音乐在艺术体操教学中的运用
音乐与艺术体操关系
音 乐即是一 门艺术 ，又是一门科学 ， 它可 以直接唤起 人们 对生活 的热爱 ， 对未来 的向往与追求 ，激励 人们奋发 向上 ；同时给人 以美的 享受 ，丰富人们 的文化生活 。作为艺术体操成功与否取决 于能否引起 人们情感 上和审美意识 上的共鸣 ，没有 音乐便 没有艺术体操 。因此 ， 艺术体操 的音乐选择是非常重要的。
１ ．音 乐 与 艺 术 体 操 的 内在 联 系
音乐与艺术体操有不同的一面 ， 但他们又有相 同的一 面，既都是 以美为特征 ，以节奏为 中心 ，并能在美的旋律 中去 陶冶情 操．增长才
干。
随着科学 的发展 ，音乐已被广泛的运用 于运动训练 中 ， 用 音乐伴 奏 的体育项 目越来越多。音乐可使人 的中枢神经兴奋 ，使运动 的各部 位节奏化 ，对培养动作节奏具有特殊作用 ；音乐还可 以改变运 动员的 心境 ，减少训练的单调和枯燥 ，提 高运动员 自我调节能力 ，加快 疲劳 的消除 ，音乐在旋律 、节奏 、力度 、音色 、结构 、气质 以及 内在的冲 力 和乐音运动时对人的情感 变化与人体运动 的影响等方 面，都对 艺术 体操 的学 习有着不可缺少的气势和帮助，特别在节奏 问题 上，音乐和 艺术体操就有着更多的 “ 共 同语 言” 。黑格尔 的理 论告诉我们 ，感性 材料出现在音乐里 ，一般只凭 它的运 动 长度而 不是它 占有 的空 间形 式 ，尽管音乐 因为声波这种无理运 动而占有着空间 。音乐艺术从 四维 到一维 的抛弃空间过程 ， 使 主体性 （ 理念 ）在时间艺术 中达到 了内容 与形式 的统一 ，从而使音乐成为靠 节奏为主要的手段 ，使音 响成 为更 有表情 因素的直接诉诸心灵的浪漫型艺术 。可以说 ，没有节奏 ，任何 音乐都是不能存在的 ，一 般来 说 ，凡是 动 的东 西，是没 有不 带节 奏 的，就如艺术体操 ，律动而又有节 的风格 ，音乐选择恰当可使全套动作 锦 上添花 。雄壮 的音乐可使动作刚劲有力 ，节奏明快 ，抒情 的音乐 可使 动作柔和舒展 ，美观大方 ；不 同的运动员有 自己不 同的动作特 点 ，音
艺术体操中音乐的应用
艺术体操中音乐的应用1艺术体操音乐及与一般赏识性音乐的差别艺术体操不论在训练仍是在竞赛中，音乐都起着不行切割的重要作用。
在基本训练中，音乐不只好起到控制动作节奏速度、表现该动作应有力度及使运动达到自然、省力、节奏感强的作用外，还可相对改变运动员的训练情绪、提高运动员喜悦性等。
在艺术体操中，不同风格的成套音乐也会对运动员造成不同的影响，同时其余运动员的成套音乐和自己的成套音乐所带来的心理影响也是不相同的。
对10 名艺术体操运动员推行测试发现，寂静、无音乐时心律为 77.56 士 1o.4( 次/min)，在抒怀轻柔的音乐时，心律为 79.77 士 10.23( 次/min) ，摇滚激烈的音乐时，心律为 83.33 士 12.67( 次/min) ，自己的成套音乐下，心律 82.44 士14.44( 次/min) ，他人的成套音乐时，心律为 75.56 士10.44( 次/min) 。
由此可以看出，不同的音乐对运动员的心律起到了不同的影响，由于心律的变化，心理也产生了相对的响应，这个系列的变化，对身体动作自己也会直接产生不同的影响，同时对动作充足表现音乐也有着必定踊跃的作用。
艺术体操音乐不同于一般性音乐，它拥有自己所独有的形式。
一般音乐作品是作为一种独立的主体形式所存有与推行的，它表现的是主体 ( 作曲者 ) 对客体 ( 客观环境事物 ) 感觉的表现，经过演奏者将这类感觉传递给听众，这时，音乐是占主导地位的，其余都次之。
而在艺术体操中，音乐的主要作用不是让观众去纯真赏识音乐，而是用来衬托艺术体操成套动作的成效与氛围的。
因此音乐被迫听从于动作，使之相对处于必定的附属地位。
在艺术体操成套中，音乐与动作应是密切联合的，动作既是对音乐情绪的一种表现，同时也经过音乐的氛围对动作自己来推行情绪上与力度上的衬托与衬着。
任何一个动作的艺术性都存有于一种情绪的表现之中，而音乐的表达恰好是一种情绪，音乐一直只好表现感情，并且用感情的乐曲声响来围绕精神中的原已自觉地表达出来的一些看法。
艺术体操和音乐的关系
音量的 大 小
,
在 音乐伴 奏 下 便 动 作 具 有 旋律 和 节 奏 同时 动作 又 恰当地 表 现 音乐 特 色
。 ,
又 决 定 动 作 振幅 和 力 度
总之
音 乐 在 艺来
,
旋律
、
体 操 中的 价值
,
,
正 如 艺未体 操动作 一样
,
没
。
节奏和 力度等 所 以说 艺 术体操 和音 乐 是不 可 分割 的
艺术体 操 又 称韵 律 体 操 一
的
,
.
