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我的奇思妙想

——文 S版三年下册

高州师范附属第一小学梁小红

前准：准笔、卡、板、在黑板上划横、装子笔前五分：播放一些

明造的片介

同学，科技今天正行一“科技博会”呢，上前老先你去看一看吧，看屏幕⋯⋯看到么多明造，你有什么想的？（ 1、同学看得很真，听得很仔，看来同学都被些明造深深吸引住了。 2、上快到了，同学稍微准一下。）上到了，我上！

一、回学情，明确要求

（一）同学，看到的些明造大大的方面我的生活，在第三元文中，也介了多明造，

比如：衡明的地，布斯明的吸器，些明造其都是源于人的奇思妙想，我放想象

的翅膀，一起走奇思妙想的世界吧。板、。疑：奇思妙想是什么意思？得，就是奇

特、奇妙、新奇的想法（点奇、妙）

（二）怎介我的奇思妙想呢？同学自由作要求，想想你知道了什

么？（是“我”的奇思妙想、明的物品、写清楚制作的材料、用途、要修改）（堂：我个同学的上非常好，完后上坐端正了）你知道得真多！你真会！

小：同学都很会，原来在介我的物品，就要清楚物品的名称、材料、

外形、用途几个方面。

二、奇思妙想，定物品

（一）同学，人有了奇思妙想才明多生活来便利的品，比如：

1、了地不会起很大灰，所以布斯明了⋯⋯（吸器）。

2、了方便学英，所以人明了⋯⋯（点笔）

3、了方便用手机拍照，所以人明了⋯⋯(自拍神器 )

（二）可，生活有奇思妙想。同学，你想明什么物品？什么明它？

学生思考教板：名称

引学生把名称和原因完整，好的明学生上台板。（提八个）

1、你真会察生活，能想到么好的方法解决它，掌声表他。你上黑板把它

写出来。

2、你的想法真有意，也你在黑板上写下来

3、你的明太用啦，你上来写一写。

4、哇，个明太大了，能解决一直困着人的。你也上来写一写

5、个明制造出来后，肯定会大！在黑板上把它写下来

6、你把明物品的名称和原因得真具体。表他！

7、、穿越空的想法使都乱套了，所以我的想象不要大胆更

要合理

8、个明也很吸引人，你上来写一写吧

9、到功能：听清楚老的要求，你把明物品的名称和原因清楚就可以

了

同学的想像真丰富，有么多的奇思妙想。（上黑板写的同学字写得很工整，需

要注意的地方是里写了一个字，用粉笔改）

三、学方法，指作

（一）怎才能把你明的物品介清楚呢？下面我来看看《衡》篇文，作

者是怎把地介清楚的？出示文片段，学生默，想一想：1、作者先写了什么再写什么最后写什么？（一下子就找到了作者的写作方法，你肯定是个理解能

力特的孩子。反板：材料、外形、功能）

2、在写地的外形作者从整体上介它的形状像大酒，那他是按什么序

来写各部分的？（注意些是按什么序写的？从上到下的序）

个同学很会，能通些一下子就找到了作者的写作序

3、总结：我们介绍发明的物品时就要按一定顺序来写

（二）请同学们按照这样的方法向同桌介绍一下你的奇思妙想。

要是交流完了，你就像这个同学一样坐端正，把手举起来。请你来跟大家分享你的发

明创造。

同学们，我们说话时声音要响亮、内容要完整具体，其他同学认真听，看他哪些方面

说得好或者你有什么要补充？点评（是否按顺序、是否有条理，是否用好词好句

1、这个同学听得真仔细，能发现这个小细节。

2、这个建议提得好！

3、你能回答他的疑问吗？谁来帮帮他？对，如果能把这一点说具体，相信你的发

明会更完美！

4、这个同学还帮你补充了一个新功能，这样相信你的发明会受到更多人喜欢。

你能根据同学的建议，按名字、材料、外形、用途的顺序再介绍一遍吗？（指导说完

整）

这个同学在大家的帮助下，经过修改后，果然把发明的物品介绍得更清楚了。

四、自由起草，独立习作

现在请同学们按照这样的要求把自己发明的物品写下来，你是怎么想的就怎么写，

用上平时积累的好词好句。（出示起草要求）可以从这两方面中选一个方面来写。（写作过程中，快的可以写两个方面）

五、展示习作，互评互改

1、老师发现很多同学都把一个方面写好了，没写完的我们课后再把它写完整，请

同学们先停下来，欣赏这个同学的习作。看看这个同学写的怎么样。请小作者读一读：

你从哪几个方面介绍发明的物品？你认为你写得最好的地方是？其他同学还认为他哪

些地方写得好或者有什么疑问和建议？（波浪线画出好的地方，注意错别字和标点符

号）用修改符号改一改

2、还有谁也写了这一方面的发明？展示相同习作：比较不同之处（段落不同。外

形、材料、用途不同，哦，发明的物品虽然相同，但它们的材料、外形、用途却很不

相同，两个同学都写得各有千秋，看来同学们的想象力都很丰富呢！）

3、（或者：老师对XX 这个发明很感兴趣，这是谁的发明呀？你能拿上来跟大家分享吗？）有谁写了黑板上的这些发明？你能拿上来给大家分享吗？

4、后五分钟，互评互改：向同桌介绍自认为自己写的最好的地方？请同桌给你提提建议。

六、总结收获，布置作业

这节课，我们介绍了自己想发明的一个物品，我们懂得了要把它的材料、外形和功能写清楚，还懂得了要按一定顺序写外形，请同学们课后把还没完成的部分写完整，再互相修改，最后再工工整整地把它抄在作文本里。

七、板书

名字

我的奇思妙想材料

外形：从整体到部分

按顺序

用途