记叙文中的议论和抒情1

• 段落二毛病：结尾的议论抒情句和记 段落二毛病： 毛病 叙、描写的内容脱节，没有准确地揭 描写的内容脱节， 示记叙、描写所要表现的内容。修改： 示记叙、描写所要表现的内容。修改： 妈妈是多么的体贴、 啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱 我呀。我真为有这样一个体贴、 我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱 我的妈妈感到幸福 。
记叙文中的议论和抒情 记叙文中的议论和 议论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 教学目标
1.认识议论和抒情在记叙文写作中的重 认识议论和抒情在记叙文写作中的重 要性。 要性。 2.明确记叙文写作中对议论和抒情的要 明确记叙文写作中对议论和抒情的要 求。 3.能在记叙文写作中准确恰当地运用议 能在记叙文写作中准确恰当地运用议 论和抒情
• 段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 段落二：妈妈非常的疼我。一天， 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、 挂号、看病、拿药整整忙乎了一天， 挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里 又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 可那时我完全不知道妈妈一夜没水， 可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手 然她已经疲惫不堪了。见我醒了， 轻轻的抚摸着我的前额， 轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑 顿时我只觉得一股暖流涌上心田， 容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！ 妈妈的经历是多么的充沛， 妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么 坚强啊！我真为有这样一个精力充沛， 坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意 志坚强的妈妈而感到幸福。 志坚强的妈妈而感到幸福。 • 毛病： 修改： 毛病： 修改：
2.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿， 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿， 中国是弱国 分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑。 也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中 国人的命运了。第二年添教霉菌学， 国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的 形状是全用电影来显示的， 形状是全用电影来显示的，一段落已完而还 没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 自然都是日本战胜俄国的情形。 自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国 人夹在里边：给俄国人做侦探， 人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕 要枪毙了，围着看的也是一群中国人； 获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我。 万岁！ 在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都 拍掌欢呼起来。 拍掌欢呼起来。
• 片段 ：议论句：最后一句。形式：先叙后 片段1：议论句：最后一句。形式： 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。 议。作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
片段2.回家的路上 形形色色的人川流不息 片段 回家的路上,形形色色的人川流不息 回家的路上 形形色色的人川流不息. 偶然间,迎面走来一位伯伯 迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着 偶然间 迎面走来一位伯伯 只见他手里抱着 一盆火鹤，脸上漾着微笑。 一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上 墨绿色的大叶子.让人觉得它透着一股喜庆 墨绿色的大叶子 让人觉得它透着一股喜庆 劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明 劲儿 而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明 白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容 白地把他的心情告诉了每一个人 他的笑容 充满着自豪,充满着喜悦 充满着喜悦.他小心地搬着花向 充满着自豪 充满着喜悦 他小心地搬着花向 前走,还不时停下来弄弄叶子 还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护 前走 还不时停下来弄弄叶子 那股小心呵护 的劲儿,就像对待自己的孩子一样 就像对待自己的孩子一样.看着那盆 的劲儿 就像对待自己的孩子一样 看着那盆 火鹤,再看那位伯伯 再看那位伯伯,我发现原来生活就像这 火鹤 再看那位伯伯 我发现原来生活就像这 火鹤一样美丽.我继续向家走着 我继续向家走着,心中的甜蜜 火鹤一样美丽 我继续向家走着 心中的甜蜜 久久不散. 久久不散
第一课时
议论
议论
记叙文中的议论， 记叙文中的议论，不象议论文那样 要有充足的论据和严密的论证， 要有充足的论据和严密的论证，它是在 叙述、描写的基础上， 叙述、描写的基础上，直接表明作者对 人物、事件的看法， 人物、事件的看法，在文章中起画龙点 睛的作用。 睛的作用。
议论在记叙文中的不同位置及其作用。 议论在记叙文中的不同位置及其作用。 不同位置及其作用 （1） 开头处 ） 作用：总领全文、点明中心、引出下文。 作用：总领全文、点明中心、引出下文。 （2） 结尾处 ） 作用： 深化文章的主题思想， 作用：①深化文章的主题思想，点明和加 深所叙之事的意义， 深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用
• 片段 ：议论句：“他的笑容充满着自豪,充 片段2：议论句： 他的笑容充满着自豪 充 满着喜悦”“ ”“我发现原来生活就像这火鹤 满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤 一样美丽.” 形式：夹叙夹议。作用： 一样美丽 形式：夹叙夹议。作用：第一 句点明了伯伯笑的内涵。 句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我 对生活的理解， 对生活的理解，点明了主 旨。