。
它 的特 点 之
乐 的 节 奏和 感 情 ( 或称 为情绪 ) 为舞 蹈 了 如节 奏 的 快 慢
. 。
。
, 否 则 就皮
,
就 是所 有动作都 是 在 音 乐伴 奏 下 进 行
因此
,
,
动作的 速度 旋律
,
,
它 和 音乐是 血 肉相连 的 关 系
、
。
的 变化 决定 动作 的高 低起 伏
定 洁号)
一
所 以 在音 乐 游 戏 节拍 〔
、
由于 规 定 信号
休止
、
变
根 据乐 曲配 合 动 作
,
化 速度等 ) 的 突 然 出现 ( 一 般 事 先 由 教 师规
,
如 慢速 华尔兹 乐 曲
;
就 应 配 合 慢 速华尔
。
必 须 立 叩 迅 速 地判 定 方 向和位 置
,
兹 步 波 尔卡 舞 曲 配 合 波 尔卡 步 节奏 鲜 明 有
,
有感 情
,
,
并有
而 变 换步 和 弹 簧步 所 用 的音 乐 差 异就
音乐对艺术体操作用的初探
【 关键词 】 艺术体操 ； 乐； 音 培养方法 ； 节奏
艺 术 体 操 是 体 育 运 动 与 艺 术 相 结 合 的 女 子 体 育 项 目 ，它 集 音乐 、 的 精 神 等 。 舞 蹈 、 术 、 育 动 作 为 一 体 ． 自然 、 畅 为 特 征 ， 音 乐 节 律 伴 奏 美 体 以 流 在 下 ， 行 各 种 协 调 ， 美 的 体 育 动 作 ， 分 体 现 个 人 的 自然 美 和 艺 术 ４ 艺 术 体 操 中 音 乐 的选 用 进 优 充 美。 以说， 术体操和音乐是相辅相成 ， 密相联的 ， 可分开 的。 所 艺 紧 不 通 音乐的选择决定艺术体操的风格 ， 音乐 选 择 恰 当 可 使 全 套 动 作 锦 过对音乐的美学 、 节奏 特 征 、 术 体 操 的 动 作 美 、 奏 感 等 几 方 面 ， 艺 节 为 上 添 花 。 壮 的 音 乐 可 使 动 作 刚 劲 有 力 ， 奏 明 快 ． 情 的音 乐 可 使 动 雄 节 抒 了 更 好 有 效 地 指 导艺 术体 操 的教 学 实践 ， 以 音 乐 对 艺 术 体 操 作 用 是 作 柔 和 舒 展 ， 观 大 方 不 同 的 运 动 员 有 自己 不 同 的动 作 特 点 ， 乐 的 所 美 音
值 得 我 们探 讨 的 。
１ 音 乐 与 艺术 体 操 的关 系
音 乐是 运 用 有 组 织 的乐 音 来 表 达 人 们 思 想 感 情 ． 映 社 会 现 实 生 反 活 的 艺 术 形 式 ，而 艺 术 体 操 则 是 用 人 体 的动 作 来 构 成 自己 的 形 体 美 的 ， 为音乐是艺术体操 的灵魂 ， 有 这个灵魂 ， 术体操 寸步难行 。 因 没 艺
【 摘 要 】 艺术 体 操 是 在 音 乐伴 奏 下 所 进 行 的 一 项 运 动 ， 乐是 艺术 体 操 的 灵 魂 。 艺术 体 操 中的 音 乐与 一 般 欣 赏 性 音 乐 的 区 别 及 音 乐在 艺 音
艺术体操音乐伴奏下有效教学
艺术体操音乐伴奏下有效教学发表时间：2019-06-24T11:42:35.113Z 来源：《成功》2019年第3期作者：郭睿[导读] 艺术体操是集体操、舞蹈、音乐以及杂技为一体的体育运动，随着我国体育运动项目的不断发展，艺术体操已经成为一项主要的体育教育内容。
在艺术体操的日常训练中都会使用音乐伴奏，因而音乐与艺术体操就存在着一定相互交融的关系。
成都体育学院四川成都 611130【摘要】艺术体操是集体操、舞蹈、音乐以及杂技为一体的体育运动，随着我国体育运动项目的不断发展，艺术体操已经成为一项主要的体育教育内容。
在艺术体操的日常训练中都会使用音乐伴奏，因而音乐与艺术体操就存在着一定相互交融的关系。
在本文中将详细阐述艺术体操的节奏与音乐之间关系以及在艺术体操教学中的重要性，并在此基础上探讨分析了在音乐伴奏下艺术体操的有效教学，谨以此来引起更多的艺术体操教育工作者对音乐知识的重视，进而实现体操教学的有效性。
【关键词】艺术体操；音乐；有效教学在十九世纪的欧洲艺术体操就做为一项体育运动项目在人们中盛行，而该项体育运动最初的目的是利用运动员自然的身体动作并伴随音乐的节奏而进行有节律的活动，进而来展示人体的柔韧性以及运动的艺术性。
因而，艺术体操属于是集体操、舞蹈、音乐以及杂技为一体的综合性体育表演艺术，其将体育运动中的力量、技巧以及音乐旋律进行完美的融合。
艺术体操做为一项竞技项目，其对运动员的动作的协调性、音乐的节奏感都要求保持高度一致。
艺术体操运动员通过将动作与节奏进行完美的统一，进而给评委和观众营造一种完美的艺术视觉体验。
因而在艺术体操的训练中，我们应该注重对音乐知识与艺术体操技巧之间关系进行体会与掌握，进而有效提高艺术体操教学的效果。
一、艺术体操中动作节奏和音乐的重要性（一）节奏——艺术体操的核心元素艺术体操训练的重点是对于动作节奏的把握（尤其是完成动作时的动作幅度大小，每个动作之间所表现出来的力量强弱以及时间的把握方面等等）。
浅谈艺术体操中音乐的重要性
、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运动员则用身体动作配合轻器械来完美演绎这一音 乐作 品。 音 乐 素养 培养 的最 终 目的 就 是 为 了 增 加 运 动 员 对 音 乐 的 理 解 能 力 ， 从而增强运动 员在具体动作中的表现张力 ，同时也有利于运动员在动作 编排上的发挥更大 的作用 ，对于作 品的完善有积极作用 。 五 、艺术体操音乐的选择 首优美动听的音乐不仅可以为艺术体操增添光彩 ，同时还可 以感 染观众的情绪 ，引起 观众情感上的共鸣。但是 ，艺术体操中 的音乐不 仅 仅是一首音乐 ，它不是独立 的，它不仅仅需要优美动听 ，还需要协调 配 合成套的身体动作 ，能够表达这些动作 的感情色彩 ，符合 主题 思想。因 此 ，选择一首适合艺术体操 的音乐 ，需要考虑的因素很 多，必须综 合各
