业务工作的推进中，没有全力协 助 “一把手”工作。
深入了解乡情、村情以及机关情况，主动作为，积极协助“一 把手”工作，增强班子合力和整体效能。
已开始整改
4
勤俭节约意识减弱，存在。
继续发扬艰苦朴素作风，坚持勤俭节约。
已整改
5
6
备 注： 此表 由支 部党 员填 写， 由支 部统 一存 档。
支部两学一做存在问题及整改措施
支部两学一做存在问题及整改措施存在问题1. 研究氛围不浓厚：支部成员参与两学一做活动的意识普遍较低，研究积极性不高，存在浮于表面的现象。
2. 研究内容单一：仅靠研究政策法规等内容，缺乏实践操作和案例分析，使研究效果不理想。
3. 研究方式单一：研究形式多为单向灌输式，缺乏互动性和趣味性，难以激发支部成员的研究热情。
4. 督促机制不完善：对于研究任务的执行和研究成果的检验缺乏有效的监督和评估机制，导致研究效果难以监控和评价。
整改措施为解决上述问题，提升支部两学一做的质量和效果，可以采取以下整改措施：1. 宣传和教育：加强对两学一做活动的宣传，提高支部成员的意识和参与度。
组织研究宣讲会、发放宣传资料等形式，向支部成员传达活动的重要性和价值。
2. 多样化研究内容：不仅要研究政策法规等理论知识，还应注重实践操作和案例分析。
组织实地考察、座谈交流等活动，增加研究的实践性和针对性。
3. 创新研究方式：采用多种形式的研究方式，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，增加研究的趣味性和互动性。
鼓励支部成员积极参与，提高研究的效果和积极性。
4. 建立督促机制：设立研究任务和研究成果的监督和评估机制，定期对支部成员的研究情况进行检查和评价。
可以采用考试、讨论、报告等形式对研究成果进行评估，及时纠正问题。
5. 鼓励交流和分享：鼓励支部成员之间进行研究成果的交流和分享，激发研究的热情和动力。
建立研究资源共享平台，推动支部成员之间的互帮互助，形成良好的研究氛围。
通过以上整改措施的落实，可以提高支部两学一做活动的质量和效果，增强支部成员的学习意识和积极性，促进支部建设和发展。
两学一做问题清单及整改清单
两学一做问题清单及整改清单两学一做问题清单及整改清单一、两学一做问题清单1. 学习的主体性不强：存在一些同志对于学习的主动性不强，只是机械地完成学习任务，缺乏学习的主动性和创造性。
2. 学习内容简单化：学习内容过于简单，缺乏深度和广度，不能满足实际需求和发展要求。
3. 学习方式单一：学习方式过于单一，主要是通过纸质资料阅读，缺乏实践和交流，导致学习效果不佳。
4. 学习氛围不浓厚：学习氛围较为淡漠，缺乏学习的热情和主动性，有时甚至对学习无动于衷。
5. 学习成果应用不广泛：学习成果没有广泛应用到实际工作中，只是停留在理论层面，无法转化为实际工作的能力和素质。
6. 学习评价不科学：学习评价的标准不科学，主要以考试成绩为导向，忽视了实际能力和综合素质的培养。
7. 学习时间安排不合理：学习时间安排存在问题，有些同志学习时间较少，不能充分发挥学习的效果。
8. 学习资源缺乏：学习资源不足，无法满足学习的需求，导致学习效果较差。
9. 学习心态不正：有些同志对学习持消极态度，认为学习无关紧要，对于学习的重要性缺乏正确的认识。
10. 学习方法不当：一些同志对学习方法选择不当，没有选择适合自己的学习方式，导致学习效果低下。
二、整改清单1. 完善学习组织机制：建立健全学习的组织机构和制度，提高学习的组织性和规范性，增强学习的主体性。
2. 丰富学习内容：扩大学习内容的广度和深度，提供更多实际需求和发展要求的学习资料。
3. 多样化学习方式：提倡多样化的学习方式，包括实践、交流、研讨等，以提高学习效果。
4. 创建浓厚学习氛围：通过宣传教育、激励引导等方式，营造浓厚的学习氛围，增强学习的主动性和热情。
5. 加强学习成果应用：将学习成果应用到实际工作中，促进实践能力和实际工作效果的提高。
