饮湖上初晴后雨课件下载2
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新知讲解
淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
淡妆：淡雅素朴 的妆饰。 浓抹：浓艳华丽 的打扮。 相宜；合适。
诗的大意：
淡妆浓抹都是那 么合适，美妙多 娇。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
读古诗
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
部编三年级上 十七课：饮湖上初晴后雨
苏轼
新知导入
这是一首赞美西湖 美景的七言绝句，写于 诗人任杭州通判期间。 曾写下大量有关西湖景 物的诗。这首诗在艺术 手法上最大的成功就是 大量修辞手法的运用。
知背景
新知讲解
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
析古诗
拓展提高 1、这首诗写了西湖什么时候的景色？ 景象有什么不同？
如果分析合理，无论哪一种观点，都可以，如果回 答诗人当时只是一时心与景会，妙手偶得，从景色的 完整美角度，写出西湖胜境，也未尝不可。
2、有人评价这首诗是“前无古人，后无 来者”，请谈谈这么说的理由。
这首诗好就好在它从整体上对西湖做了观照和 评价，非写一时一处之景，具有高度的概括性， 同时，又不失文学艺术性
新知讲解
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
水 光 潋 滟 晴 方 好 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
潋滟:形容波光 闪动的样子。 方好：正好。 诗的大意： 波光闪动的晴天景 色真好，
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
悟诗情
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
课堂作业
3、诗人抓住（ B、）的特征描写西湖的风采神韵。 A、春季鲜花 B、夏季时雨时晴 C、秋季西子 D、冬季女子
4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 这两句诗运用了什么修辞手法？（ C、）
A、排比 B、夸张 C、拟人 D、比喻
读诗句
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
新知讲解
苏轼，字子瞻，号东坡居士，苏 洵之子。卒后追谥文忠。学识渊 博，喜好奖励后进。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋 八大家”之一。与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾并称“苏辛”。
新知讲解
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
空蒙：细雨迷 蒙的样子。 亦：也
诗的大意：
云雾迷茫的雨 天景色也很奇 妙。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
悟诗情
拓展提高
3、你还读过苏轼 的其他写景诗吗？ 如：
望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
悟诗情
课堂作业
1、诗中”总相宜”的意思是： 合适
2、下面分析比恰当的一项是：（（3）） （1）首句描写西湖晴天的水光”潋滟” 突出水波荡漾、波光粼粼的状态。 （2）次句描写雨天中的山色“空蒙”， 勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。 （3）最后两句将西湖比作西子，特别 强调了西湖晴天的景象尤其优美。
课堂练习
水波荡漾的晴天， 景色真好，烟雨迷 茫的雨天景色更加 奇特。如果把西湖 比作西施，不论她 是淡雅的装束，还 是浓艳的打扮，都 是一样光彩照人。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
译古诗
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
悟诗情
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
新知讲解
欲 把 西 湖 比 西 子 ，
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
欲：想要。 西子：指西施 ，我国古代越 国的美女。
诗的大意：
想要把西湖比 作是美女西施 ，
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
板书设计
饮 湖
西湖 晴（方好）：水光潋滟
上
浓抹
初
晴
后 雨
西施 雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
知脉络 总相宜
新知讲解
这首诗是写西湖在不 同天气下呈现出的不同风 姿，表达了作者热爱大自 然的思想感情．作者通过 大胆的想象，用西施来比 喻西湖，增添了西湖的美 丽和奇妙。表达了诗人对 西湖的赞美之情。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
知作者
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
新知讲解
yǐn liàn yàn
Leabharlann Baidu记拼音
yí
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
新知讲解
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
饮湖上初晴后雨
解诗题
诗题意思：意思是作者雨 后初晴（在）西湖上饮 （酒）时（看到的景象）。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