关 键 词 ：艺 术体 操 ；音 乐 ；重要 性 艺 术体 操 的定 义 艺术体操 ，又叫韵律体操 ，被西方人 比作 “ 地毯上 的舞蹈” 。艺术 体操 ，顾名思义 ，它是一 项艺术 与体 育相结 合 的运 动项 目。更准 确 的 说 ，艺术体操是一项集体操 、舞蹈 、音乐为一体的综合 表现项 目。关于 艺术体操的定义有很多 ， 但是无一不在强调它的体育竞 技性 、艺术性和 观赏性 。“ 艺术体操是徒手或手持轻 器械在音乐伴 奏下进行 的一种女子 独有 的艺术性较强的竞技性体操 项 目” 。由此 我们看 出，艺术体操不 仅需要运动员有 良好的身体条件 以及熟练 的器械技术 ，而且还需要运 动 员具有一定水平的音乐素质。 二、艺术体操与音乐的关系 艺术 体 操 起 源 于 欧 洲 ，其 英 文 名 字 为 “ Ｒ ｈ ｙ ｔ ｈ ｍ ｉ ｃ Ｇ ｙ ｍ ｎ ａ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ”， “ Ｒ ｈ ｙ ｔ ｈ ｍ ｉ ｃ ”的中文意思为 “ 有韵律 的，有 节奏 的；格调优 美 的；周 期 性 的 ；合拍 的” 。因此 ，艺 术体操 也常被 翻译 成韵律 体操 。由此 可见 ， 艺术体操 的出现就是与音乐一起的 ，二者是不可分割 的，音乐 是构成艺 术体操完美整体 的重要 因素 。 音乐是艺术体操 的重要构成要索 ，但是我们换个角度也 可以说 ，艺 术体操是音乐的具体表现方式 ，艺术体操通过一连 串的身体 技术动作来 表达特定的音乐思想。在 艺术体操的编排中多是从音 乐开始的 ，对照音 乐 的节奏与情感来编排动作 ，并在艺术体操的整个过程 通过不同的音乐 节奏来丰富动作表现内容 ， 加强其艺术感染力。 三 、音 乐 对 艺 术体 操 的重 要性 艺术体操必须结合音 乐 的风格来 进行 表现 。音 乐是艺 术体 操 的灵 魂 。一首音乐可 以成就一套艺术体操 ，一首音乐也可以破坏一套艺术体 操 。同样 的一套艺术体操 ，配上不同的音乐风格会表现出完全不 同的艺 术情感 。音乐风格对艺术体操 的影响是全方面 的。没有音乐 的艺术体操 是孤立的 ，它不可能完美地表现出其 艺术魅力 。因此 ，艺术体操 的编排 必须同时结 合音乐 的选择 ，在音乐的变化下完成演绎动作 ，达到音乐与 动作的完美结合 。 音乐的节奏有 助于艺术 体操 的顺利 完成 。音 乐主要 由三大要 素构 成 ，旋律 ，和声 、节奏。音乐 的节奏可 以帮助初学者更好 的掌握动作 的 节奏感 ，帮助熟练者更好 的完成动作 。伴随着音乐的节奏 ，运动员可 以 通过音乐 的旋律 ，使体操 动作更加流畅 ，使动作更 有韵律的感觉 。没有 音乐的节奏 ，艺术体操 就会丧失律动 ，这样艺术体操 也无法展开 。 音乐使艺术体操更具艺术 表现力 。一首优美动听的音乐可 以激 发练 习者 的情绪 ，提高练习的兴趣 ，减少训练 的枯燥 ，对运动员 的协调性 还 具有促进作用 。在音乐作用下运动员能够更好地融人感情 ，使艺术 体操 更具表现力 ，从而感 染观众 情绪 ，引起 观 众 的共 鸣 ，给 观众 以美 的享 受。音乐 的最大魅力是可以让人通过音乐的旋律展开 自由想 象 ，不受时 间与空间的拘束 。因此观众在欣赏艺术体操 的同时 ，可 以通过音乐 ，来 加深对 艺术体操 的理解 。 四 、音 乐培 养 的必 要 性 在我们了解到音乐对艺术体操的重要性后 ，我就不得 不重视对运动 员音乐素质的培养。毕竟艺术体操需要人来表现 ， 离 开特定的人 ，艺术
浅析音乐与艺术体操之配合
能等 ）更 可 以再现 出成 套动作 的性 质与风 格特点 。 ，
在 实际运 用 中 ， 以看到 音乐 的多 种表 现功 能 ， 乐 在 为艺 可 音 术 体操 渲染特 定气 氛 ， 托动作 表现方 面有 着特殊 的作 用 。一般 烘 优美、 轻盈 ， 有活力 的动 作组 合 ， 具 如果 陪衬 以流 畅 、 舒展 的旋 律 ，
一
在艺 术体操 动作 的训 练 中 ， 音乐 有 着更 深层 次的 联系 ， 与 剖 析 艺术 体操 的基 本 动 作就 可 发 现 ， 是 以一 定 的律 动性 为 依 据 它 的 。如 果将其 律 动性 简化 ， 基本 形成 均可还 原为人 们所 易于理 其 解 的表 达呼拍 方式 ： 一二 、 一二 或 一 二 三 、 二 三等 ， 们从 中认 一 我 识 到 ： 术体 操动 作 的基 本律 动结 构单位 建立 在一定 的对称 性重 艺
行 。由各种 跳跃 、 转体 、 平衡 、 波浪动 作及 舞蹈组 成 ， 为女子 项 目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 某 种 程 度 上 可 以 说 ， 术 体 操 是 音 乐 与 自 由 体 操 综 合 而 形 成 的 艺
一
种新 的艺 术形 式 。艺 术体 操由动 作和音 乐两个 部分 组成 ， 具有
韵律性 和节 奏性 ， 因此音 乐 是 构 成 艺术 体 操 不 可 分 割 的重 要 部 分 。 以说 ， 乐是 艺术 体操 的灵 魂 。这 就充 分 体 现 出艺 术体 操 可 音
体操 动作 的典 型特 点 。根 据这 一特点 ， 时行艺术 体操训 练首先 要 就必 须通 过一 些 自然性 的基本 动作 配 合 节奏 不 同 的音乐 来 培养 学生 动作 的韵律 感 、 节奏感 和 美感 。增 加 学 习兴 趣 ， 加速 教 学进
浅析艺术体操教学中的钢琴伴奏
部分 抒情旋 律连接 时 ，有一 个球 的抛接 ，这时 音乐 则采
用 了一个 双手 八度 ３ ２分 音 符 的音 阶下 行 弹奏 ，最 后 停在
学 报
ｌ 墨２Ｉ 。 雪 ｌ— ｌ ２Ｉ ：
杨 ： 艺 操学的 伴 辉浅 术 教中 琴 析体 钢奏
２ 艺 术 体 操 钢 琴 伴 奏 的 特 点 、
第１Ｎ Ｖ卷１ ｏ ２ １第期 ．ｏ １ ． 。１ ２
的表 演 ，赋予 音乐 这种抽 象艺术 以一种 具 体美 的诠 释 。艺
术体 操通 过 音乐 的美 强化 人 体运 动 的美 ，增 强感 情 色彩 ， 为特 征 ，以节 奏为 中心 ，并 能在美 的旋 律 中陶 冶情操 。音 乐通过 兴奋 中枢神经 ，使运 动部位 节奏化和专 业 团体 中体操 的教学与训 练 中 ，往 往不 被人 众 带 来 视 觉 和 听 觉 上 的 统 一 和 艺 术 上 的 享 受 。例 如 ，在 三
们 所认知 。
级球 的训练 中 ，伴 奏音乐 要求 在前一 部分 轻快 的节奏 与后
一
艺术 体操 教学 中的钢琴 伴奏 ，是 专 门 的、特殊 的人 体