6. 科学评价学习成果：改变学习评价的方式，从单纯的考试成绩评价转向综合能力和综合素质的评价。
7. 合理安排学习时间：合理安排学习时间，充分利用碎片化时间进行学习，提高学习效率。
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_两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施x两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施（此文档为word 格式,下载后您可任意修改编辑！）两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施整改时限责任人备注的观念强化党的宗旨意识方面，宗旨意识带着问题学，针对问题改，加强党性修养，时刻把维护好实现好群众利益放在工作的首位，把群众满意不满意作为检验自己工作成败的标准；改进工作作风，在涉及群众利益和重大政策出台前，做到广泛征求意见。
两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施积极践行社会主义核心价值观方提升勤俭节约的意识，节约用电、用水等，的精神有所退化作经验，提出新思路，拿出新举措，使工作取得新成效。
改变观念，强化责任措施，做到尽心尽责。
前看1 小时政治理论，业务知识方面书籍，认真参加系部党支部学习活动，坚持学以致用，着力解决“学归学、用归用、学了不用”等“学用脱节”问题。
两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施党员固定日活动制度执行不够严格，活动内容不够丰富党支部战斗力不强，凝聚力不够开展效果不理想反响好的活动开展。
领导干部做好带头，督促全体党员参加两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施推荐渠道单一，群众参与率不高透明度，党员干部以身作则，不搞小团体，落实监督制度。
在带领村集体创造更好生活的方作用，参与度不高一、坚定理想信念1．有时感到共1．坚持认真学习党章和党规，坚定共产产主义太遥远，甚至认为是虚无缥主义理想信念，不断提高党性觉悟。
2．敢缈的，对中国有特色社会主义缺乏于亮剑，坚决抵制错误思潮和观点，维护两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施点缺乏辨别能力，不敢亮剑，不善发声1、个人对党的意识淡化，对自己要1.要重公道，严于律己树形象。
树立正确两学一做学习教育突出问题整改清单及整改措施求有一定差距。
党的安排，筑牢防腐清廉意识，做到自重、自省、自警、自励，时刻保持清正廉洁、公平公正，树立起良好的党员形象。
两学一做个人存在问题及整改措施
两学一做个人存在问题及整改措施一、问题描述“两学一做”是中国共产党党员必须参加的学习活动。
通过开展“两学一做”学习教育，党员可以加深对党的理论和政策的理解，提高工作和生活中的能力素质。
然而，在参加“两学一做”学习活动的过程中，仍然存在着一些不足和问题。
1. 学习内容过少有的党员虽然表面上参加了“两学一做”学习活动，但实际上只是“走过场”，对学习的内容不够重视。
很多党员只关注自己相关的内容，对党务工作、服务群众等方面的知识学习不够充分。
2. 学习方式单一现在，“两学一做”学习活动主要以线下会议为主，虽然有一些在线课程和视频可以供学习，但是由于缺乏及时有效的反馈和交流渠道，党员的积极性不高，学习效果不够好。
3. 学习目的不够清晰有的党员在参加“两学一做”学习活动时，目的不够明确，缺乏对自己学习的目的和意义的认识。
很多党员也没有将学习与实践相结合，没有将学习的知识应用到自己的工作和生活中去。
4. 学习时间不够充足一些党员在工作和生活压力较大的情况下，很难抽出足够的时间参加“两学一做”学习活动。
虽然学习的时间不长，但是由于自己的孜孜不倦，所以想要取得好的成绩。