下面两段话中的议论都有毛病， 练习 ：下面两段话中的议论都有毛病， 请先指出毛病， 请先指出毛病，再做修改 。
• 段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看 段落一： 尽情地下着。走出考场， 到雨中走来了我的母亲， 到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接 考生的家长的人群。在考场楼前， 考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大 群母亲中，她的个子是那么小， 群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每 一个母亲那样，挺起矮小的身子， 一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在 那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。 那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打 着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！ 着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！ 她把伞的一大半用来遮挡手中的东西， 她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时 我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。 我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。 我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我， 我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一 辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。 辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。 那是难以用语言描绘的目光， 那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里 特有的光华。 特有的光华。
• 小结：以上例子说明，在记叙文写作 小结：以上例子说明， 中运用议论需注意① 议论要具体、 中运用议论需注意①、议论要具体、 贴切。 议论要和记叙、 贴切。②、议论要和记叙、描写和谐 统一。 统一。
我来试一试
请学生读材料， 请学生读材料，按要求在下列文中的横线上 加入恰当的议论句。 加入恰当的议论句。注意刚才所提的两个注 意问题。 意问题。 下面这段话开头的括号内 开头的括号内加一个能准 ①、下面这段话开头的括号内加一个能准 确地领起下边记叙的议论句 议论句。 确地领起下边记叙的议论句。 （ 我不知道别家的夫妻，关系是什么样的， 我不知道别家的夫妻，关系是什么样的，但 是我非常清楚爸妈之间那种平常又特别的关爱 ） 每日爸爸下班，妈妈听到脚步声， 每日爸爸下班，妈妈听到脚步声，总会在爸 爸掏出钥匙之前跑过去开门， 爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过爸 爸的包，递上一杯热茶。阴雨天， 爸的包，递上一杯热茶。阴雨天，妈妈刚一 换衣服，拿包要出门， 换衣服，拿包要出门，爸爸就把伞递到她的 手里。并叮嘱妈妈： 路上要小心。 手里。并叮嘱妈妈：“路上要小心。”
《走一步，再走一步》结尾的议论从事件中悟出的生活哲理
（3） 中间 ） 在记叙文的段与段中间穿插议论， 在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承 上启下的过渡作用《闻一多先生的说和做》中间两段议
论承上启下
记叙文中议论的形式 • ①先叙后议 • ②先议后叙 • ③夹叙夹议
例如
1：东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时 ：东京也无非是这样。
节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺 望去确也像绯红的轻云， 不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 不了成群结队的“清国留学生”的速成班， 头顶上盘着大辫子， 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上 高高耸起，形成一座富士山。 高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫 盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 实在标致极了。 实在标致极了。 开头句表达了作者对清国留学生的厌 开头句表达了作者对清国留学生的厌 恶和无奈之情，引出下文；最后一句表达 恶和无奈之情，引出下文；最后一句表达 讽刺之情，总结上文。是的夹叙夹议 夹叙夹议形式 讽刺之情，总结上文。是的夹叙夹议形式
练习：找出下列两段话中的议论,再 练习：找出下列两段话中的议论 再 下列两段话中的议论 说说它运用的形式 作用。 形式和 说说它运用的形式和作用。
片段1.这个枕头刚做好的时候 我总觉得它 片段 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它 这个枕头刚做好的时候 不好,还觉得有点硬 所以就置之不用了.有 还觉得有点硬,所以就置之不用了 不好 还觉得有点硬 所以就置之不用了 有 一次吃晚饭时,我问妈妈 我问妈妈:“这个枕头里装的 一次吃晚饭时 我问妈妈 这个枕头里装的 是什么?”妈妈说是柏树子地儿 我又问:“怎 妈妈说是柏树子地儿.我又问 是什么 妈妈说是柏树子地儿 我又问 怎 么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地 么才装那么一点 妈妈有点不高兴地 那么一点儿?让你爸爸走了多少路 说:“那么一点儿 让你爸爸走了多少路 流了 那么一点儿 让你爸爸走了多少路,流了 多少汗. 那么一点儿?都是为了你 都是为了你,为了让你 多少汗 那么一点儿 都是为了你 为了让你 头脑清醒些,去去火 这一切的一切,都是为 去去火.这一切的一切 头脑清醒些 去去火 这一切的一切 都是为 了你.”我明白了 一切都明白了.这小小的枕 我明白了,一切都明白了 了你 我明白了 一切都明白了 这小小的枕 系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情 头,系着爸爸对我的爱 系着深深的父子情 系着爸爸对我的爱 系着深深的父子情.