两个属 和弦 的半终止 上 。其 中双手八 度音 型形象 描绘 了器
术 体操 的钢琴 伴 奏 ，是视 觉 艺 术 与 听觉 艺 术 完 美 的 结 合
体 ，它 有 着 不 同 于 其 它 专 业 的特 殊 性 与 规 律 性 。 三、艺术体 操教学 中的钢琴 伴奏分析 １ 铜 琴 伴 奏 的优 势 性 和 便 捷 性 、
浅谈音乐在艺术体操教学中的运用
１１文献资料法 ． 检索中 国期刊 网 ． 查阅相关期刊 ． ２ ０ — ０ ９ 对 ０ ０ ２０ 年有关艺术体操 教学 、 音乐与艺术体操 的关系 、 音乐在艺术体操 教学 中的作用等 问题 进行专 题检索 ． 为本文准备详实而丰富的资料 １２ －专家访谈法 就音乐与艺术体操教 学相关问题 以电话 和面谈 的形式咨询湖南 省艺术体操界专家 ５名 ． 广泛听取他们 的观点 和建 议 ． 为论文 的撰 操 ： 学 关 音 艺 教
同力度变化的音乐对动作 的力度也起到了不同作用 基本训练 中的准 ０前 言 ． 还给予学生 以不 同的情绪 动作 选题依据 ： 艺术体操起源于 １ 世纪 的欧洲 ． ９ 瑞士 日内瓦音乐学院 备活动不仅给予动作 以节奏和力度 ． 体现出不 同动作 的不 同风格。 相同的动作 ， 同音乐 在不 教授 Ｅ 达 尔克 罗兹为 了实现 身体运动 与音乐 的结合 ． 编了节律 依据这些变化 ． 小 创 也会表现出的情绪与力度 。 如一个简单的走步动作 ， 同 在不 动作 、 练听力 动作和 即兴动作 ． 训 通过人体在音乐节律 下完成一系列 的伴奏下 ． 所体 的动作来展现人体运动的美并完成对音乐的诠释。 最初 的 目的是 以 音乐风格 的伴奏下 ． 现出的动作形式也相对有所变化 如使用强 其 如迪斯科等 ． 在这个音乐伴奏下进行走步 时 ． 身体 的 自 动作为基础 ． 然 在音乐 的伴 奏下有节律地活动 ． 而体现躯 有力 的进行 曲进行伴奏 ． 从 动作行进有力 ． 带有一种 自豪的神情 ． 又如使 体 的柔韧性和动作的艺术性 ｌ 经过 １０ 】 １ 。 ０ 多年的发展 ． 艺术体操 目前 已 应有别于平常人的行走 ． 初学艺术体操时 的步法练习 、 三级徒手操音乐等 ， 经成为奥运会 的正式 比赛项 目。艺术体操是一门综合性的表演艺术 ， 用柔和舒缓的音乐 ， 就会使 动作变得柔和而连惯 ． 松弛而有韧 集体操 、 舞蹈 、 音乐为一体 ， 可以说是～项体育与艺术相结合的运动项 在此音乐伴奏下 进行 走步 ． 同样 的动作在不同风格的音乐伴奏下 ． 产生了不同的变化 ， 充分体 目． 运动员 不仅具有 良好 的身体 素质和器械技术 ． 要求 还要 有一定 的 性 。 音乐修 养和艺术表现力 ， 将体育 中的力量 、 技巧和音乐 中美 的旋律充 现 出音乐在教学 中的作 用与意义 。这不仅强调 了动作的速度与力度 ， 在组合 练 分结合在一起 ， 展示体育技巧和音乐韵律 。因此 ． 在一定程度上 ， 艺术 也锻炼 了学生在相同动作不 同风格音乐下的不同表现方式 由于组合是 一种技术 、 节奏 、 身体感觉 ， 协调 和速度等多方面 的 体操 与音乐 的关系可 以比作 为“ 鱼水关系 ” 音乐是艺术体操项 目的最 习中 ， 这些变化就更需要使用音乐来进行调节 了， 曲速度 、 乐 力度 的变 大特征 ． 也是艺术表现力分值的一个评判 内容之一 在艺术体操 比赛 练习． 规则 中强调 “ 音乐编制缺乏整体性 、 音乐和动作 的节奏缺乏一致性 、 音 化可以带动动作 的变化 ２ ．在艺术体操教学中 ． ．２ ２ 音乐是行动信息 乐与动作的特性缺乏和谐均要扣分 ， 扣分值 从 ０１ 、 ． 、 ． ． ０２ ０３ ０ ０ ０或更 多 直至分 ” ， 日 它是艺术表现分值的 ２ ％。运动员能否在 表演和竞赛过程 ０ 音乐艺术对于情感 、 气氛有着很大 的直接作用 。艺术体操 是一 项 音乐以富有情感 的旋律影响着艺术体操练 习者 的 做到动作与音乐的统一 ， 创造一种完美 的意境 ． 给人 以美 的享受 ． 是决 有节奏 的韵律运动 ． 就会产 生 定表演 、 比赛成功与否的关键所在 。 音乐是艺术体操的灵魂 ， 艺术体操 动作和表现力 。因为当外界一定频率 的声波作用于人体后 ， 如心跳 、 血压 、 呼吸及大脑神经 系统 的兴 动作 的幅度 、 速度 、 风格和表现力都受音乐 的制约。 音乐不仅 能激发艺 系列生理和心理上的变化 ， 这些 变化是完成艺术体操的动作和表现艺 术体操 练习者 的内在情感和表现力 ． 还有助于培养艺术体操练 习者 的 奋状态都会有相应的变化。 不同的音乐风格将为艺术体操提供 不 韵律感 、 节奏感和美感 。 因此 ， 对音乐在艺术体操教学 中的作 用进行全 术体操特有 的风格的重要手段 。 面论述 ． 探讨在艺术体操教学中如何培养学生 的音乐素质及选择音乐 同的行 动信息 ．如雄壮奔放 的拉美音乐舞 曲就可使学生动作在 热情 、 欢乐 、 奔放 、 犷的音乐氛 围中 ， 粗 表现 出挺拔 、 昂 、 高 坚定 的气质和 动 时应 注意的问题显得意义重大 作； 而浪漫 、 抒情的乐 曲则使 学生产生沉静 、 略带忧郁和消极 的情 绪 ， １研 究 方 法 ．
在艺术体操中音乐的选用
在艺术体操中音乐的选用在艺术体操中，音乐作为配合动作的一种手段是不可或缺的。
音乐的选用有助于表现选手的情感和个性特点，提高演练的观赏性和艺术性，让观众更好地理解和感受艺术体操的魅力。
首先，音乐的选用应考虑选手的个人特点和技巧。
不同选手的身体素质、特长和风格各异，需要为他们选择最适合的音乐。
一位拥有柔美舞姿的选手，可以选择柔和悠扬的音乐，强调曲线和变化的梦幻氛围；而身体柔软的选手则适合搭配快速节奏和短促的音乐，突出动作的流畅性和准确性。
其次，音乐的选用也应当考虑到演练主题。
每个演练都有其独特的主题，如爱情、自由、自信等，而不同的音乐有不同的寓意和情感表达。
选手可以通过音乐反映主题和情感，打动观众的心灵。
例如，一首具有浓厚爱情色彩的音乐，在表达时应强调情感细腻和缠绵，反映出选手对爱情的向往和追求。
接着，音乐的氛围和节奏也是影响选手表现的重要因素。
快乐、悲伤或是激动，每种氛围都有其独特的音乐配搭。