二、整改措施当然，对于“两学一做”学习活动存在的问题，我们可以通过一些措施来加以改善。
1. 更全面、系统地学习学习内容应该更全面、系统，需要和实践相结合，并将学习的内容深化和拓展。
同时，应该注重开展知识竞赛等活动，以提高党员的学习兴趣和积极性。
2. 多渠道、多样化的学习方式应该以视频、音频、互动讨论等多种方式丰富学习内容，同时需要建立一定的学习反馈和交流平台，为党员提供及时有效的参考和反馈。
还应注重将现代信息技术应用到学习中来，创造出线上和线下相结合的多元化学习环境。
3. 定期评估和反馈应该定期对“两学一做”学习活动的质量和效果进行评估和反馈，了解各个阶段的学习情况和问题，并及时纠正和改进。
同时，应该建立一套完整的学习档案系统，对党员的学习记录和学习成果进行保存和管理。
局领导干部两学一做学习教育问题清单及整改措施
局领导干部两学一做学习教育问题清单及整改措施问题清单在局领导干部两学一做学习教育中，存在以下问题：1. 学习态度不够认真负责部分领导干部对于学习活动不够重视，认为这种活动只是一种形式，没有真正的学习意义。
因此在学习中表现出不够认真负责的态度，导致学习效果不佳。
2. 学习内容过于抽象学习内容过于抽象，不够贴近实际工作。
有时候会出现部分干部对内容缺乏兴趣，不能全面理解和应用。
这就导致了学习内容没有起到应有的作用。
3. 学习方法单一部分干部的学习方法过于单一，只是简单阅读、记忆文字。
缺乏有效的学习方法，不能将所学的知识和技能应用到实际工作中去。
这是学习效果低下的重要原因。
在学习教育结束后，部分领导干部在整改行动方面缺乏力度，不能将学习成果有效地转化为实际工作成果，从而影响了学习效果和工作成绩。
整改措施为了解决上述问题，应该采取以下整改措施：1. 加强组织和宣传工作应该加强组织和宣传工作，提高学习的认识和重视程度，让干部意识到学习的重要性，并且应该及时宣传学习成果和学习工作规划，以形成学习的高度共识。
2. 适时调整学习内容要根据实际工作需要，适时调整学习内容。
不能把抽象的内容作为学习教育的全部内容，而应该把演讲和研讨活动等融入其中，增加学习过程的兴趣性。
3. 加强学习方法的指导为了提高学习效果，应该加强学习方法的指导。
应该推广学习兴趣，引导干部学习知识和技能，例如可以采用小组讨论、个人反思和写作等方式进行。
应该支持和鼓励干部将学习成果转化为实际工作成果，这需要有力度和推进。
可以采用一些简单、有针对性的整改措施，例如创建项目组，加强讲座，等。
总结为了加强干部的学习和整改工作，必须坚持问题导向和目标导向，通过本文所述的整改措施来加强干部的学习和整改工作。
同时，要注意加强干部的自我管理，热情地投入工作中，从而更好地实现领导层对干部队伍的要求。
“两学一做”问题清单及整改措施
“两学一做”问题清单及整改措施开展以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题，针对问题做及时整改。
那么关于“两学一做”问题清单及整改措施都有哪些呢》本文是店铺整理的“两学一做”问题清单及整改措施，仅供参考。
“两学一做”问题清单及整改措施篇一：“两学一做”学习教育个人自查问题清单实现“两学一做”学习教育的目的，做“四讲四有”合格党员，关键是要找准并解决自身存在的突出问题，核心是坚持问题导向，认清问题，明晰原因，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，最终做一名党组织放心、群众满意的合格党员。
一、自查问题1、政治理论学习缺乏系统性，用治党理政理论指导具体工作实践达不到时代要求。
政治理论学习存在“走过场”的倾向，缺乏深入的思考，精髓把握不够透彻，理论联系实际不够密切。
2、工作站位还不够高、宗旨意识还不够浓、工作视野不够开阔，工作谋化、思考、推进的高度、宽度、深度与党的要求和标准存在差距;全心全意为人民服务的意识还没有达到100%，体现在工作、学习、作风上标准还不够高、要求还不够严、责认还不够强。
