心理剧观后感1

心理剧观后感

校园心理剧，是同学们自编、自导、自演的一场剧，内容都十分贴近中学生的生活。有表现同学间的嫉妒心理的，有反映因成绩和家长发生冲突的，有体现家庭原因自卑的，还有呈现师生之间的矛盾与和谐的等等。对于我们教师，尤其是班主任老师，要格外重视心理剧，因为心理剧不单纯是演一个剧，是通过校园心理剧的这种形式，来进行心理教育和疏导。通过心理剧，由学生进行角色扮演，换位思考，这是一种心灵的沟通，心理的疏导，心智的培养。

校领导十分重视心理剧的编、导、演，并提倡把心理剧融入教学的全过程，融入各个学科的教学全过程。并要求各班召开一次心理班会。说到这，作为班主任的我深感惭愧！由于过分的信任学生，把这次心理班会全全交给学生，只在心理剧的主题和情节方面把把关，导致这次心理班会与寻常意义的班会无甚区别。班会结束后，姜校长及时指出我班班会的症结所在，并给予了相应的批评指导，使我受益良多。回班之后，作了必要的总结，肯定了同学们的付出，并对心理剧的编、导、演给予了极大的认可。同时也让同学们认清心理班会与普通班会的不同。之后，带领全班同学观摩了高一、16班的心理剧，同学们也都觉得收益很大，并积极发言，表达自己的想法。

高一、16班的校园心理剧表演得非常精彩，不仅仅是表演，而是把学生最真实的心路历程反映的非常好。剧目的内容涵盖了校园内外生活的多个角落，语言风趣幽默，贴近生活，符合学生身份，让人

捧腹大笑，同学的表演真情流露，让人热泪盈眶，不时博得在场师生的阵阵掌声。

剧中主人公的形象设置就是我们所有老师心目中标准的问题学生，经常迟到、请假，顶撞老师，而形成这一切的原因是单亲家庭，父亲整日忙于生意，而对自己女儿的生活无暇过问，认为用钱就可以培养出好孩子。女儿对父亲的方式不理解，更不接受，希望得到父亲的爱，而不是钱，怀念去世的妈妈，无心学习。基于此矛盾，当老师把家长叫到学校之后，父亲由于不能接受孩子的当面顶撞，激动之下，打了孩子。班主任老师用一颗爱心，温暖了孩子孤单、冰冷的心。

这个心理剧，让学生知道尊敬长辈是每个学生应该做的，家长都是为我们的成长着想。不管父母对自己怎么样，采取什么方式，都是为了我们好，不管家长尊不尊重我的隐私权，我都要尊敬家长，为他们着想，不让他们伤心、难过。并且人与人之间需要沟通，人与人之间需要换位，人与人之间需要宽容。

总之，心理剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点。内容、形式多样，但最终目的只有一个，就是提高个人的心理健康水平。在同龄人的表演中，拥有这些心理问题的同学能够得到及时的自我调整，而没有的同学也可以给自己敲响警钟。

同学们的编剧、导演、演员都不专业，并且同学们的表演还会招来笑声。但是，这是同学们用心在编导，在表演，用心反映中学生的心理情况，用心驱散同学们心中的阴影，用心照亮并温暖心灵的阴冷

面。

以上是观看心里剧后所感，希望这种形式能够让我们师生共同参悟生活，感悟人生，使师生之间增进了解，相处和谐，也希望每一名学生都能走好今后的人生道路。