氛围与音乐有机的结合可以激发选手情感的表达，使其更加投入到演练中，让观众获得更加真实的感受。
而节奏可以影响选手的节奏感和动作的配合，悦耳的旋律能够降低选手的紧张感，使其表现更加自然、华丽。
最后，音乐的选用还应考虑到现场演出环境。
在室内演出中，音响效果和声音反响是非常重要的因素。
必须选择不失真且音量能被控制的音乐，使得观众在静谧的环境中听到优美动听的声音，享受视听盛宴。
要想表现出艺术体操的魅力，选手和教练应在音乐选用上多下一些功夫，尽可能地挖掘音乐的情感主题和节奏特点，将其与动作有机结合，创造出更加出色、精彩的演练。
音乐的选用不仅能够表现出选手的个性和情感，还能够激发观众对艺术体操的热爱和魅力。
艺术体操趣味训练教案
艺术体操趣味训练教案艺术体操是一项优美而富有挑战性的运动项目，它融合了舞蹈、体操和表演艺术，要求运动员具备良好的柔韧性、力量和协调能力。
在传统的艺术体操训练中，往往注重技术的训练和提高，但是对于初学者来说，这种单一的训练方式可能会让他们感到枯燥和乏味。
因此，为了增加趣味性和吸引力，我们可以设计一些趣味训练教案，让学生在轻松愉快的氛围中提高技术水平。
教案一，音乐与动作的结合。
在艺术体操的训练中，音乐是一个不可或缺的元素。
可以选择一些优美动人的音乐，让学生们根据音乐的节奏和情感来表现自己的动作。
可以让学生们分组，每组选择一首音乐，然后根据音乐的节奏和情感进行编排，设计出一套动作组合。
在表演的过程中，可以加入一些小道具或服饰，增加表现的趣味性。
通过这样的训练，不仅可以提高学生们的舞台表现能力，还可以锻炼他们的创造力和团队合作精神。
教案二，艺术体操小品表演。
除了传统的技术训练，艺术体操还可以进行小品表演的训练。
可以选择一些富有故事性和情感的音乐，然后根据音乐的情感和节奏，编排一段小品表演。
表演的内容可以围绕一个主题展开，比如爱情、友情、家庭等。
学生们可以在表演中发挥自己的想象力和创造力，通过动作和表情来诠释故事中的情感。
这样的训练不仅可以提高学生们的表演能力，还可以培养他们的情感表达能力和舞台魅力。
教案三，趣味技巧训练。
除了舞台表演，艺术体操的技术训练也可以增加一些趣味性。
可以设计一些趣味技巧训练的项目，比如踢腿比赛、翻滚比赛、平衡比赛等。
在这些比赛中，学生们可以通过轻松愉快的竞技方式来提高自己的技术水平，增强对技术训练的兴趣和动力。
同时，这样的训练还可以增强学生们的身体协调能力和灵活性，为他们日后的技术训练打下良好的基础。
教案四，创意艺术体操服装设计。
艺术体操的表演离不开漂亮的服装，可以组织学生们进行创意艺术体操服装设计的活动。
可以让学生们自由发挥想象力，设计出自己心目中的艺术体操服装。
可以提供一些布料、珠饰、彩绘笔等材料，让学生们动手制作自己的艺术体操服装。
浅析艺术体操音乐的选材
浅析艺术体操音乐的选材Analysis on the Selection of Music in the Arrangement of Rhythmic Gymnastics顾云 史兵 陕西师范大学体育学院GU Yun SHI Bing College of Physical Education，Shaanxi Normal University摘要：艺术体操是一项在音乐伴随下进行的竞技体育项目，结合了艺术精神需求和竞技体育领域美感，二者的充分融合造就了艺术体操美的体现。
近年来，我国的艺术体操的发展取得了突飞猛进的进步，但在与世界强国较量时仍处于劣势地位，与之还存在一定的差距。
存在差距的原因有很多，音乐的选择和使用也是我们亟待改进和提高的一项重要因素。
本文以艺术体操音乐的选材为研究对象，来论述艺术体操中音乐的选材。
以求在艺术体操音乐的选编提上供思路。
关键词：艺术体操；音乐；编排Abstract：Rhythmic gymnastics is a competitive sports project accompanied by music.It combines the artistic spirit and the aesthetics of competitive sports.The full integration of the two creates the beauty of artistic gymnastics.In recent years，the development of rhythmic gymnastics in China has made rapid progress，but it is still in a disadvantaged position when it competes with the world powers，and there is still a certain gap.There are many reasons for the gap，and the choice and use of music is also an important factor that we need to improve and improve.This paper takes the selection of rhythmic gymnastics music as the research object to discuss the selection of music in rhythmic gymnastics. In order to provide an idea for the selection of rhythmic gymnastics music.Keywords：rhythmic gymnastics；music；arrangement艺术体操的美不是简单地呈现肢体美，而是通音乐、服装、器械等所呈现出的艺术特性[1]。
艺术体操音乐的作用与选择
刘
摘
颖
胡 玮琪
北京
郑雅洁
１ ０ ０ ８ ７ ５ ）
（ 北 京师 范 大 学
要 艺术体操是一项女子竞技体育项 目， 属 于“ 难美” 项群 ， 提倡韵律和节奏感 ， 是 以 自然性 的动作为基础的音乐