淡 妆 浓 抹 总 相 宜 。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
淡妆：淡雅素朴 的妆饰。 浓抹：浓艳华丽 的打扮。 相宜；合适。
诗的大意：
淡妆浓抹都是那 么合适，美妙多 娇。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
课堂练习 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
读古诗
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
部编三年级上 十七课：饮湖上初晴后雨
苏轼
新知导入
这是一首赞美西湖 美景的七言绝句，写于 诗人任杭州通判期间。 曾写下大量有关西湖景 物的诗。这首诗在艺术 手法上最大的成功就是 大量修辞手法的运用。
知背景
新知讲解
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
析古诗
拓展提高 1、这首诗写了西湖什么时候的景色？ 景象有什么不同？
如果分析合理，无论哪一种观点，都可以，如果回 答诗人当时只是一时心与景会，妙手偶得，从景色的 完整美角度，写出西湖胜境，也未尝不可。
2、有人评价这首诗是“前无古人，后无 来者”，请谈谈这么说的理由。
这首诗好就好在它从整体上对西湖做了观照和 评价，非写一时一处之景，具有高度的概括性， 同时，又不失文学艺术性
新知讲解
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
水 光 潋 滟 晴 方 好 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
潋滟:形容波光 闪动的样子。 方好：正好。 诗的大意： 波光闪动的晴天景 色真好，
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
悟诗情
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
课堂作业
3、诗人抓住（ B、）的特征描写西湖的风采神韵。 A、春季鲜花 B、夏季时雨时晴 C、秋季西子 D、冬季女子
4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 这两句诗运用了什么修辞手法？（ C、）
A、排比 B、夸张 C、拟人 D、比喻
读诗句
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
新知讲解
苏轼，字子瞻，号东坡居士，苏 洵之子。卒后追谥文忠。学识渊 博，喜好奖励后进。与父苏洵、 弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋 八大家”之一。与黄庭坚并称 “苏黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾并称“苏辛”。
新知讲解
山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
空蒙：细雨迷 蒙的样子。 亦：也
诗的大意：
云雾迷茫的雨 天景色也很奇 妙。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
悟诗情
拓展提高
3、你还读过苏轼 的其他写景诗吗？ 如：
望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
悟诗情
课堂作业
1、诗中”总相宜”的意思是： 合适
2、下面分析比恰当的一项是：（（3）） （1）首句描写西湖晴天的水光”潋滟” 突出水波荡漾、波光粼粼的状态。 （2）次句描写雨天中的山色“空蒙”， 勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。 （3）最后两句将西湖比作西子，特别 强调了西湖晴天的景象尤其优美。
课堂练习
水波荡漾的晴天， 景色真好，烟雨迷 茫的雨天景色更加 奇特。如果把西湖 比作西施，不论她 是淡雅的装束，还 是浓艳的打扮，都 是一样光彩照人。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
译古诗
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
悟诗情
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
新知讲解
欲 把 西 湖 比 西 子 ，
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
欲：想要。 西子：指西施 ，我国古代越 国的美女。
诗的大意：
想要把西湖比 作是美女西施 ，
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
板书设计
饮 湖
西湖 晴（方好）：水光潋滟
上
浓抹
初
晴
后 雨
西施 雨（亦奇）：山色空蒙 淡妆
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
知脉络 总相宜
新知讲解
这首诗是写西湖在不 同天气下呈现出的不同风 姿，表达了作者热爱大自 然的思想感情．作者通过 大胆的想象，用西施来比 喻西湖，增添了西湖的美 丽和奇妙。表达了诗人对 西湖的赞美之情。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
知作者
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
新知讲解
yǐn liàn yàn
Leabharlann Baidu记拼音
yí
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
新知讲解
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]
饮湖上初晴后雨
解诗题
诗题意思：意思是作者雨 后初晴（在）西湖上饮 （酒）时（看到的景象）。
三年级上册语文精讲古诗-17课《饮湖 上初晴 后雨》 人教部编版(共18张PPT)[1]