3、工作方法有待改善，创新意识有待增强。
有时对问题做深层次的分析，思考不够深刻，习惯于“经验主义”“老办法老套路”，思想不够解放，面对当前的新形势、新任务、新要求、创新意识不浓。
二、整改措施1、讲学习、学理论，不断提高自身政治素养，始终保持政治上清醒坚定。
2、讲党性、遵党章、重品行、作表率。
3、讲规矩、改作风、务实求实，忠诚可靠。
4、讲奉献、重清廉、勤为民、有作为、树形象。
“两学一做”问题清单及整改措施篇二开展“两学一做”学习教育，是关于加强党员教育的重要实践，同时也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署，要有针对性的将党的思想建设放在首位，增强党员的政治意识、大局意识;使广大党员进一步树立清风正气，勇于担当，无论在学习、工作、生活中都能起到模范带头作用。
就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施：1、平时的学习讨论不能解决实际问题。
查看两学一做学习教育中存在问题及整改方案
查看两学一做学习教育中存在问题及整改方案随着“两学一做”学习教育的深入开展，越来越多的干部和党员参与其中，但也在这个过程中遇到了一些问题。
接下来通过分析“两学一做”学习教育中存在的问题，并提出改进方案。
一、问题分析1.学习氛围欠佳“两学一做”学习教育虽然在全党深入开展，但是由于时间久、内容繁、形式单一等因素的影响，致使许多党员在学习过程中感到沉闷、枯燥，学习效果打折扣。
这种情况不仅使党员们对学习内容缺乏兴趣，也使得学习中缺乏交流互动，影响了学习效果和学习氛围。
2.学习内容单一“两学一做”学习教育中的学习内容过于单一，主要包括党的基本理论知识和选修课程等，这些课程中的内容都是基础性的，容易让党员们产生学习疲劳感。
同时，这些课程内容没有以具体问题为切入点，缺乏针对性和时效性，限制了党员们的学习热情。
3.学习成果缺乏实效虽然“两学一做”学习教育的内容包括大量关于党的建设、思想理论的教育，但是很多党员在实际工作中并没有将这些知识运用到实践中去。
这是因为对于党员来说，理论知识对于实际工作的指导作用并不充分，需要与实际工作相结合，才能将学习成果变为行动力和实际工作中的贡献。
二、整改方案1.营造良好的学习氛围为了让“两学一做”学习教育更富于吸引力和感染力，需要充分利用各种形式的教学手段，包括网络教育、电视直播、线下讲座、小组讨论等，让学习内容生动有趣，尽量避免形式单一、内容繁复、让人产生疲劳感的问题。
同时，要充分尊重党员的知识结构和学习特点，以多元化的方式开展教育，让学习更加普及化和快乐化。
2.多元化的学习内容为了让“两学一做”学习教育更符合实际和党员的需求，可以结合实际问题开展学习，以一系列问题研讨为主要形式，让参与者把基础理论知识与实际问题深度结合，使其学习更为深入、具有操作性和实践性。
同时吸纳了先进典型，加深宣传教育，让党员学以致用、自发践行。
3.提高学习成果的实效性为了增强“两学一做”学习教育的实效性，需要加强学习成果引导，让党员们将学习成果转化为实际行动力。
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忙于应付上级检查、督查，下村到群众家里了解 合理安排时间，争取多到联系户家中了解情况。 真实情况时间少，有走形式的倾向 参谋助手作用发挥不好。在工作中没有很好地发 深入了解乡情、村情以及机关情况，主动作为，积极协助“一 挥副职作用，在业务工作的推进中，没有全力协 把手”工作，增强班子合力和整体效能。 助 “一把手”工作。 勤俭节约意识减弱，存在讲面子现象。有时忘记 继续发扬艰苦朴素作风，坚持勤俭节约。 关办公室电脑、空调，工作餐顶格安排。
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