风格 多变、 动作形式多变的运 动。融入 了技巧、 民族 舞、 芭 蕾舞 、 杂技、 戏剧等技术精髓 ， 展 示出优美而健康的姿态美 。 其 中， 音乐在艺术体操 中起着 不可 忽视 的作用 ， 音乐是 艺术体操 的灵魂。 运 动员独特新颖 的编排 、 高超 的难度技巧、 袅 袅婷婷 的动作姿态 ， 通过有层 次、 有立体 感的音乐得以表 现 出来 。 本 文论述 了音乐在 艺术体操 中的作用及 如何对 艺术
２ ． １艺术体操音 乐节奏特点 完成动作及每个动作间所表现 的用力强弱和用力时间长
操成套中， 动作既是对音乐情 绪的一种表现 ， 也通过音乐 的气
氛对动作 自身进 行节奏上与力度上 的烘托与渲染 。成套动作 短 与动 作 幅度 大 小等 方 面 的关 系 。由此 可 以 看 出节 奏 对 于 艺
１ ． １烘托成套动作 的效果与风格
同样 水 平 的运 动 员或 运 动 队 ， 由于 音 乐 选 用 的气 氛 不 同 ， 染 力 也 就 不 同，所 得 到 的 分 数必 然 也 会 有 所 差 异 。在 艺 术 体
所 造 成 的 场 上 效 果 就 会 有 所 区 别 ，对 裁 判 和 观 众 所 造 成 的感 出一种 自然 而诱人 的魅力 。
上 添 花 的效 果 。在 新 时 期 ， ２ ０ ０ ５ — ２ ０ ０ ８ 年度 新 的世 界 艺术 体操 个 性特 点 与 技 术 风格 。对 艺术 体 操 来 说 ，音 乐 不 是 单纯 的节
艺术体操教学中音乐的运用
的 内 容 配 以 不 同 的 音 乐 ， 提 高其 训 练 能 力 。 以
关键词 ： 术体操 ； 学 ； 法 ； 乐 艺 教 方 音 中 图 分 类 号 ： ３ ； ８ ９ Ｇ ８４ Ｇ １ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ １— １ ２ ２ ｏ ） ４—０ ｌ １７ ６ ３ （ｏ ２ｏ ｌ ３—０ ２
活动时 ， 放的应 是 充满 朝气 和 刚毅 果断 的音 乐 ， 播 它 能 创 造 出一 种 果 敢 的情 绪 ， 而促 使 产 生 良好 的 从
１０ ９ ０年 底 ， 约 举 行 了 一 次 自行 车 比 赛 ， 个 名 叫 纽 一
埃里斯 的人注意到这样一 种现象 ， 当乐 队 奏 起 音 乐 时， 自行 车 运 动 员 的 车 速 也 会 随 之 猛 增 。 此 后 ， 在 研 究 音 乐 对 人 的工 作 能力 的 影 响 时 发 现 ， 乐 可 以 音
了新 的活 力 。
提 高 ， 动 欲 望 增 强 。教 师 可 根 据 体 育 教 学 的 规 律 活 与特 点 ， 目的 地 创 设 某 种 环 境 ， 学 生 在 特 定 的 有 让 环 境 里 进 行 体 育 活 动 ， 生 课 堂 情 绪 的 “ 振 ” 增 产 共 ， 加 体 育 教 学 的情 绪 色 彩 ， 而 提 高 教 学 的感 染 力 和 从
活 动 的 节 律 性 加 强 。 功 能 音 乐 产 生 的历 史很 早 ， 本 世 纪初 ， 已有 人 尝 试 运 用 音 乐 来 影 响 人 的 活 动 。 就
情 感 具 有 情 境 性 ， 定 的体 育 教 学 情 境 可 以 使 一 学 生 产 生 某 种 情 感 ＿ 。 在 体 育 教 学 过 程 中 ， 该 创 ２ ｊ 应 设 适 合 学 生 身 心 特 点 的 教 学 节 奏 。 学 生 在 作 准 备
艺术体操音乐的作用与选择
艺术体操音乐的作用与选择作者：刘颖胡玮琪郑雅洁来源：《科教导刊·电子版》2014年第08期摘要艺术体操是一项女子竞技体育项目，属于“难美”项群，提倡韵律和节奏感，是以自然性的动作为基础的音乐风格多变、动作形式多变的运动。
融入了技巧、民族舞、芭蕾舞、杂技、戏剧等技术精髓，展示出优美而健康的姿态美。
其中，音乐在艺术体操中起着不可忽视的作用，音乐是艺术体操的灵魂。
运动员独特新颖的编排、高超的难度技巧、袅袅婷婷的动作姿态，通过有层次、有立体感的音乐得以表现出来。
本文论述了音乐在艺术体操中的作用及如何对艺术体操成套音乐进行选择。
关键词音乐艺术体操选择中图分类号：G834-4 文献标识码：A0引言音乐是以声音为其表现手段的一种艺术形式，音乐意象的塑造，是以有组织的音为材料来完成的。
因此，如同文学是语言的艺术一样，音乐是声音的艺术。
这是音乐艺术的基本特征之一。
音乐是一门艺术，优秀的音乐作品可以反映社会的现实生活，表现人们的思想感情，在人们精神世界中焕发出特有的魅力。
而艺术体操是一项提倡韵律和节奏，集音乐、体操与舞蹈结合为一体，是以自然性的动作为基础的节奏运动。
因此，不论在训练时还是在比赛中，音乐都是不能缺少的，它是艺术体操的灵魂。
艺术体操具有竞争性，要求运动员动作难度大、完成质量高、成套编排新、连接巧妙的同时，音乐在整套动作中也起着极其重要的作用。
音乐选择巧妙可以将音乐艺术的“声”引入艺术体操的“形”中，从而使艺术体操更富有艺术的魅力。
1艺术体操音乐的作用艺术体操音乐和动作的配合，对全套动作的艺术效果起着关键性作用。
选择好的音乐可以给成套动作增添许多光彩，烘托动作效果和比赛气氛，还可以引起观看者的共鸣，达到锦上添花的效果。
在新时期，2005-2008 年度新的世界艺术体操比赛的竞赛规则中，对艺术体操的音乐伴奏提出了更高的要求：“音乐要与动作的发展相连贯，并具有很好的、清晰的韵律。
音乐的特点、动作的特点和韵律之间要有非常的和谐，对音乐的扣分也由原来的0.5 分增加至1 分” 。
关于新式电子音乐在艺术体操教学中的运用
音乐 ， 仅可 以激发运 动员 的激情 ： 不 宣烘托 整套 的表现气 氛 ， 同时 也增 强动作 的表 现力 ， 给观众 和裁 判 留下深 刻 的印象 。 三、 新式 电子 音乐 在效果 上 的优越 性 钢 琴历来 是艺术 体操伴 奏的传 统乐 器， 也是 唯一 的一伴奏 乐
、
什 么是 新式 电子 音 乐
Ｌ ｇ ｌ ｙ ｔ ｍ ｎ ｏ ｉｔ ｅ ａ ｓ ｅ Ａ ｄ Ｓ ｃｅｙ Ｓ
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荚 于 新 式 电 子 音 呆 在 艺 术 体 操 教 学 中 的 运 用
唐 弋 婷
摘 要 目前 ， 随着 艺术体操 规则 的修 改， 其成 套音 乐越 来越 多地借 助到 了电子 音 乐， 使得 艺术体操 平 时课 堂教 学 和比赛 这 成 套 动作 的音 乐变得 越 来越丰 富 多彩 、 越来越 具有 感 染力。 这种现 象 已经形 成 了一 股跨 地域 的世界 性 潮流 。因此 ， 面对新
国际通 用的标 准接 口， 一种 电子乐器 之 间以及 电子 乐器 与电脑 键 使其 具有 宽广 的音域 ， 是 庞大 的共 鸣箱使 声音 有强 弱 的张力 ， 在 之 间进 行交 流 的标准 协议 。通 过它 ， 种 ＭＩＩ 各 Ｄ 设备可 以准 确传 其 问世 的二百 多年来 ， 古今 中外 音乐 大师为 之谱 写无数 美不胜 收 送 ＭＩ Ｉ Ｄ 信息 。 一直 以来 ＭＩ Ｉ 是 电脑 音乐 的代 名词 ， Ｄ 技 的世界 名 曲。相形之 下 ， Ｄ就 ＭＩ Ｉ 新式 电子 的历史 要短 暂得 多 。１３ 年 ， ９６ 术 的多方优 势 和技 术应 用 已经 为广 大音 乐工 作者和 音 乐爱 好者 电子合 成器 的雏 形—— 电子琴 由美 国科 学家 哈莱 德研 制 并批 量
艺术体操音乐
艺术体操音乐艺术体操是一项独特而美妙的体育项目，结合了舞蹈、体操和音乐。
而在这一项目中，音乐起到了至关重要的作用。
艺术体操音乐不仅仅是节奏和旋律的组合，它是艺术体操运动员展示个人风格和情感表达的工具。
本文将探讨艺术体操音乐的重要性、选择以及对运动员表现力的影响。
首先，艺术体操音乐对于整个表演的效果至关重要。
音乐可以为运动员提供一个合适的节奏和旋律，帮助他们掌握动作的速度和准确性。
通过合适的音乐，运动员可以更好地展示他们的技艺和灵活性。
音乐的节奏变化和旋律性也可以增加观众的兴奋感和参与感，使整个表演更加吸引人。
其次，艺术体操音乐的选择是一个需要慎重考虑的过程。
运动员的选择需要根据个人的风格和表演主题来定制。
音乐的风格和情感应与运动员的动作和表现一致，使整个表演更加统一和完整。
音乐的选择还需要考虑到观众的接受程度，以及与整个场地、服装和灯光的搭配。
此外，艺术体操音乐也对运动员的表现力有着深远的影响。
音乐可以激发运动员的情感和表现力，帮助他们更好地表达自己的内心世界。
通过音乐的引导，运动员可以将自己融入到表演中，展示个人的个性和魅力。
艺术体操的表演是一种艺术性极高的运动，音乐在其中扮演着重要的角色，使整个表演更加有感染力和触动人心。
然而，尽管艺术体操音乐对整个表演的重要性不言而喻，但选择合适的音乐也并非易事。
艺术体操的音乐需要符合一系列的要求，如节奏感强、旋律美妙、情感丰富等。
此外，音乐的长度也需要根据比赛规定进行调整，以确保在规定的时间范围内完成整个表演。
对于运动员和教练而言，选择和编辑音乐是一个耗时且繁琐的任务，需要细致入微的思考和试验。
有时，艺术体操运动员会根据个人喜好和表演主题尝试一些独特的音乐选择。
例如，一些运动员可能会选择流行音乐、电影原声或者古典音乐作为他们表演的伴奏。
这种选择可以为观众带来新鲜感和惊喜，并突出运动员的个人特色。
然而，无论音乐的选择如何，都需要确保与整个表演的风格和主题相符合，使整个表演更具一致性。
艺术体操的教学特点及教法
艺术体操的教学特点及教法艺术体操是一种结合了体操和舞蹈的艺术表演形式，它通过独特的动作设计、音乐和舞台表演，展示出运动员的柔韧性、协调性和创造力。
艺术体操的教学特点和教法可以总结为以下几点：1.个性化教学：艺术体操注重培养运动员的个人特色和创造力，教练应根据每个运动员的身体条件、能力水平和兴趣爱好进行个性化的教学。
例如，在编排动作时，可以根据运动员的特点设计独特的动作组合，以展示运动员的个人风格。
2.综合训练：艺术体操的教学并不局限于技术动作的训练，还包括柔韧性、力量、协调性和节奏感等方面的综合训练。
教练应根据运动员的需要，制定全面的训练计划，并结合不同的训练方法和器械，以提高运动员的整体素质。
3.创造性动作编排：艺术体操强调动作的创造性和艺术性，教练应鼓励运动员在动作编排中发挥自己的想象力和创造力。
可以通过引导运动员思考和尝试不同的动作组合、节奏和表情等，以达到丰富和个性化的演出效果。
4.音乐表达：音乐在艺术体操中起着非常重要的作用，它不仅仅是背景音乐，还能够帮助运动员更好地表达情感和动作。
教练应根据运动员的特点和主题要求，选择合适的音乐，并指导运动员根据音乐的节奏和情感进行动作编排和演绎。
5.舞台表演：艺术体操的教学不仅仅是技术动作的训练，还包括舞台表演的训练。
教练应帮助运动员提高表演技巧，如面部表情、眼神交流、肢体语言等，使他们能够更好地与观众产生共鸣，传达出自己想要表达的情感。
6.团队合作：虽然艺术体操是个人项目，但在比赛和演出中，运动员通常需要与其他队员配合完成动作和表演。
教练应培养运动员的团队合作意识，通过集体训练和合作练习，提高运动员的协调性和默契度。
7.安全保障：艺术体操是一项高难度的运动项目，教练在教学中需要特别注意运动员的安全问题。
应根据运动员的年龄、身体条件和技术水平，合理安排训练内容和难度，确保运动员在完成高难度动作时不会受伤。
艺术体操的教学特点和教法在培养运动员的创造力、艺术表达能力和团队合作精神方面具有独特的优势。
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音乐在艺术体操教学中的运用
少年儿童正处在身心发育的关键环节，利用业余时间来接受良好的艺术体操教育不仅能够使得少儿的身体得到全面锻炼，更能够培养少儿协调、柔美以及高雅的气质。
音乐是艺术体操的灵魂，音乐与艺术体操的关系可以比作鱼与水的关系。
艺术体操是一项集体育、舞蹈及音乐于一体的综合性表演艺术，它的幅度、速度、风格以及表现力等都受到音乐的制约。
因此，要想使得少儿能够获得良好的业余艺术体操教育，就需要充分发挥音乐在整个教学过程中的作用。
1音乐在少儿业余艺术体操教学中的作用
1.1合适的音乐选择能激发少年儿童的学习兴趣
少年儿童自身特有的特点决定了其对事物总是有强大的好奇心，但是艺术体操毕竟是一门表演艺术，如果没有合适的引导很有可能导致少儿对整个教学内容和过程失去兴趣。
在业余艺术体操教学中，无论搭配任何一样器械或者表演都需要音乐加以突出，用音乐将少儿的动作、情感融为一体。
在当下的教育环境下，少儿本身的学习任务就比较繁重，利用业余时间来学习艺术体操首先需要调动其学习的积极性。
合适的音乐选择无论是从少儿的性情喜好，还是从少儿的身体动作特点都可以激发少儿对艺术体操的学习兴趣，使少儿能积极投入到整个学习过程中，否则无论后期的编排如何科学合理，也无法调动少儿对音乐的敏感性，对艺术体操的喜爱［1］。
1.2合适的音乐节奏能够充分培养少儿的身体协调性
艺术体操是人体在音乐的节奏下合乎韵律的运用形式，能够对少儿的感情情绪变化进行最直接的体现。
在不同的音乐节奏下，通过少儿动作节奏的强弱、幅度的大小、速度的快慢，使得动作错落有致，增强少儿的身体协调能力。
过快的音乐节奏会增加少儿学习过程中身体的负荷，过慢的音乐节奏则可能无法调动少儿整个身体器官的活跃性，也就无法充分培养其身体的协调性。
合适的音乐节奏可以使得少儿合理地分配体操动作的力量以及速度，改善各个运动器官的功能，使得其对动作的难点、懂点以及表现力等有着鲜明和直观的感受。
1.3合适的音乐风格能够使得动作编排更加合理
艺术体操动作编排的合理与否取决于音乐风格的选择，因为动作的编排要在
考虑少儿身体特点、心理特点的基础上，根据音乐的整体风格、音色的性质等来进行构思，设计艺术体操各个段落的动作，进而使得少儿的身体与情感可以通过整套动作编排表现出来，培养少儿的想象力与记忆力，达到人、动作与项目合一的状态。
在少儿动作的表现力上，动作的刚健性、柔韧性、力度的轻重、幅度大小等都需要结合音乐的风格来表现。
抒情的部分可以设计优雅、轻松的舞步，节奏明快的部分则可以设计转体、跳跃等身体动作。
1.4音乐与人、项目之间相辅相成、密不可分
通过上述音乐在少儿艺术体操中所发挥的作用的具体阐述，可以看出少儿业余艺术体操的教学与学习实际上是音乐与人、项目之间的充分协调与完美合作，三者之间相辅相成，密不可分。
少儿正处于身心生长发育的阶段，通过音乐这种独特的方式可以使其感知其所生活的世界的各种情感，进而通过身体行为艺术将整个情感表达出来；而音乐又通过整个艺术体操的编排项目来向少儿传递情感，使得少儿从心理到身体将情感充分的表现出来；艺术体操项目则是将音乐与少儿的身体、心理融合在一起，在少儿身体素质得到提高的同时，对外界的感知力也不断提高。
2音乐在少儿业余艺术体操教学中的具体运用
2.1充分了解学生，针对性的选择合适的音乐
在教学过程中，少儿学生的年龄、性格、身体发育、学习环境与压力等各方面都是不一样的，教师在教学中应当通过各种方式充分了解学生各方面的情况，然后作出分析，进行有针对性的音乐选择。
以某俱乐部的少儿业余艺术体操教学为例，该俱乐部教师从年龄、性格、业余时间、在校学习文化课程情况等方面制度调查表格，让随同家长配合填写表格，对学生的基本情况进行了解。
同时，通过一些简单的动作展示、互动活动对学生的身体协调程度以及整体合作能力进行一个大致的把握。
在此基础上，根据教学的需要对学生进行分组和区分教学。
对于身体协调力提高空间大的学生，先从较为简单的、轻缓的音乐做起；对于身体协调力比较好的学生，则可以适当的提高音乐的难度。
值得注意的是，无论是性格内向还是性格外向的少儿，都应当主要以积极向上的音乐作为教学音乐。
因为，少儿正处于成长时期，消极的音乐不利于其身心健康的发展，其也无法将这种消极的情绪表现出来。
2.2提高学生对节奏的理解力，充分发挥音乐节奏的作用
音乐节奏的快慢直接影响到少儿动作的快慢，快节奏虽然能够体现出少儿的朝气蓬勃与整个艺术体操的活力，但是对于少儿来说过快的音乐节奏很难使得其在既定的音乐节拍中完成动作，打击其自信心以及对艺术体操的兴趣。
在实际教学中，教师应当结合学生的具体状况，分阶段的选择不同的音乐节奏作为教学内容，遵循“逐步提高、循序渐进”的原则，对有功底的学生可以选择节奏明朗、稍快的音乐，对于功底薄弱的学生则应以慢节奏为主等。
同时，教师应当通过合理的解释音乐节奏，通过丰富的方式向少儿展示整个音乐节奏的内容与涵义来激发学生的潜力，而不是单纯的通过反复练习、反复听节奏来进行机械的教学［2］。
以某学校业余艺术体操班的教学为例，该班教师在根据《做你想做的人》编排动作时，首先向学生呈现的是该音乐背后的励志故事，通过故事全面调动学生的情感，然后在故事中将舞曲的节奏与情感融合在一起，使得少儿能够更加透彻的理解整个音乐节奏的变化，把握动作与音乐节奏的融合，实现动作、节奏、情感以及身体的有机融合。
2.3正确选择音乐风格，实现风格与动作编排的融合
教师应当结合学生的基本情况、音乐素养等选择合适的音乐风格。
按照少儿自身的特点，通常情况下音乐风格的选择应当以舒缓为主，可以是起伏跌宕的，但不能过于激进。
在此基础上，考虑音乐风格与动作编排的契合度，以达到人、动作、情感以及体操舞蹈合一的最佳状态。
以某种类型的舞曲为例，在开始部分一般以缓慢而轻柔的风格进入状态，这种情况下就应当结合手臂波浪、身体波浪、轻松柔美的舞步进行编排。
一方面给少儿一个过渡期，另一方面也给观众呈现出舒展大方的优美感。
在进入状态后，乐曲节奏明快、旋律起伏较大，在这种情况下可以结合奔跑、跳跃、转体等动作进行编排，以使得少儿的身体尽可能舒展，尽可能享受这种舒展带来的心理上的愉悦，也向外界展示出少儿的青春活力。
在体操结束阶段，则依旧要以轻缓的风格为主，使得少儿的身体、心理逐渐趋于平缓，避免过渡太快造成不必要的身体伤害，在这种情况下可以结合适宜的舞步以及轻器械来进行巧妙地编排。
2.4注重音乐选择与其他教学方式的融合
音乐虽然在少儿业余艺术体操教学中发挥着不可替代的作用，但是也要与其
他教学方式紧密的融合在一起才能充分发挥其上述作用。
音乐在少儿业余艺术体操教学中的运用可以配合想象力培养法、完整训练法、分解训练法、语言引导法、日常练习法以及比赛练习法等各种方法加以运用［3］。
以某组艺术体操教学为例，在整个学习过程中，音乐的选择要考虑到该组少儿对于分解训练以及完整训练的接受程度，考虑如何将想象力培养法与音乐恰当的融合起来，考虑音乐是否适合运用比赛训练法来提高训练强度等。
只有将音乐的选择与运用很好的与其他教学方式结合起来，才能够更好的发挥音乐以及教学方式的作用，达到教学方法之间的相辅相成，培养少儿的综合能力。
3小结
音乐的正确选择和运用在少儿业余艺术体操教学中，不仅可以提高教学质量，更能够促进少儿身心的健康发育和成长。
教师需要在整个教学过程中充分了解少儿的特点，针对性的选择音乐，结合其他教学方式，实现音乐节奏、音乐风格与动作、情感的有机融合，提高少儿的综合能力。